今天，我們上了一節(jié)特別快樂(lè)的音樂(lè)課。
　　 鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課。
　　 老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。
　　 老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊，我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。
　　 唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。她講了一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué)，所以，大家聽(tīng)得特別認(rèn)真。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學(xué)會(huì)了這一首歌曲。
　　 接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì)馬上要跳的�！薄澳呛�，快點(diǎn)教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話(huà)，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭�！蓖瑢W(xué)們馬上停止了說(shuō)話(huà)，教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。
　　 有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話(huà)來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下，大家都哄堂大笑起來(lái)。
　　 啊，今天這一節(jié)音樂(lè)課我們上得特別高興。
一節(jié)音樂(lè)課作文400字
　　 今天是周二，有一節(jié)音樂(lè)課，而這節(jié)課偏偏是音樂(lè)考試。啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)考試就是對(duì)我的折磨。因?yàn)槲业囊魳?lè)細(xì)胞已不在三界之內(nèi)，五行之中，不知飛到哪去了�？晌矣忠幌�，我的豎笛已經(jīng)考完，不必害怕，于是又興奮起來(lái)。
　　 下午到了學(xué)校，我一看課程表，媽呀！第一節(jié)課就是音樂(lè)，這意味著恐怖即將來(lái)臨。我雖然一直安慰自己不會(huì)考唱歌，但心情一直也不能平靜下來(lái)。一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒坐下，毛躁不安。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞犬不寧預(yù)示著地震”，而我的毛躁是不是預(yù)示著要考唱歌呢？咳，我也不知道！
　　 上課了，音樂(lè)老師遲遲不來(lái)。太好了，最好是音樂(lè)老師家的門(mén)突然打不開(kāi)了，出不了門(mén)，哈，音樂(lè)課上不了了……我正想著，老師進(jìn)來(lái)了！“接著考豎笛！”我懸著的一顆心放了下來(lái)。因?yàn)槲乙芽歼^(guò)了！考了幾個(gè)人，老師突然叫了一聲“韓旭”，我的心一下提到了嗓子眼兒上。因?yàn)轫n旭唱過(guò)后是我，真沒(méi)想到老師又開(kāi)始考起了唱歌。
　　 韓旭唱完了，輪到我了。我抽了簽，一看，差點(diǎn)就暈死過(guò)去。原來(lái)是《我們要做雷鋒式的好少年》，我最怕唱這首歌。真是衰呀，天靈靈，地靈靈，天王老子快顯靈，讓我過(guò)了這關(guān)吧，我將來(lái)一定帶著腦白金，黃金搭檔去看你�？墒�，我這萬(wàn)分之一的希望也破滅了！唱的大跑調(diào)，被老師說(shuō)了。
　　 今天我掛在了音樂(lè)課上。
一節(jié)音樂(lè)課作文400字
　　 關(guān)于音樂(lè)，我既沒(méi)有分辨出“1”音與“7”音不同音高的靈敏耳朵，控制聲帶的能力又顯得遜色，盡管如此，我還是喜歡音樂(lè)，每次都抱著書(shū)開(kāi)開(kāi)心心地去上音樂(lè)課。
　　 又是一節(jié)音樂(lè)課，這次是老師對(duì)我們歌譜掌握能力的考核。“有誰(shuí)會(huì)唱《晚風(fēng)》？”老師話(huà)音未落，一片手的森林已樹(shù)立，我埋下頭，打算默默地傾聽(tīng)。
　　 “哎！小橙子，你不是會(huì)唱嗎？”李純昊提醒我，攥著我的手腕，把我的手舉得高高的，“哥們兒相信你！”不出所料，老師點(diǎn)到了我。我心里不禁責(zé)怪“耗子”的行為過(guò)于直率，罷了，事已至此，先唱了再說(shuō)。給自己壯壯膽鼓鼓氣，“5534345356543455……”我努力地唱著，聲音不免有些哼哧、有些沙啞。同學(xué)們笑聲四起，雖然微弱，卻嚴(yán)重打擊了我的信心，我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去，聲音更沙啞顫抖了，差點(diǎn)唱不下去了……老師低頭傾聽(tīng)，并示意大家安靜下來(lái)，李純昊注視著我，認(rèn)真地聆聽(tīng)著，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)可，我繼續(xù)唱了下去，慢慢地歌聲由沙啞變清亮。唱罷，李純昊奪過(guò)我的書(shū)交給音樂(lè)老師簽字。老師不假思索地簽了，那長(zhǎng)發(fā)下，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛帶笑凝視著我。
　　 “小橙子，見(jiàn)識(shí)你哥們兒‘耗子’的厲害了吧！”這平日聽(tīng)來(lái)油腔滑調(diào)的聲音此時(shí)卻分外親切，“謝謝你！”“謝我啥？”望著那裝出嚴(yán)肅表情下的熟悉的面孔，我笑了，他也笑了……
　　 一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，即使是稍稍的認(rèn)可，也可使人信心倍增；一點(diǎn)點(diǎn)輕視，即使是稍稍的嘲笑，也可使人垂頭喪氣。