實(shí)用的一件事的作文（實(shí)用4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的一件事的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一件事的作文 篇1
昨天，發(fā)生了一系列凄慘的事情，令我哭笑不得。
放學(xué)的時(shí)候，我往黑板上一瞧，想看看語(yǔ)文，數(shù)學(xué)作業(yè)是什么。但黑板上除了有英語(yǔ)老師布置的作業(yè)，其它地方空空如也，沒(méi)有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文作業(yè)呀！
這時(shí)，有人問(wèn)了黃老師一句：“黃老師，為什么您今天不布置家庭作業(yè)呀？”“今天不布置了”黃老師回答道。耶，太好了！今天沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)肯定也沒(méi)有作業(yè)了。同學(xué)們一蹦三尺高，排著隊(duì)，在走廊上歡呼著：“太好了！”
回到家后，我百思不得其解，左想右想，黃老師為什么不布置家庭作業(yè)了？難道是太忙，忘了？不可能呀，即使再忙，黃老師也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)布置作業(yè)。難道是想讓我們好好背誦古詩(shī)？也不對(duì)呀，即使是這樣，洪老師也不會(huì)這么配合呀……我想了七種可能性，又否定了七種可能性。
“玲妹子，干么子，還不快做作業(yè)！”我身后傳來(lái)了媽媽的怒吼，耳朵火辣辣的痛了起來(lái)，是媽媽揪住了我的耳朵。
“媽……媽媽，今天沒(méi)……沒(méi)有布置語(yǔ)文，數(shù)學(xué)作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)我寫(xiě)完了”“是嗎？”媽媽半信半疑的打開(kāi)手機(jī)，看到家長(zhǎng)群上面有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)作業(yè)，也信了。
“那好吧！但是，小孩子不能只寫(xiě)這么一點(diǎn)作業(yè)，我跟你布置一些題，怎么樣？”
沒(méi)等我回答“不”，媽媽就已經(jīng)拿來(lái)了考題：“做兩單元數(shù)學(xué)，兩單元語(yǔ)文，再讀古詩(shī)詞75首，上次你失敗了……”媽媽又嘮叨了起來(lái)。我只能以“做試卷”為借口，逃避了媽媽的.嘮叨。
做完考題，背完古詩(shī)后，我精疲力盡。唉，這個(gè)下午都用在學(xué)習(xí)上了。以前，做完作業(yè)還有玩的時(shí)間，現(xiàn)在連玩的時(shí)間都沒(méi)了。我真命苦�。](méi)布置作業(yè)比布置的作業(yè)還要累呀！
一件事的作文 篇2
高興的事，有很多，有大有小，可是這件小事，不僅僅讓我開(kāi)心、高興，還讓我懂得了做人要關(guān)心別人的道理。
星期五那個(gè)充滿歡喜的夜晚，我從作業(yè)輔導(dǎo)班匆匆地趕了回來(lái)�；氐郊抑�，我很累，便倒在床上躺了一會(huì)。我翻身的.時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)手機(jī)一樣的東西，我仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)Mp4，我一想，是媽媽買(mǎi)的嗎？不是，又不是過(guò)節(jié)又不是過(guò)生日媽媽給我買(mǎi)這個(gè)干什么。我便去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“這是爸爸學(xué)校的老師放到這的�！蔽矣只氐搅四俏�，看了看這個(gè)Mp4，我看它晶瑩透亮，也很想要一個(gè)。
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，媽媽也從廚房來(lái)到了我身邊，說(shuō)：“你會(huì)用這個(gè)東西嗎？”我一想，這可是要這個(gè)Mp4的好機(jī)會(huì)，便說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)用了，我們班朱振海有一個(gè)呢，可好玩了�！眿寢屄�(tīng)了，便說(shuō)：“你二姨夫從新疆回來(lái)了，給你買(mǎi)了一個(gè)Mp4，還給我和你爸一人買(mǎi)了一塊玉佩。這時(shí)，我歡心地跳了起來(lái)。我打開(kāi)Mp4，找到了音樂(lè)播放，可是里面沒(méi)有歌，視屏播放里面也沒(méi)有電影。這時(shí)二姨夫來(lái)了，他拿著Mp4帶著我到了大樓，讓那個(gè)賣Mp4的叔叔給我的Mp4下載了四個(gè)歌和一部電影，我又高興地跳了起來(lái)。
從此，我沒(méi)事的時(shí)候，拿出Mp4，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影，解一解悶。二姨夫?qū)ξ夷菢雨P(guān)心，可能是讓我像他一樣，多關(guān)心別人，這樣才能得到更多人的理睬。
一件事的作文 篇3
童年時(shí)，發(fā)生過(guò)許多事。有的開(kāi)心，難過(guò)的，讓人忘懷的而我今天要講訴的是，過(guò)一件有趣的事。
記得那是一個(gè)星期天，一位媽媽的`朋友送來(lái)一盒巧克力，我正好從房間出來(lái)，我饞得口水直流，恨不得立馬就吃到嘴里，感受那絲柔般的甜。巧克力放在那里，像是有魔力似的，我的注意力全被他吸引，根本沒(méi)有辦法專注做事，急得我抓心撓肝，最終我決定主動(dòng)出擊。于是，我跑過(guò)去跟客人熱情地打招呼，眼睛卻緊盯著巧克力。媽媽和小姐姐，聊的十分開(kāi)心，我悄悄地跟媽媽說(shuō)：我想吃巧克力。媽媽說(shuō)：寶貝，作業(yè)做好了嗎？我吞吞吐吐地說(shuō)：沒(méi)沒(méi)有媽媽無(wú)奈地說(shuō)：作業(yè)做完了再吃吧！媽媽的朋友看到這個(gè)狀況，就找個(gè)借口回去了。媽媽說(shuō)：我送你一段吧。這時(shí)候，我以最快的速度，拿了三個(gè)巧克力，再快速地溜進(jìn)房間。
我把巧克力放寫(xiě)字桌上，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，我把犬寫(xiě)成了太了。我拿起橡皮擦啊擦，怎么回事呀，怎么越擦越黑？我一看，哈哈，自己都被逗樂(lè)了。原來(lái)我把巧克力當(dāng)成橡皮了。看著本子上黑黑的一片污漬，想著將錯(cuò)就錯(cuò)繼續(xù)寫(xiě)，如果不重新寫(xiě)的話，媽媽看到又要念叨我了。一想到媽媽嚴(yán)肅的臉，我不由得嘆了口氣，哎，又要重寫(xiě)了。于是，我換了一頁(yè)新的作業(yè)紙，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì)，作業(yè)就做完了，終于可以享受美食了。我隨手拿起巧克力，往嘴里一放，咦，奇怪，巧克力怎么會(huì)又酸又臭？我拿出來(lái)一看，原來(lái)我吃的是橡皮。呸呸呸我趕緊去漱口，漱好后，我又拿起了巧克力，檢查了一遍又一遍才放心地往嘴里放。巧克力在我的嘴里慢慢融化，那濃郁的甜味像開(kāi)花般從舌尖慢慢綻放，然后蔓延至整個(gè)口腔。這種絲滑細(xì)膩般的甜，總會(huì)讓欲罷不能。香甜的同時(shí)，又少不了醇厚之味。這種幸福的甜，它使我滿足、享受！我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)完后卻哈哈大笑起來(lái)，直說(shuō)我真是個(gè)十足的吃貨！
到現(xiàn)在，我只要想起這件事仍記憶猶新，這可真是一件有趣的事，給我的童年增添了一抹快樂(lè)的色彩。
一件事的作文 篇4
一件杞人憂天的事貴州省六盤(pán)水市實(shí)驗(yàn)一小六年級(jí)一班唐宇亭有這么一天，本應(yīng)如夢(mèng)初醒的五（1）班，卻像吃了藥似的，在一起喋喋不休地討論著�！爸挥幸还�(jié)課了”，“怎么樣”？“這樣行嗎”？“不行”！“不行”！“呀呀，來(lái)不及了”！陳婷依在那邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，抱著頭仰天長(zhǎng)呼“怎么辦！怎么辦！”班長(zhǎng)不停地?fù)u頭，最后，直接撲倒在桌上“不省人事”了�！芭灾鳌壁w佩玲連忙說(shuō)道：先畫(huà)上去再說(shuō)。于是，我們便上臺(tái)手忙腳亂地忙活起來(lái)，這兒添一筆、那兒勾一畫(huà)，在下面的人一邊指手畫(huà)腳，一邊跺著和黑板滿不搭調(diào)的水泥地。常常遲到的幾個(gè)頑皮小子，看到這副景象，頓時(shí)呆若木雞，一旁的人不由分說(shuō)，連忙氣喘吁吁地喊道：快點(diǎn)，快點(diǎn)，看看怎么樣？”“什么呀！你們......在干嘛�！本烤故窃趺匆换厥拢钔瑢W(xué)們?nèi)绱嗣�？原�?lái)，是英語(yǔ)老師要過(guò)生日，同學(xué)們正忙著準(zhǔn)備黑板報(bào)呢！我也慌手慌腳地加入了他們的行列。
陳依婷這個(gè)美術(shù)優(yōu)等生也發(fā)起功來(lái)，正中間，一個(gè)“立體”的三層蛋糕就這樣誕生了。好學(xué)者蔣楓洋在外圍畫(huà)了美麗的金鑲邊，我們則在一旁指點(diǎn)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”�！岸６�！叮�！币魂嚧颐Φ纳险n鈴聲伴著興奮的空氣飄來(lái)。同學(xué)們一反常態(tài)，安靜地坐在教室里，老師一進(jìn)來(lái)就背對(duì)著黑板，這正如了我們的愿。當(dāng)老師喊上課時(shí)，我們幽默地將“老師好”改成“老師辛苦了，您的生日我們陪你過(guò)”。周老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到了我們的杰作。教室里洋溢著一片棉花糖的味道。就這樣，我們陪周老師過(guò)了一節(jié)甜蜜的`課堂�？墒�，同學(xué)們又杞人憂天了，如果班主任吳老師看到這么“美麗”的黑板報(bào)——怎么辦？她不暈死才怪！我們真怕吳老師是山西老鄉(xiāng)——愛(ài)吃醋。于是，我們不得不把辛辛苦苦畫(huà)出的杰作給擦了。過(guò)了一會(huì)兒，一陣酸酸的鈴聲響起，令大家吃驚的是，吳老師不但不生氣，反而責(zé)怪我們不讓她看杰作。人生就像五味瓶，打翻了醋瓶，就是吃醋，打翻了糖瓶，就是吃糖，那會(huì)很甜蜜。我為這兩節(jié)“酸甜課堂”而開(kāi)心，它使我的人生多了一份回憶；我為有這兩位老師而心滿意足，滿足我有這兩位時(shí)刻帶給我們歡樂(lè)的老師。簡(jiǎn)評(píng)：結(jié)尾的最后一段寫(xiě)得非常好！
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