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詩(shī)意的生活記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編整理的詩(shī)意的生活記敘文，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)意的生活記敘文1
心，若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。
——題記
暮春三月，桃花凋謝，荼蘼如雪。
四合院的孩兒們，互相追逐，游戲玩鬧。湛藍(lán)的天空被屋檐框得四方四正，流動(dòng)的薄云時(shí)而聚攏，時(shí)而聚散。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，好似被那天神竊聽(tīng)去。天空是越發(fā)明朗起來(lái)。
三兩棵香椿樹(shù)，悄悄然，萌出嫩芽，帶著新生兒的朝氣篷勃，在風(fēng)種搖曳著身姿，摻著一份得意的神情，小院里盛滿了勃勃生機(jī)。
春日美景融進(jìn)了風(fēng)里，撩起人們心頭的癢意。
仲夏夜晚。清風(fēng)徐徐，蟬鳴聲起。
水岸幽幽涼風(fēng)凝成一團(tuán)霧氣，清新的，涼爽的水草香，沁入我心脾。我生于夏夜，家人又為我的名字中添上水的元素，自然這河畔便成了我生活的一部分。家鄉(xiāng)的水是清澈，透亮的'。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)總會(huì)念念不舍地看著大地，水波蕩漾的河面被妝點(diǎn)得像將要出嫁的新娘。泛紅的臉頰透出害羞，懷著美好生活的憧憬流向遠(yuǎn)方。
兒時(shí)最恨又最愛(ài)的就是知了。悶熱夜半，總是少不了它那龐大的族系，舉辦家庭聯(lián)歡。起初只是男子的低吟淺唱，待到它的節(jié)目完成后，便雄糾糾地登上一名女高音，（她）引領(lǐng)著全家共同奏響一曲驚天地，泣鬼神的大合唱。��！又是一夜難眠。
金秋十月，桂花開(kāi)放，十里飄香。
秋風(fēng)蕭瑟，比那料峭春寒還易勾起人心底的傷感。它悲涼，它寂靜。落葉鋪滿大地，殘?jiān)仆炝艏t日。排成長(zhǎng)隊(duì)的大雁和家鄉(xiāng)告別，同游子一起背井離鄉(xiāng)，去尋找新的春天。
我心生涼意，自顧自地倚窗看清秋。
恍惚之間，我嗅到一縷花香，帶著鮮艷，帶著燦爛，甜澀不失微苦，活潑摻著沉穩(wěn)。空氣中跳動(dòng)著的活力因子引我探尋源頭。茂密的葉子間躲藏著米黃色的星點(diǎn)，似乎是一次惡作劇，一只小花貓看著我，在那里吃吃地偷笑。
寒冬臘月，一杯清茶，騰騰熱氣。鼻尖凍得通紅，指頭凍得僵硬，一杯茶冒著熱氣，黃綠色的水面還蕩著波瀾，輕輕呷一口，深身都暖和了起來(lái)。
我坐在書(shū)桌前，眼望著窗外緩緩飄落的雪花，白茫茫一片的天地，仿佛被魔法定格住。困意漸漸席卷大腦，意識(shí)朦朧間，回想一年來(lái)的林林總總，做個(gè)好夢(mèng)吧！春天就快來(lái)了。
那院、那水、那花、那茶，凝結(jié)成生活中的詩(shī)意在我的生活里悄然綻放
詩(shī)意的生活記敘文2
平淡的高中生活
走過(guò)轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕似乎都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清晰但每個(gè)人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個(gè)正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以優(yōu)美的姿態(tài)儲(chǔ)存起來(lái)�？v使，真切的似夢(mèng)般，但畢竟那些鎖在心里的，都有那么一段過(guò)往，那么一段曾經(jīng)。
高中的色彩是充滿濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的樓房，紫色的樹(shù)木，甚至，連早晨的霧都彌漫著夢(mèng)想的紫色。呼吸一口新鮮空氣，仿佛吐出的亦是夢(mèng)想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺(jué)，已走得好遠(yuǎn)……
每天，似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動(dòng)基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)的三角形好穩(wěn)定!作文
每天最歡快的時(shí)間，是吃飯的時(shí)間。三五成群的被束縛的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相逃離那個(gè)有四口大窗戶提供光明的教師�？墒�，那光明，可望不可即……
每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法無(wú)解。于是，此程序框圖的無(wú)限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上。
原來(lái)，高中真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會(huì)改變自己，完全適應(yīng)這高中環(huán)境的選擇�？赡�，正是這種無(wú)可選擇的選擇，讓每個(gè)經(jīng)歷了高中的學(xué)子都有了成熟的感覺(jué)�，F(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過(guò)。
就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思考著，我有了我這個(gè)年齡不該有的沉默。陽(yáng)光正茂盛，映在光滑的.大理石板上，愈加刺眼……
最喜歡下雨的天空，也喜歡雨滴打在衣服上的聲音，喜歡看著嬉戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪美麗的圖畫。
最喜歡接水的時(shí)候先逃出的第一縷溫暖的水汽，似乎她在溢出杯沿的一瞬也在書(shū)寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……
現(xiàn)在高中的自己，愈來(lái)愈習(xí)慣了自己把玩孤獨(dú)。我會(huì)經(jīng)常獨(dú)自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚(yú)兒在水中歡呼雀躍，也將我?guī)胨麄兊氖澜�。直到微微的腳步聲擦過(guò)耳邊，才恍然驚醒。抬頭遠(yuǎn)眺，往往看到的是那望不斷的晚霞，在風(fēng)中搖曳。
高中啊，你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活的，讓我的單調(diào)乏味肆意橫行，我卻無(wú)能為力。讓我在沖動(dòng)欣喜的時(shí)刻不再那么透著孩子氣。高中的生活，我已中意，教我如何把玩自己，把玩自己的情緒。因?yàn)槲抑歇?jiǎng)感謝，感謝曾有這么一段過(guò)去。
高一生活
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)初中生變?yōu)橐粋�(gè)高中生。剛來(lái)學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本課本產(chǎn)生恐懼感�？粗�32本課本，我不知道該先看哪一本，不知道該從哪學(xué)起。
我能上高中是走后門的，所以讓我覺(jué)得自卑。但是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不同，高中是一個(gè)新的的開(kāi)始。雖然我的中考成績(jī)不好，但是已是過(guò)去，而我應(yīng)該關(guān)心的是現(xiàn)在和將來(lái)�，F(xiàn)在，我和同學(xué)們是站在同一起跑線上的。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自己更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。
但是，接下來(lái)的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理這三科我聽(tīng)得懂，其他科目我?guī)缀趼?tīng)不懂，這讓我想放棄原來(lái)要把書(shū)讀好的念頭，也讓我又開(kāi)始認(rèn)為我與其他同學(xué)不同。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。
我總是認(rèn)為我來(lái)讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，但是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來(lái)讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來(lái)。想把聽(tīng)不懂的科目弄懂，把聽(tīng)的懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺(jué)得很值得。
從進(jìn)高中以來(lái)，我的思想一直在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自己很矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但現(xiàn)在我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲抑腊职謰寢尀槭裁纯吹轿胰プx書(shū)會(huì)有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書(shū)，就好像看到我未來(lái)的美好生活一樣。雖然讀書(shū)不是唯一的出路，但讀書(shū)卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，為了我今后的美好生活，這條路我會(huì)一直走下去。
高中生活，我會(huì)讓你變得不再陌生!
高中生活
不知不覺(jué)中，我已成為一名高中生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過(guò)的路。
既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開(kāi)始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。
實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺(jué)地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師包打天下的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如黃鶴一去不復(fù)返。
上了高中，似乎很多同學(xué)沒(méi)有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題。現(xiàn)在，每天都覺(jué)得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。因此，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最后，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書(shū)雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們一定回?fù)碛幸粋�(gè)燦爛的明天!同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
有些歡喜，也有些失落……
詩(shī)意的生活記敘文3
如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。
生活的詩(shī)意，或許應(yīng)該如陶潛“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般的悠然自得。
生活的詩(shī)意，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。
生活的詩(shī)意，抑或應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。
然而，在生活急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對(duì)紅花綠葉訴愁思。難道生活的詩(shī)意只青睞古人的世界，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？
答案是否定的。不能隱居，誰(shuí)說(shuō)我們不可在心中開(kāi)辟一方心靈田園?不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也不可放縱一下自己的情感?不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？
清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是生活的.詩(shī)意嗎？
在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場(chǎng)上狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動(dòng)的淚水混合著流過(guò)臉頰，打濕衣襟。有人對(duì)你的這種舉動(dòng)感到不理解，問(wèn)一場(chǎng)小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說(shuō)，這正是生活的一種詩(shī)意。一次小的勝利足以令我們歡欣鼓舞，一次小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要束縛自己的情感，讓它自由地奔放吧！
心里有了不順心的事情，可是身邊沒(méi)有聽(tīng)眾，這時(shí)候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對(duì)花草傾吐自己的愁思一般�；ú莶荒苎哉Z(yǔ)，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？這不正是一種現(xiàn)代生活方式的詩(shī)意嗎？
其實(shí)，生活中處處有詩(shī)意，只是忙碌奔波的人們，怠慢了發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的那一雙眼睛。
詩(shī)意的生活記敘文4
“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方�！� ——題記
生活是潺潺的流水，需要我們仔細(xì)聆聽(tīng)；生活是美麗的花朵，需要我們用心呵護(hù)；生活還是一個(gè)微笑，一個(gè)回眸，能帶給人無(wú)窮的回味……生活中處處充滿了詩(shī)意，只是我們不曾駐足，不曾欣賞。正如高曉松所說(shuō)的那樣：“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”
自然的詩(shī)意總是如此的攝人心魄。神秘而又美麗的大自然，用自己的雙手點(diǎn)綴著世界。大自然不喜單調(diào)，于是，蔚藍(lán)的天空深邃而不乏可愛(ài)，輕盈的云朵潔白而又不失縹緲，蔥郁的森林中百獸嬉戲，茫茫的草原上駿馬奔騰。大自然不甘寂寞，于是，鶯歌燕舞，報(bào)告著春天的來(lái)臨；蟬鳴蛙聲，譜寫著夏天的傳奇；雁過(guò)留聲，告別著秋天的繽紛；雪花飛舞，感嘆著冬天的美好靜謐。我喜歡大自然那與生俱來(lái)的氣質(zhì)，更喜歡傾聽(tīng)大自然的心跳。大自然啊，是你在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)美麗的奇跡，走近你才能發(fā)現(xiàn)美之所在，感受到生活中的詩(shī)意。
自然如此，古詩(shī)，也是如此。
古詩(shī)的詩(shī)意是悠長(zhǎng)的，如高山流水一般呢喃�！疤一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”讓我陶醉于桃花的美艷；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”讓我感受到蓮葉荷花的相映成趣；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”那丹霞似錦的景色讓我沉浸其中；“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”那冰天雪地的景色讓我回味無(wú)窮。在古詩(shī)的世界中，既有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”的天籟琵琶為其彈奏，也有“來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”的驚世劍舞為其表演；有“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”的崇山峻嶺；也有“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的江河澎湃。在古詩(shī)中，我能收獲精神食糧，收獲一個(gè)與眾不同的世界，收獲著濃濃的詩(shī)意。
自然與詩(shī)，是相輔相成的。
如果沒(méi)有長(zhǎng)江的洶涌湍急，何來(lái)“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”那恢弘的氣勢(shì)；如果沒(méi)有廬山瀑布的一瀉千丈，何來(lái)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那磅礴的'力量！古詩(shī)，源于自然，但自然，也依靠著古詩(shī)。倘若大自然是一位魔法師，那么古詩(shī)就如手中的魔杖。倘若自然是一顆璀璨的鉆石，那么古詩(shī)就如點(diǎn)綴在身邊的明珠。自然與古詩(shī)天衣無(wú)縫的巧妙搭配，讓二者都充滿了詩(shī)意，充滿了美麗。
自然讓古詩(shī)返璞歸真，古詩(shī)也讓自然充滿靈性，二者都給生活增添了不少詩(shī)意。讓我們懷揣著一顆向往詩(shī)意的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛上路，自然的天空任你馳騁，古詩(shī)的海洋任你遨游，詩(shī)意的大門會(huì)為你洞開(kāi)，你將會(huì)收獲一個(gè)截然不同的世界！
詩(shī)意的生活記敘文5
詩(shī)幾乎可以表達(dá)人類生活的所有情感。人類離不開(kāi)詩(shī)，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)詩(shī)。汶川地震時(shí)，人們最深刻的情感是用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的；日常生活中，我們每天哼唱的流行歌曲也都是詩(shī)。詩(shī)歌讓我們感動(dòng)，讓我們流淚。讓我們升華。其實(shí)每一個(gè)人心中都為詩(shī)留著一片圣地，只不過(guò)隨著歲月的流逝，瑣碎的生活用厚厚的塵埃把我們心中的這塊圣地封閉了起來(lái)。而遠(yuǎn)離詩(shī)歌的我們變得日漸庸俗：我們?yōu)榱嗣u(yù)和地位而勾心斗角：我們?yōu)榱藱?quán)力和利益而蠅營(yíng)狗茍。我們似乎忘了生活中還有詩(shī)歌存在。但在我們心底深處，詩(shī)歌這片圣地卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只要一有機(jī)會(huì)，它就像花樹(shù)遇到春風(fēng)一樣，一夜之間就能夠開(kāi)出燦爛的花朵來(lái)。當(dāng)然，這并不意味著我們每一個(gè)人都會(huì)寫詩(shī)，或者一定要用特定的文字來(lái)表達(dá)自己的情感。一個(gè)人只要心中懷有詩(shī)意，就已經(jīng)達(dá)到了詩(shī)的境界：而一個(gè)人生活的最高境界，就是詩(shī)意的生活。
什么是詩(shī)意的生活呢？在學(xué)校里，如果除了每天在教室里聽(tīng)課、在圖書(shū)館看書(shū)之外。除了匆匆穿行于宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線之外，你也有過(guò)躺在草坪上看白云飄過(guò)的時(shí)候，也有過(guò)一個(gè)人靜靜地坐在池塘邊發(fā)呆的時(shí)候，也有過(guò)春天看枯草泛綠、秋天嘆秋風(fēng)落葉的時(shí)候，也有過(guò)枕靠在床上就著昏暗的床頭燈捧著自己心愛(ài)的書(shū)舍不得放下的時(shí)候，那你就已經(jīng)有了詩(shī)意的生活。在工作中，如果除了天天面對(duì)電腦、伏案工作之外，除了朝九晚五奔波忙碌之外，你也有過(guò)在辦公桌上放一盆綠色植物并細(xì)心養(yǎng)護(hù)的時(shí)候，也有過(guò)抬頭眺望夕陽(yáng)正慢慢地下到山的那一邊的時(shí)候，也有過(guò)輕輕哼唱自己最喜歡的流行歌曲放松心情的時(shí)候，也有過(guò)喝上一杯咖啡讓自己的想象隨著咖啡的芳香一起飄飛的時(shí)候，那你也已經(jīng)有了詩(shī)意的生活。
詩(shī)意的生活不是刻意去尋找的，而是這樣一種能力――身處瑣碎的日常事務(wù)卻不被日常事務(wù)所淹沒(méi)，總能在不經(jīng)意間抬頭看一看天空，想一想遠(yuǎn)方，做一做白日夢(mèng)。很多人陷入世俗事務(wù)的糾葛中，就像一個(gè)不會(huì)游泳的人跳進(jìn)水中一樣，除了痛苦地掙扎和絕望什么都沒(méi)有。而懂得詩(shī)意生活的人就像一個(gè)會(huì)游泳的人，在水中能夠悠然自得，既能夠和水相融，也能夠體會(huì)到搏擊大海、劈波斬浪的快感。那些懂得生活的人總能夠從平凡的日子中找到美好，找到讓自己心靈獲得營(yíng)養(yǎng)的詩(shī)意瞬間。不信？你暫時(shí)放下手中枯燥的教科書(shū)或繁瑣的工作，輕輕閉上眼，側(cè)耳聽(tīng)一下，也許微風(fēng)正從窗外吹過(guò)，而所有的.植物都在微風(fēng)中淺唱低吟……
詩(shī)意的生活也意味著我們要為自己留出一些空白�！傲舭滋斓貙挕笔俏覀兠總�(gè)人都知道的格言。就像一幅畫得太滿的畫不會(huì)給觀賞者留下想象的空間一樣，充塞著各種世俗事務(wù)的生活也不會(huì)給人留下太多的詩(shī)意空間。我們需要留白的空間和時(shí)間才能活得更加從容。才能釋放種種壓力達(dá)到內(nèi)心安寧的平衡，而只有內(nèi)心安寧的人才會(huì)擁有欣賞世界上美好事物的眼睛，才能進(jìn)入詩(shī)意的生活狀態(tài)�！妒ソ�(jīng)》描述上帝在一開(kāi)始創(chuàng)造世界的時(shí)候就是工作六天休息一天，現(xiàn)在我們已經(jīng)做到了工作五天休息兩天，表面上看比上帝還會(huì)生活，其實(shí)不然。我們常常用這兩天的時(shí)間更加拼命地學(xué)習(xí)或工作。拼命地聯(lián)絡(luò)或應(yīng)酬來(lái)構(gòu)建所謂的社會(huì)關(guān)系。往往疲憊之感比工作的五天還甚。
因此。請(qǐng)從這一刻開(kāi)始，暫時(shí)放下手中的學(xué)習(xí)和工作，關(guān)掉電腦和手機(jī)，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，把腦子里令人煩惱的世俗事務(wù)驅(qū)逐出去。然后，再睜開(kāi)眼看一眼窗外的天空，想象一下城市之外的大地，那里鮮花正在盛開(kāi)，河水正在奔流，百鳥(niǎo)正在歌唱，每一株草、每一棵樹(shù)都在等待著你，等你去尋找一種詩(shī)意的生活――
沒(méi)有什么能夠阻擋
你對(duì)自由的向往
天馬行空的生涯
你的心了無(wú)牽掛
……
詩(shī)意的生活記敘文6
生活日記
開(kāi)心的、憤怒地、傷心地，成了我的一整天。
今天早上，媽媽把我從睡夢(mèng)中叫醒，我在床上不想起來(lái)，可是我不得不起床了，因?yàn)槲疫�要去學(xué)習(xí)鋼琴
時(shí)間是飛快的，而我的動(dòng)作是緩慢地，時(shí)間在偷偷地跑了，我到八點(diǎn)十五才出發(fā)，因?yàn)橛晏炻凡缓瞄_(kāi)，所以媽媽開(kāi)的有點(diǎn)慢，我到時(shí)是八點(diǎn)二十多才到，我走到三樓，老師還沒(méi)有來(lái)，我坐著等了一會(huì)，老師才到，老師讓我看了一張紙，上面寫著9月29日不上課，因?yàn)橄滦瞧趯W(xué)校要上課。
開(kāi)始上課了，老師先是叫我把上一節(jié)課的作業(yè)彈了一遍，結(jié)果不好，又多彈了幾遍，才過(guò)關(guān)。然后又讓我唱了一首，也是作業(yè)，還叫我彈了，最后還默寫了。終于下課了。
外面的細(xì)雨不停地下著，現(xiàn)在我像一碗冷面，一場(chǎng)大雨，當(dāng)然這就是我的心情。
我的自由不在我這，那……你的呢？
課余生活的日記
放學(xué)后，我和肖雨舟在操場(chǎng)上比賽撿樹(shù)葉，看誰(shuí)撿的樹(shù)葉更漂亮。找呀找，找呀找……突然我發(fā)現(xiàn)了一片原來(lái)從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉，它的外形像一把扇子，中間是紅色的，外圍是綠色的，上面還有許多黑點(diǎn)點(diǎn)。肖雨舟驚喜地說(shuō)：“真好看呀！”
肖雨舟不服氣，找得更仔細(xì)了。過(guò)了一會(huì)，肖雨舟忽然叫了起來(lái)：“我找到了一片葉子！你看，雖然它很小，但是很嫩，綠油油的，好像是剛從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的。我可從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么綠的葉子呢�！�
我和肖雨舟把撿的葉子都貼在自己的植物標(biāo)本上，還用剪刀把樹(shù)葉剪成各種各樣的形狀，有三角形的'、有正方形的、有圓形的……我們看著那些植物標(biāo)本，別提有多高興啦。
雖然我勞累了一天，但是懂得了很多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
課余生活的日記
那天，爸爸去遂昌買東西�；貋�(lái)時(shí)，我看見(jiàn)爸爸的車上有一個(gè)盒子，我想：那里面肯定是好東西。我興奮地跑去拿，我剛剛打開(kāi)的時(shí)候，一只小狗跳樂(lè)出來(lái)，嚇了我一大跳。
爸爸說(shuō)：“從今以后，你就好好養(yǎng)這個(gè)小東西吧�！�
我說(shuō)：“太好了！咱們叫它小黑吧！”
從此，我一吃完飯，就趕緊給小黑喂吃的，然后就帶著小黑去和小伙伴們玩。小黑給我和小伙伴們帶來(lái)了很多快樂(lè)，我們可喜歡它了。
最有趣的是我和爸爸一起給小黑洗澡，這個(gè)小不點(diǎn)在洗澡的時(shí)候，總是踢來(lái)踢去，把水濺到我和爸爸的身上。它還“汪汪汪”的叫個(gè)不停，好象在說(shuō)“我不要洗澡，我不要洗澡�！蔽铱偸前参克骸靶『趧e動(dòng)，洗完澡我就帶你去玩，好不好？”
忘了告訴大家，養(yǎng)小黑的時(shí)候，我才六歲哦！
生活日記
幾天前，我?guī)蛬寢寗兇笏鈺r(shí)突發(fā)奇想：“媽媽，咱們種大蒜吧！”“行！”于是，我剝好大蒜，用牙簽串起來(lái)放到盤子里，倒上水，準(zhǔn)備完畢！
第二天，我來(lái)到種著大蒜的盤子前觀看，只見(jiàn)蒜瓣底部長(zhǎng)出了許多短短的、潔白的小根須，蒜瓣也微微泛紫色，頂部出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的小點(diǎn)，哈‘蒜苗要鉆出來(lái)了！
第三天，蒜瓣的根須密密麻麻一大片，只要抬起一頭的牙簽，整盤子的蒜瓣都會(huì)被掀起來(lái)了。打算下部已經(jīng)呈紫色，頂部的蒜苗都“竄”出一厘米多了！呀，水都要沒(méi)了，昨天忘記補(bǔ)水了···
第四天，啊哈！小蒜苗真爭(zhēng)氣，都要有四厘米高了，從遠(yuǎn)處看就像是盤子上的小樹(shù)林，真漂亮��！
第五天，我又拿出用來(lái)測(cè)量蒜苗“身高”的尺子，“哇塞！”足足有六厘米高啦！之后，媽媽用剪刀把蒜苗剪下來(lái)，“不然就不長(zhǎng)了�！眿寢屵吋暨呎f(shuō)。晚上，我就吃到了香噴噴的餃子——蒜苗貢獻(xiàn)挺大的，不過(guò)也多虧它的黃金搭檔“肉”啦！
現(xiàn)在，我又整天圍著小蒜瓣轉(zhuǎn)，喃喃道：“小蒜苗啊快快長(zhǎng)，我好包餃子吃呢！”
詩(shī)意的生活記敘文7
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，是自然的規(guī)律。無(wú)論人生的旅程有多少急流暗灘，我的生命之舟也要擊打出最壯美，最爛漫的浪花。
——題記
掬一捧清水，我便醉倒在春風(fēng)里。翻一疊詩(shī)詞，我便沉浸在墨香里，那些無(wú)比珍貴的年華便從指尖輕輕滑過(guò)，無(wú)聲無(wú)息。詩(shī)意，是蘇軾《水調(diào)歌頭》中的心語(yǔ)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！笔莿⒂礤a《望洞庭》中的麗句“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！笔抢畎住豆爬试滦小分械耐ぁ靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤�！薄�(shī)意與每首詩(shī)詞、每個(gè)文字都有著不解之緣，書(shū)是一片海洋，文字是一條條魚(yú)兒，走進(jìn)書(shū)的海洋，心靈便張開(kāi)翅膀，你就能體會(huì)到無(wú)盡的詩(shī)意。人，在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境中追尋著詩(shī)意的心靈港灣。我們的生活永遠(yuǎn)無(wú)法十全十美，但我們的心靈可以永遠(yuǎn)充滿詩(shī)意！
書(shū)法，墨香四溢，繪畫，色彩斑斕，古箏，余音繞梁，它們各自展示著中國(guó)文化的古老與詩(shī)意，三者完美融合的“琴書(shū)畫”，又將給我們帶來(lái)了怎樣新的畫風(fēng)呢？記得10歲成長(zhǎng)儀式上，我與其他同學(xué)參加了“琴書(shū)畫”節(jié)目，悠揚(yáng)的琴聲，伴隨著我們筆尖落紙的“唰唰”聲，一枝枝紅杏、一顆顆櫻桃，大家陸續(xù)畫好了，“天天向上”“幸福美滿”，書(shū)法的'也完成了，我心里像揣了一只小兔子一樣，砰砰直跳：我的大公雞還沒(méi)畫好呢。紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、大大的尾巴，收筆！我們收獲了全場(chǎng)雷鳴一般的掌聲，這也是生活中的詩(shī)意！
春之耕，萬(wàn)物復(fù)蘇，夏之茂，樹(shù)木成蔭，秋之碩，碩果累累，冬之蘊(yùn)，冰天雪地，大自然中也擁有著詩(shī)意。夏天，荷塘種滿了荷花，有粉有白，粉的似霞、白的似雪。一片片荷葉綠油油的，翠色欲滴。池塘中，幾條小魚(yú)游來(lái)游去，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。微風(fēng)輕拂，宛如明鏡般平靜的湖面蕩起了一圈又一圈漣漪。穿著粉衣的荷花公主偎著青蛙王子，仿佛有說(shuō)不盡的甜言蜜語(yǔ)…
大自然中蘊(yùn)含著無(wú)盡的美，詩(shī)意就是要學(xué)會(huì)盡情地享受自然，杜甫寫下了《春夜喜雨》，這是詩(shī)意；奮斗的生活終將簇?fù)碇r花和掌聲，詩(shī)意就是去收獲無(wú)比的快樂(lè)和幸福。劉翔不斷努力，成了跨欄冠軍，這也是詩(shī)意；聆聽(tīng)莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書(shū)聲，詩(shī)意就是流芳千古的名言佳句，由此，孟子奮發(fā)讀書(shū)，成了大思想家，這更是詩(shī)意……生活處處有詩(shī)意，只要你用心感受，你的生活就會(huì)變得豐富多彩！
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