關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字1
從前，有一個(gè)女孩和男孩，女孩很漂亮，男孩很天真，長(zhǎng)相也很普通，但是男孩的學(xué)習(xí)一直比女孩的學(xué)習(xí)好，男孩為了女孩，放棄了中學(xué)的夢(mèng)想，跟著女孩一起考上了同一所中學(xué)，只為照顧女孩，女孩當(dāng)上了�；�，女孩和他們學(xué)校的校草在一起了，他告訴男孩，男孩只是默默的微笑，然后說(shuō)：“祝你們幸福，好好在一起，我終于可以放下心了。”說(shuō)完，男孩轉(zhuǎn)身離去。第二天，男孩退學(xué)了，他留了一封信給女孩，信上的內(nèi)容是這樣的：“小雯，對(duì)不起，原諒我對(duì)你的不辭而別，我就像你的影子，我的存在只是為了你的幸福，為了你的一個(gè)笑臉，現(xiàn)在，你已經(jīng)有了和你一起歡笑的人，我的存在就是多余的，小雯，我不敢對(duì)你說(shuō)那四個(gè)字，小雯，我沒(méi)有資格向你說(shuō)那四個(gè)字，可是，現(xiàn)在我要說(shuō)，小雯，我喜歡你，從看到你第一眼的時(shí)候，就喜歡你，我對(duì)你的`喜歡不是霸占欲，而是希望你快樂(lè)，你一定要快樂(lè)，不然，我會(huì)不高興的，影子也有離開光的那一天，小雯，好好和他在一起。
愛(ài)的你晨
女孩22歲嫁給了一個(gè)公司的總裁，當(dāng)上了總裁夫人，可是，女孩不幸的得了心臟病晚期，必須要換心臟，可是，誰(shuí)會(huì)愿意呢？一個(gè)月后的美國(guó)……坐在總裁位子上的是誰(shuí)？原來(lái)，就是那個(gè)晨，他并沒(méi)有死，而是去了美國(guó)，當(dāng)晨聽到女孩的消息時(shí)，飛身前往女孩的所在地，他用最快的速度，把心臟捐給了女孩，女孩三個(gè)月后，便恢復(fù)了，女孩一直在打聽，是誰(shuí)把心臟捐給她？她問(wèn)到的時(shí)候，她驚訝了，是哪個(gè)一直深愛(ài)著她的晨，也是她一直深愛(ài)的晨。
原來(lái)，上回，她是騙男孩的，只是為了男孩的真心話，希望能聽到男孩的四個(gè)字。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字2
在中國(guó)教師節(jié)已經(jīng)成為傳統(tǒng)的節(jié)日，而在大家的心中，教師已成為神圣的人物，離不開他了。作為一個(gè)學(xué)生，更是有心而生。
記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，教過(guò)我的老師中，她是讓我最難以忘懷的。
那是剛踏進(jìn)五年級(jí)的時(shí)候，上第一節(jié)她得課，她走進(jìn)的那一刻，我對(duì)她便又了一種親切感，我們似乎五百年前就認(rèn)識(shí)的。正因?yàn)樗逃⒄Z(yǔ)，而我呢也喜歡英語(yǔ)，所以上她的課、很有好感。
一次英語(yǔ)考試，我失敗而來(lái)，人人都嘲笑我，他們?cè)谥钢更c(diǎn)點(diǎn)、議論紛紛。分時(shí)總是那么的不順，就連載回家的途中，吹來(lái)的一陣微風(fēng)，我認(rèn)為那是寒氣逼人，使人感覺(jué)寒冷。旁邊的花隨風(fēng)擺動(dòng)，我認(rèn)為那是在嘲笑，同學(xué)們的花我認(rèn)為是諷刺，宗旨一切的一切都是那么不幸。
這時(shí)，老師送給我一朵開得正旺的梅花。那種清香讓人感覺(jué)很舒服，開始并不知道老師是什么意思，后來(lái)想起一篇也梅花有關(guān)的文章來(lái)，這才恍然大悟，原來(lái)老師是像讓我像梅花一樣，要經(jīng)得起風(fēng)雨，經(jīng)得起挫折啊。
在我無(wú)助的時(shí)候總是她在幫助我，給我鼓勵(lì)，讓我信心十足，如果沒(méi)有遇見(jiàn)她，或許我是一個(gè)沒(méi)有上進(jìn)心的人了。永遠(yuǎn)都活在悲痛中。是得，老師就是辛勤的園丁，每天都再用自己的一舉一動(dòng)來(lái)呵護(hù)這些小樹木，等哪天小樹長(zhǎng)城參天大樹了，同時(shí)我們的.老師也會(huì)隨之變老。他們就是這樣的人，燃燒著自己，照亮別人。
似的，他們這般偉大的精神，誰(shuí)能與之爭(zhēng)鋒呢？
是啊。無(wú)人能及，明天就是教師節(jié)了，在這里我衷心祝福所有的教師節(jié)日快樂(lè)！
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字3
在很多人眼中，我們像初升的太陽(yáng)，充滿了活力，但我卻認(rèn)為我是一個(gè)旅行者，走在看似寬廣，實(shí)則狹窄的羊腸小道上。
不知從何時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)生活與煩惱成了一對(duì)好朋友，煩惱在不斷滋生、繁衍，像細(xì)菌一樣�？捎窒裨趺此σ菜Σ坏舻挠白樱诓粩嗾勰ツ愕撵`魂，讓你覺(jué)得無(wú)比厭煩。
猶記得五年級(jí)有一段時(shí)間，我的.學(xué)習(xí)任務(wù)突然變得沉重，曾經(jīng)在學(xué)校就能完成的作業(yè)，突然堆積如山，本來(lái)輕松的書包也變得重了起來(lái)，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，期末考試前一段時(shí)間，我的大小書包加起來(lái)總共20多斤！我感覺(jué)前方的路更狹窄了幾分，隱隱約約還透著一種陡峭。
那些日子老師常常進(jìn)行測(cè)試，不知怎么的，我的成績(jī)有所下降，曾經(jīng)語(yǔ)文成績(jī)是“9”字開頭，這次只考了80幾分，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。
但我很快鎮(zhèn)定了起來(lái)，我重拾起課本和往日的信心，終于，在調(diào)研考試中，我所有調(diào)研的項(xiàng)目都是“優(yōu)加”，唯一不參加調(diào)研的英語(yǔ)學(xué)科在全年級(jí)也是名列前茅。
雖然前方的路有時(shí)會(huì)十分難走，但只要你勇敢面對(duì)，重拾信心。即便煩惱無(wú)數(shù)，看開便是晴天，比起害怕，從容面對(duì)才是生命的點(diǎn)綴。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字4
出門之前，也許我們每一個(gè)人都會(huì)好好打扮一番，事關(guān)自己的面子，還直接關(guān)系到給別人的第一印象。我有這樣的理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
有句俗話說(shuō)得好：人靠衣裝，佛靠金裝。我想一定有許多人為了衣服犯愁，因?yàn)橘I不到又合身又好看的衣裳，我何嘗不是如此，為了買衣服去逛街，到頭來(lái)走到腳斷也沒(méi)有找到合適的。那時(shí)我多希望自己能設(shè)計(jì)并做出漂亮合身的衣服�。∑鋵�(shí)我們也不必去計(jì)較衣服的好與壞，比起沒(méi)有一件像樣的衣服的窮人，我們還在挑三挑四，窮人的衣服如果破了個(gè)口，就拿撿來(lái)的布?jí)K縫上，那時(shí)我多么憤憤不平，也多想為窮苦人們?cè)O(shè)計(jì)一些比城市還時(shí)髦的衣服！
光耍嘴皮子不動(dòng)手是空想，要從實(shí)際做起。我很清楚服裝設(shè)計(jì)需要干些什么，無(wú)非就是繪圖、計(jì)量、動(dòng)手，為了實(shí)現(xiàn)愿望，我不斷地從生活中得到鍛煉，吸取經(jīng)驗(yàn)。
從小，媽媽就投資我學(xué)習(xí)畫畫，加在一起大概有四年了吧！我不敢說(shuō)自己畫得很好，但是也算得上精煉。對(duì)于計(jì)量是數(shù)學(xué)上的'知識(shí)，數(shù)學(xué)是主科，肯定要學(xué)好。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算拔尖，也在中等之上。說(shuō)到動(dòng)手能力，就要從生活中做起，做家務(wù)就能得到鍛煉。
隨著時(shí)間的腳步，我最終會(huì)邁向我的理想——一名為人們?cè)O(shè)計(jì)服裝的設(shè)計(jì)師！
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字5
每一個(gè)人都有自己的理想。理想是一座燈塔，在黑暗中指引我們前進(jìn)。有了理想，才有了前進(jìn)的道路；有了理想，就有了一個(gè)目標(biāo)讓我們?nèi)サ竭_(dá)。我的理想是當(dāng)一名老師。
在上三年級(jí)的時(shí)候，我就己經(jīng)萌發(fā)了這個(gè)理想。我心想：每個(gè)人都是在老師的教育中獲得知識(shí)的'。如果沒(méi)有老師這一職業(yè)，我們就學(xué)不到知識(shí)，就無(wú)法為國(guó)家做事。老師要承擔(dān)起教書育人責(zé)任，而我就愿意承擔(dān)這一責(zé)任。
假如我當(dāng)上了老師，我不僅要把知識(shí)傳授給我的學(xué)生，還要把做人的道理一起教給他們。老師是多么的偉大�。±蠋熛褚恢Х酃P，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)和做人的道理，而自己變成粉末落在地上；老師像花園里的園丁，每天勤勞地為花兒澆水。
我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，還要走很長(zhǎng)的路，但是我不怕。我也知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想不容易，要靠我自己的努力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，努力完成各科作業(yè)，在上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課。
我堅(jiān)信，總有一天，我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字6
每個(gè)人都有自己最知心的朋友，他們好比暴雨后的一縷陽(yáng)光，撫慰你受傷的心靈；又好比大海中的一盞明燈，指引你前進(jìn)的方向。只有友誼是純潔而長(zhǎng)久的，我們每個(gè)人都要珍惜自己的那份獨(dú)特的友誼。
我有一個(gè)非常要好的朋友，在我們讀二年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，可卻是在三年級(jí)時(shí)結(jié)交的。她有一頭烏黑的.長(zhǎng)發(fā)，卻很干燥，亂亂的，就像燙過(guò)卷發(fā)一樣。最大的特點(diǎn)就是在她那高高的鼻梁上架著一副兩百多度的眼鏡，薄薄的鏡片后面，那雙水靈靈的大眼睛正閃爍著智慧的光芒。她有許多與眾不同的特點(diǎn)，可唯一引起老師和同學(xué)們共鳴的是——愛(ài)笑。你可不要以為只是簡(jiǎn)單的一笑，她笑起來(lái)啊，那可算得上是天翻地覆，一點(diǎn)兒不注意淑女形象，常常笑得肚子疼了半天才緩過(guò)神來(lái)。而且她的笑聲極具感染力，總是把我也逗笑起來(lái)。記得那一次，是上四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校放學(xué)了，我們像往常一樣留了下來(lái)，一起做作業(yè)�？删驮谶@時(shí)，她撲得一聲捧腹大笑起來(lái)，把章老師還有其他同學(xué)都嚇了一大跳，我順著她手指的方向一看，自己也笑了起來(lái)，原來(lái)是有位同學(xué)的站姿太滑稽了——她的腿成“人”字形站著，就像憨豆先生跳水時(shí)，四肢被嚇得僵硬時(shí)的動(dòng)作，別提有多有趣了，那位同學(xué)的臉?biāo)⒌靡幌录t了，可她卻還在一直不停地笑，雖然知道這會(huì)影響別的同學(xué)，但總停不住，好不容易不笑了，可過(guò)了一會(huì)兒又哈哈大笑起來(lái)，把我也給逗笑了，害得我手中的筆都握不住了。她直到回家的路上都還在笑。
這就是我的小伙伴——一個(gè)活潑可愛(ài)，笑起來(lái)連老師都束手無(wú)策的女孩兒。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字7
上周星期六上口語(yǔ)課時(shí)，戴老師神秘地問(wèn)我們想不想去玩白沙？去玩？誰(shuí)不愿意呀！于是，我們異口同聲地回答：“好！”戴老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題后，我們排好隊(duì)出發(fā)了。
一路上，我們興高采烈地走向沿江風(fēng)光帶，嘴里還哼著＂中國(guó)少年先鋒隊(duì)＂隊(duì)歌。不一會(huì)兒，我們就到了長(zhǎng)沙最亮麗的景點(diǎn)－沿江風(fēng)光帶。只見(jiàn)一縷縷陽(yáng)光照射在河面上，正如課文中所描述的一樣：河面上閃爍著一片片銀鱗------可有的同學(xué)卻無(wú)心欣賞這迷人的景色，直奔白沙游樂(lè)場(chǎng)，到了沙坑邊，他們就像一只只活潑可愛(ài)的小鴨子，撲通、撲通地往里跳。
分組活動(dòng)開始了，我決定和楊藝瑄她們一組，造一幅＂山水畫＂，我們商量之后就開始動(dòng)手了。我負(fù)責(zé)做河流和井，楊藝瑄、李凝玉、雄思宇負(fù)責(zé)堆山，馬健睿、常寧負(fù)責(zé)堆房子，不一會(huì)兒，我的＂河流＂做好了，可＂井＂怎么做呢？這可把我急壞了，用手挖吧，洞口又太大，怎么辦呢？突然，我想到我的手握成拳頭不是正好嗎？于是我就按這個(gè)方法去做，果然，一個(gè)井、二個(gè)井、三個(gè)井------接二連三的.都完成了。我終于從困境當(dāng)中解脫出來(lái)，別提我有多高興呢？這時(shí)我回頭望了望其他同學(xué)，他們也做完了，我們仔細(xì)檢查后，決定讓專家－戴老師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，戴老師走過(guò)來(lái)，看了看，笑著說(shuō)：＂很好！很好！很完美�。⒙犃诉@番話，我們激動(dòng)得跳了起來(lái)！
一眨眼，兩節(jié)課的時(shí)間到了，于是我們整好隊(duì)返校了，在路上我還不時(shí)地回頭望了望那令人依依不舍的沙坑------
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字8
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來(lái)就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚(yáng)它與生俱來(lái)的靈性；我們透過(guò)它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對(duì)它的看法。它就是中華文明的見(jiàn)證——漢字。
漢字，對(duì)我來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。說(shuō)陌生是因?yàn)�，我倒現(xiàn)在為止還沒(méi)有真正的非常的了解漢字，說(shuō)熟悉是因?yàn)�，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著我去參透它那無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。
“中華字體，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。”自從剛開始學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師便告訴我們有關(guān)于漢字的故事，我都銘記于心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用�！敖z綢之路”的時(shí)代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過(guò)語(yǔ)言文字做平臺(tái)；周邊的國(guó)家，都靠漢字傳遞信息，日本就是最突出的例子；也許大洋彼岸的某個(gè)國(guó)家的博物館里，還收藏著從“瓷器之路”購(gòu)買的，勾勒有中華漢字的景德鎮(zhèn)的瓷器。漢字的功勞很多，沒(méi)有任何文字可以比。在千千萬(wàn)萬(wàn)的文字中，我學(xué)會(huì)了最復(fù)雜的漢字，每當(dāng)在電視上看到有外國(guó)人提及漢字，我都會(huì)引以為傲。
“連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)�！睗u漸地，在書法課上，我又認(rèn)識(shí)了色彩單一但魅力無(wú)窮的書法字。在我看來(lái)，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨(dú)特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí)，時(shí)而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費(fèi)解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無(wú)法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來(lái)形容書法字最為恰當(dāng)，我要用自己的智慧去解讀它的.智慧。
中國(guó)古人用書法字寫了古詩(shī)，中國(guó)現(xiàn)代作家用網(wǎng)絡(luò)字也寫了無(wú)數(shù)文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進(jìn)程，并用它刻畫了自己極其細(xì)膩或粗獷的情感，留給后人經(jīng)典的文范，成為后人學(xué)習(xí)楷模。古詩(shī)在我讀來(lái)，就像品一杯醇香悠甜的茶，細(xì)嚼慢咽般地喝下后，清香的茶葉在舌尖留有余香，令人回味深遠(yuǎn)。那詩(shī)人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯(lián)翩。在詩(shī)人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來(lái)，變得色彩豐富，無(wú)比生動(dòng)。它拉著我的手，與我產(chǎn)生共鳴并一同暢游在書搭建的世界里。
我在漢字中受益，也回報(bào)于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當(dāng)然，只是“練”一些簡(jiǎn)單的基本功。剛開始，我看著一幅簡(jiǎn)單的畫，能把漢字像拼圖一般，對(duì)照著畫拼在一起，組成一個(gè)連貫的句子，暗淡無(wú)味。后來(lái)，我能在幾句話的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語(yǔ)，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段�，F(xiàn)在，我能讓在我寫的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒(méi)有到達(dá)輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會(huì)極力的去探索它的神秘莫測(cè)。
說(shuō)到這，關(guān)于我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來(lái)的人生里，漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字9
吧嗒，吧嗒，雨水踏著樹葉，卷起云卷云舒的芬芳，如同韶秀少女的臉頰漾開的水潤(rùn)，滋潤(rùn)著昊天輿地。
我手心攥著一個(gè)巧克力，目送著淚兒離開教室，猛地一踏步到她的座位，將巧克力塞進(jìn)她的書包。嘿嘿，淚兒那么愛(ài)吃巧克力，我在這陰沉雨天送她這個(gè)驚喜，她一定會(huì)感動(dòng)又高興的吧？我保持著手放在書包上的姿勢(shì)，傻傻地笑著。忽然璇子，你在干什么？
啊！我猝地一驚，瞬間跳離淚兒的座位，習(xí)慣性地將手插進(jìn)口袋，沒(méi)干什么呀！只見(jiàn)淚兒不知何時(shí)已經(jīng)站在了桌子旁，用意味不明的目光打量著我，那眼光里，是懷疑、是疏離、還有厭惡？
我一瞬間驚慌起來(lái)：淚兒討厭我了？不行、不行！我急忙問(wèn)道：;怎么了淚兒？你的樣子好奇怪。淚兒陰沉地看著我，瞅了瞅我的手：你翻我書包？原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)！沒(méi)有，我絕對(duì)沒(méi)有翻你書包。我松了口氣，答道。你別給我裝蒜了！快說(shuō)，是不是你拿了我的那顆很漂亮的鵝卵石？那可是我哥哥找了好久才找到的，送我的生日禮物！我不可能再有了的`！淚兒忽然狠狠地捏著拳頭，大聲指責(zé)我。我？我怎么可能我不明所以地瞪大了眼睛，淚兒，你居然懷疑我！
哼！我昨天下午下課回來(lái)要拿鵝卵石，卻發(fā)現(xiàn)鵝卵石不見(jiàn)了！而我剛好看到你在我座位旁邊徘徊。今天被我逮著了吧？你也別翻了，我可沒(méi)什么好東西能再給你了！淚兒冷哼道，語(yǔ)氣愈發(fā)凌厲地打擊著我。
我沒(méi)有！我才沒(méi)有偷你的呢！我昨天只是&;只是我委屈得說(shuō)不出一句話來(lái)，突然感覺(jué)到雙眼慢慢地模糊，涼涼的液體從我的眼角滑落，伴隨著窗外的雨水，有如利刃般絞痛著我的心;反正我就是沒(méi)有偷，我沒(méi)有我沒(méi)有！我本就不擅長(zhǎng)辯解，此時(shí)又被誤解成小偷，更是只懂得一個(gè)勁兒地說(shuō)著，我沒(méi)有
淚兒的眼睛微微柔和，似乎也有些猶豫起來(lái)。我的心頭忽然一熱：憑什么你這么武斷？憑什么你沒(méi)有確認(rèn)過(guò)就這樣傷害我？憑什么？我猛地止住眼淚，壓下了心中的委屈與難過(guò)，靜默著走向了座位。
走過(guò)淚兒的身旁，沉默許久的淚兒忽然抖了一下肩膀，眼中劃過(guò)一絲恍然，緊接著是尷尬，然后又是緊張她飛快地閃到我身前，拉住了我：璇子等等！我剛剛回想了一下，忽然想起來(lái)，我在一周前將鵝卵石借給妹妹寫觀察日記了，我狠狠地瞪著她，心頭的委屈再一次如潮水般吞沒(méi)了我：你剛剛怎么不先想想就指責(zé)我？”淚兒也慌亂起來(lái)，連忙抱住了我，一個(gè)勁兒地說(shuō)道：對(duì)不起對(duì)不起！對(duì)不起
對(duì)不起;我聽著耳邊滿含悔恨的對(duì)不起心終究是軟了。沉默良久，我狠狠地哼了一聲，道：只此一次，下不為例！
好、好！;淚兒放開我，連連點(diǎn)頭。
窗外的雨越來(lái)越大，但卻再也沒(méi)有如利刃般尖銳我與淚兒的友誼經(jīng)過(guò)這樣一次涅盤，一定變得牢固了吧。雖然我受了委屈，但生活何嘗不是這樣呢？總是有喜有悲、磕磕絆絆的，到最后總能守得云開見(jiàn)月明。我在心中偷偷地想。
關(guān)于小學(xué)六年級(jí)的作文：字10
人的一生有許多第一次，每一個(gè)第一次都令人難忘，讓人終身受益。
在我上三年級(jí)的時(shí)候爸爸買了一輛嶄新發(fā)亮的自行車�？粗T著車子難以言說(shuō)的激動(dòng)樣，我也躍躍欲試。
我剛學(xué)習(xí)騎車的時(shí)候，先學(xué)習(xí)保持平衡。我先握緊車把，開始用力的往前推。結(jié)果，我卻一不小心松開了手。車子像離弦的箭一樣沖了出去，又重重的摔在了地上。車子上的土，與車子嶄新的外表混為一體。爸爸在一旁，欲行又止，好像有點(diǎn)惋惜。
我并不泄氣，又重新把車子扶起來(lái)。我先助跑，又把腳慢慢伸上去。我又小心翼翼得坐上車座子，想用腳去蹬，可惜踩了空，我想控制住，可來(lái)不及了。車子一扭，我和它都跌倒在地。車子上憑添了一道顯眼的.裂痕。爸爸連忙跑過(guò)來(lái)，將我扶起。
我喊：“不練了，總是摔倒�！卑职謪s對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，做事貴在堅(jiān)持，成功與否并不重要，關(guān)鍵是你有沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣！”
聽完爸爸的話，我又振作了起來(lái)。爸爸幫我把車子扶起來(lái)，有鄭重地交到我手里。我又充滿了信心，又大膽的跨了上去。這次，我一下子騎出了七八十米，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎。這次，我沒(méi)有被地心引力給拉倒，我獲得了成功，我臉上掛滿了笑容。
這次騎車，我獲得了一個(gè)獲益終生的啟示：還沒(méi)有成功，就不要去放棄。因?yàn)椋宏?yáng)光總在風(fēng)雨后。人生不可能一帆風(fēng)順，就看你怎么選擇、應(yīng)對(duì)。
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