一件事的作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一件事的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一件事的作文 篇1
我還記得在幾個月前，發(fā)生了一件深深烙印在腦海中的事件，讓我永難忘懷。
那時，在校車上和朋友玩和聊天，因為我和這個朋友本來就很好，每次聊到最后都變成在互開玩笑，然而那一次，卻差點(diǎn)造成友情破裂。
過程中，我們一直你來我往的開玩笑、斗嘴，但是最后太過火，搞到互嗆出幾乎算是最惡毒的話，但我知道，就在我和他把“最后一句話”沖出的那一刻，我們都馬上后悔了！由于這“最后一句話”的烙痕，促使我們之間好像出現(xiàn)了一到堅不可摧的隱形墻；我和他都不肯先道歉。所幸這個僵局只持續(xù)了一、二天，終于互說：“對不起！”，這句話像一句咒語，讓隱形墻消失的無影無蹤。更讓友誼變得更加堅固。
也許是人的天性吧！好勝心總是一個比一個強(qiáng)烈，像是在爭論時，我們都墜入了無底洞；都認(rèn)定爭論一定得有輸和贏彼此都不愿意互退讓一步，不過，有句話不是說：“退一步海闊天空”嗎？不論在歷史或現(xiàn)今生活中，有著太多的前車之鑒，都時時刻刻的提醒我們，不要說出“最后一句話”！
在爭吵到惱羞成怒的狀況時，你所說出的`最后一句話經(jīng)常成為罪惡毒且傷人的一把利劍，筆直的射向?qū)Ψ降男�。這樣有可能會造成無可挽回的傷痛，所以在爭吵時，真的得想想，要不要搶著說那最后的一句話？
一件事的作文 篇2
這件事過去快兩年了，我從未對別人提起過，包括妹妹。
那是發(fā)生在四年級下學(xué)期的一件事。一天，孫老師把我叫到他的辦公室，對我說：“今天有外面的老師來我校檢查，也許要開座談會，你作為我班代表參加，到時可要好好回答，為我校爭榮譽(yù)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。
下午，三年級的王曉青同學(xué)果然來叫我了，我忐忑不安地走向老師的辦公室。啊，里面坐的'是位男老師，他的表情好嚴(yán)肅。我隨便找了個位置坐下來，心里像十五只吊桶打水——七上八下。不一會兒，其余幾個班的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地來了。等人差不多齊了，那位男老師開口說話了：“大家別著急，今天只是和大家隨便聊聊而已，別緊張。”“真是隨便聊聊嗎？老師怕是在安慰我們吧！”我心里想著。男老師先問五、六年級的大哥哥大姐姐：“你們平時回家作業(yè)完成需多少時間？”“差不多40~50多分鐘�！薄安畈欢喟雮�小時�！痹诖蟾绺绱蠼憬愕膸ьI(lǐng)下，我們都回答得很好。正當(dāng)我放松了一些，老師忽然問我：“你班里這學(xué)期班隊課上過嗎？”班隊課？我們班里已經(jīng)幾個月沒上過班隊課了，這個問題，我這個班長最熟悉不過了。我正想說沒有，忽然想起老師的話，為學(xué)校爭榮譽(yù)，于是我脫口而出：“上過了�！贝藭r我的臉不由得發(fā)燙。老師繼續(xù)追問，“上過幾節(jié)了？”“兩節(jié)�！辈恢趺吹�，我稀里糊涂的答了一句�！�
終于，座談會結(jié)束了，我走出辦公室，渾身不自在，心想：我撒謊騙老師，這也算為學(xué)校爭榮譽(yù)？
就是這件事，一直埋藏在我心中，時不時地困擾著我。直到現(xiàn)在，只要開座談會，我還覺得有一絲的不自在。
一件事的作文 篇3
有一次，我們到音樂教室去上音樂課。那時，輪到我們班級的學(xué)生當(dāng)學(xué)校的值日。
于是，我在上課開始就去別的班級檢查他們做眼保健操的情況。等到檢查好，我立刻往音樂教室跑。我剛剛走進(jìn)教室就聽見有同學(xué)在對音樂老師說：“她就是湯紅燕！
”音樂老師就把我叫過去。老師又叫了幾個學(xué)生過去，然后對我們說：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吹笛子，你們會吹嗎？”我們都說：“已經(jīng)會吹了�！蔽疫�拿起笛子吹了起來。老師說：“好，不用吹了！
你們真的會吹笛子，那現(xiàn)在派你們?nèi)椭炖蠋熂粢恍〇|西，好嗎？”我們說：“好，到哪里去？”“你們現(xiàn)在到辦公室去找朱老師�！蔽覀兇饝�(yīng)以后就走出音樂教室到辦公室去了。
我們來到辦公室，朱老師就給我們分配了任務(wù)。我們就動手做了。在做的時候，大家都說今天音樂課不上來做手工勞動，真是想不到。
下課的時候，我們把朱老師交給我們的任務(wù)完成了。朱老師看了我們做得好還表揚(yáng)我們，發(fā)給我們每一個人一張紅星卡。我想真是意想不到，自己的手工平時是算差的，今天卻受到朱老師的`表揚(yáng)，還得到了一張紅星卡，真是想不到。
經(jīng)過這一件事情，我對自己的手工更加有信心了。
一件事的作文 篇4
星期五的下午，我們有幸參觀了武當(dāng)博物館。踏上臺階，步入博物館大廳，首先映入眼簾的是正中剛勁有力的碑文，兩側(cè)擺放著巨大的青花瓷瓶。隨著一陣涼風(fēng)，迎面走來一位彬彬有禮的大姐姐，她笑容可掬地對我們說：“同學(xué)們，歡迎你們參觀博物館�！彼咸喜唤^地向我們介紹大廳頂部的裝飾。頂部寬闊高遠(yuǎn)呈圓形，上面布滿“星宿”——電燈，是按二十八星宿的位置設(shè)計的，充分體現(xiàn)了武當(dāng)?shù)澜涛幕纳衩啬獪y。 隨著解說員大姐姐一個“請”的手勢，我們來到第一展廳——建筑藝術(shù)廳。墻壁上展示著武當(dāng)著名景點(diǎn)風(fēng)景畫，電腦彩印的《九曲黃河墻》非常逼真，似乎把我們帶到了太子坡九曲黃河墻實景地。 題記：如今我已經(jīng)跨入中學(xué)大門，回首往事，不禁感到羞愧、酸楚、幸運(yùn)而又好笑。
說起我——陳文楷，名字取得不賴，“楷”是“文明正楷”的“文”，“文明”是實在是令人羨慕，這得感謝我的父母。可是我愧對自己的名字，愧對父母的厚望。
小學(xué)四五年級的那兩年，我一心想到玩和吃，哪管學(xué)習(xí)好與壞，哪管父母和老師的感受。上學(xué)、放學(xué)的路上，玩伴向我呼喊，玩起畫片忘乎所以，要么上學(xué)遲到挨訓(xùn)，要么回家過晚挨罵。路過游戲機(jī)室，我的雙腿不由自主地邁向游戲機(jī)室，沒錢看著人家玩，雖垂涎三尺也能過過干癮；有錢玩?zhèn)�全身抖動、精神抖擻、昏天地黑。課堂上老師講得津津有味，我卻遨游在游戲王國中，黑板上我看不到老師板書的漢字，看到的卻是游戲畫面。放學(xué)的鈴聲還沒有響，我的魂早已被游戲機(jī)勾走了。作業(yè)、作文常常拖拉還不算，那字兒呀寫得爛極了，“龍飛鳳舞”狂草一番。錯字、別字一大堆，黑疙瘩一大片；作文那是東扯西拉，胡言亂語， 牛頭不對馬面�？�，簡直是糟蹋中國漢字，丟盡自己的顏面。至于學(xué)習(xí)成績，甭提了，60多分，搞不好不及格。我成了特差生，成了無可救藥的家伙。
說真的，老師攤上我這個頑劣的學(xué)生也是晦氣呀！，家長攤上我這個孩子更是倒霉�。〖议L常常愁眉緊鎖地被“請”進(jìn)老師辦公室，老師的一番談話，爸爸或媽媽“沐浴”在氣憤、傷心、失望、窘迫中，我回到家被怒發(fā)沖冠[注: 指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。]的家長暴打一頓，方解父母之氣、之恨。父母無顏見老師，他們互相推諉，互相埋怨，甚至互相吵罵。嗚呼，我這個不肖之子，乃家門之不幸呀！
有一天，媽媽把我?guī)У轿洚?dāng)山金太陽輔導(dǎo)中心那里，她向老師說明來意后，老師拿出一面鏡子，先讓我照照鏡子，然后又拿出一面“鏡子”——優(yōu)劣學(xué)生的行為表現(xiàn)對照表，讓我“照照”。照第一面鏡子，我看到了自己長得白白胖胖，漂漂亮亮，一個字——酷，同時我又看到了我腦滿腸肥，渾渾噩噩，一個字——傻。照第二面“鏡子”，我看到了自己聰明，愛動腦——我嬉笑怒罵、吃喝玩樂時耍心機(jī)、使板眼兒跟不上誰？可是我又看到了自己懶惰自私，沒有羞恥心，不思進(jìn)取。我在問：我還是我嗎？我難受、羞愧，決心痛改前非。金太陽老師與我促膝交談，為我制定了一套培優(yōu)補(bǔ)差、奮發(fā)向上的'養(yǎng)成教育實施方案。這是一場一個人的精神盛宴，我的心燈被老師撥亮，我恍然頓悟，我也是一個小小男子漢，家里未來的頂梁柱，怎能天天混日子？怎能不為自己的前途著想，怎能不為家族的命運(yùn)考慮？俗話說：雁過留聲，人過留名。我不能再讓你老師失望，不能再讓父母在人前抬不起頭，不能讓自己背著特差生的包袱。改變別人最好的方法是先改變自己，我不能在默默中虛度一生，不能愧對父母的養(yǎng)育之恩。從現(xiàn)在起，我要洗心革面，重新做人。我要自尊，我要自強(qiáng)，我要對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。人生在迷茫的時候，需要有人領(lǐng)航。要不是金太陽老師的引領(lǐng)，我這一生恐怕完了吧！
從那以后，我主動遠(yuǎn)離頑皮的玩伴，遠(yuǎn)離游戲機(jī)室，玩癮來了，我想想老師的訓(xùn)導(dǎo)，想想媽媽的顏面，想想自己的尊嚴(yán)，強(qiáng)忍一次，再忍一次，通過不斷地反省，終于，我能調(diào)控自己了，朝著自己的夢想出發(fā)。課堂上，我開足馬力，全神貫注地聽講，爭先恐后地回答老師提出的問題，扎扎實實地上好每一堂課。金太陽的老師常常說我長大了，因為人懂得了約束自己，也就真正長大了。
通過一年的補(bǔ)課與自己的努力，我的學(xué)習(xí)和做人大有長進(jìn)，特別是作文——突飛猛 進(jìn)，因為武當(dāng)金太陽的作文輔導(dǎo)最具特色，最有成效。老師引導(dǎo)我閱讀，閱讀給你我生命的滋養(yǎng)；老師指導(dǎo)練筆寫作，寫作讓我的心靈愉悅。我的進(jìn)步父母看得清清楚楚，他們終于露出了久違的笑容。進(jìn)入中學(xué)后，我時常想起金太陽的老師，是他讓我找到了前進(jìn)的方向，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得了學(xué)習(xí)的動力，掌握了學(xué)習(xí)的方法。我愛學(xué)習(xí)了，愛讀書了，愛寫作文了。
如今，我的信心越來越足，學(xué)習(xí)勁頭越來越大，學(xué)習(xí)成績越來越好。這得益于金太陽輔導(dǎo)老師對我進(jìn)行的長足的啟迪與教育，這將讓我終身受益。其實，一個人最大的敵人不是別人，而是自己。只要自己昂揚(yáng)向前，是誰也打不倒的。
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