一件事的作文[共3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一件事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一件事的作文 篇1

　　教材分析：

　　這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間�？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的難忘的事記錄下來(lái)。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡、文中多為敘述性語(yǔ)言、缺乏描述性文字等問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)描寫(xiě)令人難忘的.這件事，讓學(xué)生體會(huì)人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。

　　2、了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體生動(dòng)”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？

　　二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時(shí)，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。

　　三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫(xiě)一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實(shí)）

　　四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會(huì)上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)。主題：表現(xiàn)人間真情。

　　五、指導(dǎo)說(shuō)作文。

　　1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺(jué)誰(shuí)演得好？為什么？

　　甲：我覺(jué)得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來(lái)了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說(shuō)不出話來(lái)，仰著頭大聲喘氣……

　　乙：我覺(jué)得謝嘯演得也不錯(cuò)，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺(jué)到他發(fā)抖了。

　　丙：其他的幾個(gè)人亂做一團(tuán)，跑進(jìn)跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……

　　2、師引：當(dāng)時(shí)老師是什么樣的？

　　學(xué)生：你急了，一邊給家長(zhǎng)打電話，一邊往校門(mén)外跑，去叫車，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！

　　同學(xué)們一邊說(shuō)，一邊補(bǔ)充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動(dòng)作表情語(yǔ)言，并錄音，適時(shí)板書(shū)。

　　3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

一件事的作文 篇2

　　在上星期舉行的“百字比賽”中，我獲得了“三等獎(jiǎng)”，這真令我高興。

　　比賽真激烈，我一口氣寫(xiě)了一百二十多個(gè)詞，而我的同桌只寫(xiě)了二十五個(gè)詞，真逗！我滿心以為比賽可以獲一等獎(jiǎng)了，心想：同桌這種烏龜似的慢動(dòng)作呀，比賽名次是沒(méi)有戲嘍！

　　突然，下課鈴響了，我才發(fā)現(xiàn)試卷還沒(méi)寫(xiě)完呢！但是沒(méi)有辦法，我只好在老師的催促下戀戀不舍地交了卷。結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)一看，我只對(duì)了一百零九個(gè)詞，真虧。以后我可要細(xì)心點(diǎn)啦！速度還要加 快啦！

　　最后，我只獲得了“三等獎(jiǎng)”，但是我還是挺高興的。下次比賽我一定排除“胡思亂想”的.干擾，爭(zhēng)取奪“第一”。

一件事的作文 篇3

　　在那金黃色的記憶長(zhǎng)河中，有著我無(wú)數(shù)的美好回憶，這些美好的回憶伴我成長(zhǎng)至今。在這中間，給我印象最深的一件事是一次大快人心的“戰(zhàn)役”——毛毛蟲(chóng)殲滅大戰(zhàn)。

　　那是一個(gè)初秋的午后，只聽(tīng)遠(yuǎn)處的林子里傳來(lái)一聲怪異的口哨聲，嗨，又到了我們小分隊(duì)的集合時(shí)間了，我和哥哥躡手躡腳的從床上爬起來(lái)溜了出去，向林子中跑去。到達(dá)集合地點(diǎn)時(shí)，大家都已經(jīng)各就各位，就差我倆了。我們趕忙排好隊(duì)，耳邊傳來(lái)隊(duì)長(zhǎng)—隔壁哥哥威嚴(yán)的聲音“我們今天要打一次殲滅戰(zhàn)，殲滅毛毛蟲(chóng)，好不好呀？”大家都紛紛附和著，表示愿意加入，我略略思考了一下，也打算加入。記得有一次哥哥把一條毛毛蟲(chóng)放入我的上衣口袋中，我拿東西時(shí)卻抓出了一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)把我嚇得魂飛魄散，哥哥卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，這一次我可不能過(guò)它們。

　　于是，我們兩人一組，分散開(kāi)來(lái)，尋找毛毛蟲(chóng)的蹤跡。突然，我眼前一亮，一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)闖入我的視線之內(nèi)。我連忙拿起事先準(zhǔn)備好的刑具—鑷子夾住了這條膽大包天的毛毛蟲(chóng)，但是它身子一扭，我一害怕沒(méi)有夾緊，讓它溜之大吉了，它爬到地上抬起頭來(lái)，洋洋得意的看著我，那神情分明在說(shuō)：“來(lái)捉我呀！”我被它激怒了，重新拿起鑷子，定了定神，向它伸去，終于，它被我擒拿了。又過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我又捉住了6只毛毛蟲(chóng)，我用一個(gè)瓶子把戰(zhàn)利品囚禁起來(lái)，向集合處走去，大家的收獲可真不小啊！我們把抓來(lái)的`戰(zhàn)利品放在一個(gè)廢棄的鐵桶中，只見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)道：“現(xiàn)在，我宣布判處毛毛蟲(chóng)死刑�！痹捯魟偮洌�便點(diǎn)燃了幾根火柴扔入桶中，那些毛毛蟲(chóng)開(kāi)始還很狂妄自大，當(dāng)它們的身體碰到紅色的火苗時(shí)，立刻開(kāi)始像沒(méi)頭蒼蠅似地到處亂竄，但不一會(huì)兒，就被燒死了�？粗鴼灉鐟�(zhàn)的勝利，大家都高興的歡呼起來(lái)。

　　這次毛毛蟲(chóng)殲滅戰(zhàn)真是回味無(wú)窮��！

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