難忘一件事的作文

時間：2024-09-02 11:19:10 記敘文我要投稿

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[優(yōu)選]難忘一件事的作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的難忘一件事的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)選]難忘一件事的作文3篇

難忘一件事的作文篇1

　　看，我腳下一蹬，滑板飛奔出去，我隨后緊跑了幾步，看準時機，縱身一躍，飛身上板。然后，兩手一把抓住滑板兩側(cè)，坐了下去，調(diào)整好方向，美美地躺在了上面。

　　怎么樣？技術(shù)還不錯吧！這可是我摔了兩大跟頭換來的。

　　前一陣子，小伙伴們流行起玩滑板�？晌覍逅坪跆焐幸环N恐懼感，只要一上板，心里就“怦怦”直跳，生怕自己像塊玻璃一樣，一不小心摔下來摔破了。

　　媽媽看我膽戰(zhàn)心驚的樣子，勸道:“孩子，別去學了吧，看你這樣也學不會呀！”可是，我的朋友們都在玩滑板，我怎么能落后呢？于是，我去拜了一位小師傅。

　　經(jīng)過師傅的簡單指導，星期五下午，我便開始了刺激的滑板之旅。

　　我抱著滑板來到籃球場，先練習上滑板的.動作。一只腳先踩上去，另一只腳在地上使勁蹬了幾下后，也踩上了滑板。慢慢地，我可以穩(wěn)穩(wěn)地站上去，高興得幾乎想跳起來�？墒菢窐O生悲，可能后蹬時使勁太大，滑板一直向前跑，眼看就要撞上垃圾桶了。情急之下，我想拐個大圈繞過去，不想用力太猛，滑板一下側(cè)翻，我被摔了出去，來了個狗啃泥，我生氣地爬起來，瞪著滑板，恨恨地說道:“我就不信治不服你！”接著又練了起來。

　　天漸漸黑了。我練得越來越好了，心里漸漸松懈下來。再一次上板時，腳一下子踩在了滑板的邊緣，踏了個空，膝蓋和操場上的跑道來了個“親密接觸”，好痛呀！

　　我一瘸一拐地回到家，媽媽一邊給我上蘆薈膠一邊心疼地嘮叨著，讓我別再去玩滑板了。我嘴上答應著，心里卻想，好不容易快學會了，不再玩，不又生疏了嗎？

　　第二天一大早，傷口也不那么疼了，我又興沖沖地抱起滑板，媽媽擔心地望著我:“孩子，還是別再去了，待會兒又帶著傷回來�！� “沒事的，媽媽，我就快學會了！”話還沒說完，我就沖下了樓。

　　上板，滑行，拐彎；上板，滑行，拐彎……經(jīng)過一整天的練習，我終于掌握了師傅教我的全套技術(shù)�；逡矎囊粋€陌生人變成了老朋友。

　　我站在滑板上，快速滑行，風掠起我的發(fā)絲，我感覺自己像一只飛翔的小鳥，別提有多愜意。雖然膝蓋處還隱隱作疼，可是摔兩跤換來自由的飛翔，很劃算呀。

　　這可真是一件難忘的事，嘗到了滑翔的快樂，以后再遇到什么困難，我更不會輕言放棄了。

難忘一件事的作文篇2

　　在我身上發(fā)生的事情如同天上的星星一樣多，但我卻記住了其中最特別最難忘的一顆。

　　還記得我在讀幼兒園時和小伙伴們的一次爭論會。那次，上自然課，老師讓我們討論：用一個紙杯裝滿水，再用一張卡紙蓋住杯口后倒過來，看看水會不會滴出來。討論開始了，以我的同學一紅為首的二十名同學發(fā)表意見了：“水不會滴出來，因為書上就是這樣寫的，我們看過書的。”而以我為首的'二十名同學則說：“水會滴出來。”當然，我們沒有任何說法人的依據(jù)，純靠猜測。

　　只見一紅神氣地說：“哼，人家書上明明白白寫著這種情況水是不會滴出來的，而你們都沒有依據(jù)，，就等著認輸吧！”我也毫不示弱地說：“哈，是嗎？但是我好像看到杯子里有少許泡泡了的。我相信泡泡沒有了，水就滴出來了�！睕]想到一紅還不服氣，用他那天生的男高音嚷道：“不對！杯子里雖然有氣泡，但是很少。所以，書上的才是對的�！蔽也荒蜔┝耍酒鹕韥恚骸澳强刹灰欢�，難道書上就一定正確嗎？我就覺得水會滴出來！”

　　正當我們吵得不可開交時，老師公布正確答案了。只見他熟練地先把杯子裝滿水，接著放上紙片，然后把手往下一翻，再把水杯擰來擰去，這時水乖乖地呆在水杯里，沒有滴下來。跟我持相同意見的伙伴都很失望，但我還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著水杯。我多希望奇跡能夠發(fā)生——水能從紙片滴下。果然，不一會，卡紙在水的壓迫下慢慢地低下了頭，水終于滴出來了。我們勝利了！

　　歡笑聲、高呼聲……在教室里久久回蕩！

難忘一件事的作文篇3

　　在我這五年的小學生涯中，有許多令我難忘的事：有令我高興的事：令我悲傷的事：令我無奈的事……其中，令我記憶最為深刻的事便是在二年級時的一件事了。

　　那天的第三節(jié)課是語文課，這是周老師教我們的，她昨天跟我們說過今天要默寫，所以一上課就發(fā)下了默寫本。我和往常一樣一邊想著難寫的詞語一邊從鉛筆盒里準備拿出鉛筆。結(jié)果卻翻了半天鉛筆盒都沒有找著。我這才猛然想起：糟了！自動鉛筆落在家里了！我頓時心急火燎，突然我想：對了！我就找支木頭鉛筆寫吧。

　　但此時已經(jīng)來不及了，周老師已經(jīng)開始報詞語了：“第一個，運載！”我急了，但鉛筆仿佛跟我玩捉迷藏似的，一支都不見了。“第二個，航天！”我更見焦慮了，準備用水筆寫，但老師卻說過不允許用水筆寫。正當我進退兩難時，我的.同學小明問我：“嘿，你怎么不寫��？”我著急地說：“找不到鉛筆了！”“不是吧！”小明頓時大吃一驚，“我借你鉛筆，第一個就是運載，第二個就是航天……”他把我沒默的詞都又報給了我聽。我感動極了，邊寫邊想：“唉！我真的是對不起他！我以前從來都不理他，偶爾還欺負他，我可真應該好好感謝他！”

　　后來，我默寫得了100分，而他卻因為幫助我，有幾個沒聽到，本來他也可以得100分的……我為了報答他，不僅把本子借給他訂正，而且還第一次對他說了：“謝謝你，小明！”

　　同學之間的互相幫助就是很令人感動的，我也要向他學習！

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