曾幾何時(shí)，我會(huì)乘風(fēng)破浪，只為那一輪永不褪色的旭陽。駐扎，爭(zhēng)渡，停泊，如此循環(huán)。風(fēng)雨兼程，破帆，換下，再升，又再一次起錨，也許就會(huì)風(fēng)平浪靜。幾何，生命催促，我們只得義無反顧。
　　 悔恨不能免罷！也只能黯然嘆息。
　　 也許我的雙腿只是個(gè)擺設(shè)——不能前行，也不肯邁步，這黑色的一步，的確，也就只差一步了。
　　 3年了，我依稀記得那個(gè)驕陽似火的“六一”。在我眼中這是一個(gè)痛苦的“六一”——天知道我生來怯人，老師偏偏讓我在“六一”—天知道我生來怯人，老師卻偏偏讓我在“六一”時(shí)當(dāng)著眾人面彈上一曲，我心中是一萬個(gè)不愿意，但我無可奈何，只得聽天由命。
　　 “六一”很快便到了，這天媽媽把我打扮得很美，還把鋼琴擦了擦又一遍，但我仍不自信。節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，快到我了。我心里恐慌得厲害。我害怕上臺(tái)，我還怕出錯(cuò)，害怕出丑，害怕同學(xué)們笑話。我便趁他們不注意，躲到了陰暗潮濕的廁所，聽到媽媽、老師、同學(xué)叫我的聲我不敢音，吱聲，我祈禱。很快聽到主持人說：“請(qǐng)周林瞳為大家演奏《小夜曲》”我十分著急，“去！不去！”我猶豫著，我在十字路口徘徊。一遍，兩遍，三遍。最終，最終，我沒能邁出無力的雙腿，選擇了退縮。
　　 就這樣，我在廁所整整呆了兩個(gè)小時(shí)，直到大家都離去，汗！
　　 幾天后，媽媽告訴我?guī)讉�(gè)琴技比我差很多的同學(xué)都獲得了一等獎(jiǎng)，得到了老師和同學(xué)的贊賞和肯定，如果我去特等獎(jiǎng)，沒問題。面對(duì)老師、媽媽、同學(xué)失望的目光，我無言以對(duì)。成功離我只有一步之遙，為什么我要放棄？
　　 我悔恨，或許生命催促我，但我卻一味地蜷縮在溫暖而平靜的避風(fēng)港，任生活的潮水一次又一次地推卻但我無濟(jì)于事，接連不斷的層流開始吞食我們的身體，然后我開始惋惜，恐怕也不會(huì)那么有魄力了，只得一力承擔(dān)，徒然嘆息罷了！
　　 只差一步，踏上講臺(tái)的一步，我就成功了。
　　 每當(dāng)想起這件事，我就悔恨不已。
名師評(píng)析：
　　 這篇文章好在寫出了真情實(shí)感。大多數(shù)青少年時(shí)期都或多或少會(huì)存在不自信，甚至一旦你邁出了這一步，你就會(huì)逐漸放開，甚至你會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂。很為周林瞳小朋友的這次退縮而惋惜，可貴的是，通過這篇作文可知，她深刻認(rèn)識(shí)到了自己這次的錯(cuò)誤，也許現(xiàn)在成為了一位十分自信的孩子了吧。
【記事作文指導(dǎo)】
　　 記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。
　　 寫誰(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。
　　 怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。
　　 寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。
　　 一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
　　 二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
　　 三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。（中國作文網(wǎng)寫作經(jīng)驗(yàn)分享）