難忘的一件事的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的難忘的一件事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一件事的作文 篇1
從一年級(jí)至六年級(jí)，我和老師之間發(fā)生過(guò)數(shù)不清的事，每件事我都?xì)v歷在目，每一件事我都記得清清楚楚，當(dāng)然我和老師難忘的事也很多。但要說(shuō)最難忘的，當(dāng)然還是非三年級(jí)的那件事莫屬了。
三年級(jí)那時(shí)侯老師正在嚴(yán)抓放學(xué)、早操路隊(duì)，可我那時(shí)候卻偏偏犯了這個(gè)大忌：
有一天，我們放學(xué)了，正要整隊(duì)出校門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師沒有在旁邊監(jiān)視路隊(duì)，于是我心里暗自慶幸，當(dāng)我看見我們前面的路隊(duì)像一條長(zhǎng)龍一樣，如果要排路隊(duì)就要等幾分鐘。于是我為了早點(diǎn)回家寫作業(yè)，就沒有站路隊(duì)，和我們班同學(xué)吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊(duì)旁邊繞了過(guò)去�？蓻]想到，我和吳金喜勾肩搭背、有說(shuō)有笑的從路隊(duì)旁邊繞過(guò)去的時(shí)候，我們頭上有一雙火冒三丈的眼睛正在死死地盯著我們，我們卻渾然不知，大搖大擺地走出了學(xué)校。
第二天，我們正在興高采烈地上美術(shù)課的時(shí)候，我和吳金喜一點(diǎn)也沒有察覺到噩夢(mèng)即將降臨。這時(shí)孔老師走到班級(jí)門口喊：“王世偉和吳金喜給我出來(lái)，我身上打了個(gè)寒顫，心驚膽顫的走向班級(jí)門口，心里想：不會(huì)是沒站路隊(duì)的事露餡了。這時(shí)我又自我安慰：不會(huì)不會(huì)，老師昨天沒有看路隊(duì)。”就在這種心理斗爭(zhēng)下，我走出了教室門口，走到了孔老師身旁。老師先開始批評(píng)吳金喜，我仔細(xì)的聽老師說(shuō)著�？僧�(dāng)老師說(shuō)到路隊(duì)的時(shí)候，我的心一下涼了一大截。這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，心想：完了，沒站路隊(duì)那事真露餡了。老師批評(píng)完吳金喜之后又來(lái)批評(píng)我，只見老師生氣的對(duì)我說(shuō)：“王世偉��！你平時(shí)不是挺老實(shí)的��！怎也不站路隊(duì)��！”老師剛說(shuō)完，就給我們一人一個(gè)“毛栗子”。這時(shí)我再也忍不住了，我的金豆豆就像決了堤的洪水一樣止不住的往下流�？蛇@時(shí)孔老師怒火沖天的'說(shuō)：“王世偉、吳金喜，你們兩給我背著書包，滾出去�！蔽乙宦犨@話，哭得更厲害了，這時(shí)美術(shù)老師幫我向孔老師求情，孔老師才勉強(qiáng)讓我回座位上。我回到座位上我仍然還在抽噎著，人家問我怎么了我也一字不答。吳金喜被退學(xué)兩天后又回來(lái)了。我呢！從此以后再也不敢不站路隊(duì)了。
這件事一直在我的腦海里，像放電影一樣不停的在我的腦海了重復(fù)播放、重復(fù)播放遲遲不能散去，我感謝老師能給我這次機(jī)會(huì)，讓我重新感受到校園的美麗，我自從經(jīng)歷過(guò)這件難忘的事的以后，我就從沒有再犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤了。
難忘的一件事的作文 篇2
這個(gè)星期，老師讓我們寫一篇主題是令我難忘的一件事，我覺得讓我難忘的事是去蛋糕店親手做蛋糕。
到了蛋糕店，店里的阿姨讓我先洗手。然后，阿姨拿來(lái)一小碟水果、三塊蛋糕和一大杯奶油，并說(shuō)：“跟著我做。”
我照著阿姨的樣子做著：先把一塊蛋糕放在桌上，在上面抹上一層奶油，再放上二至三顆水果粒；再在第一塊蛋糕上放上另一塊蛋糕，在上面抹一層奶油，并放上果粒；第三塊蛋糕也是如此。
然后，阿姨又拿來(lái)了幾張圖紙、牙簽還有一盤果醬，說(shuō)：“接下來(lái)，我們要裝飾蛋糕，自己要選一個(gè)樣版，照著做。”
我選了一個(gè)貓咪的樣版，學(xué)著做了起來(lái)。
我先用牙簽在蛋糕上畫出貓咪的輪廓，畫完后，再用黑色的果醬描一遍。接著，用其他顏色的果醬照著圖紙上色，再用洗好切好的草莓裝飾在蛋糕上，最后，用白色的奶油在蛋糕的邊上畫上波浪線，好吃的`蛋糕就做好了。
第一次做蛋糕不僅讓我得到了樂趣，也讓我體會(huì)到了蛋糕師傅做蛋糕的不容易。這件事，我要永遠(yuǎn)記在心里，不忘記。
難忘的一件事的作文 篇3
一個(gè)星期五的下午放學(xué)時(shí),天下了點(diǎn)小雨。我背著書包往回走，看見幾只家燕在馬路上快樂的唱著歌。突然,一輛貨車箭一般的飛馳而過(guò)，我知道，不幸的事情就要發(fā)生了，我忍不住閉上了我驚恐的小眼睛。
當(dāng)我驚魂未定的張開眼睛時(shí)，一只家燕真的被撞到死了，另一只家燕飛到它的身邊張開雙翅扇動(dòng)著，嘴里不停的呼喚，好像在說(shuō)：“孩子，不能在這里呆著，起來(lái)，快起來(lái)，咱們回家去……”就這樣一直叫了好久，可它的.孩子還是原樣不動(dòng)。后來(lái)，***媽知道它的孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)起來(lái)了，只好傷心地，一步一回頭的走了。過(guò)了一會(huì)兒，***媽叫來(lái)了很多的家燕，好像在為死去的家燕鞠躬送行，然后一起把它的尸體搬走并埋了。多么感人肺腑的一幕啊！我想：以后每年的這個(gè)時(shí)候，它們都會(huì)來(lái)看看它的墓的。
回家的路上我一直在想：如果這司機(jī)能開慢一點(diǎn)，如果這司機(jī)能注意到馬路上的家燕，那該多好呀！這樣，這小家燕就不會(huì)死了。
生命是那樣的可貴，大家要愛護(hù)小鳥哦！同時(shí)，更要注意交通安全！
難忘的一件事的作文 篇4
在你的生活中一定也有難以忘懷的事情，是給人留下深刻印象的，使人難以忘懷的，要寫好難忘的一件事這篇作文就要做到以下幾點(diǎn)：要寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和難忘的原因，做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫以前先列提綱，寫完以后要認(rèn)真修改。
一、要選擇自己熟悉的材料寫。
大家都有這樣的體會(huì)，聊起自己熟悉的事情，我們會(huì)滔滔不絕，講個(gè)沒完，但談起陌生的事情來(lái)，恐怕就難說(shuō)上幾句了。寫作文也是這個(gè)道理。所謂熟悉的事，就是指親身經(jīng)歷的、認(rèn)真觀察過(guò)的、感興趣的、有感受的事情。比如一位同學(xué)在龍?zhí)逗嫔贤嫠�，一不小心掉進(jìn)了冰窟窿，正在這危急時(shí)刻，同來(lái)的另一位同學(xué)奮不顧身沖了過(guò)去，把他從冰窟窿里拉了上來(lái)，這種生死與共的友情，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面使小作者終生難忘。能選擇這種事寫，作文內(nèi)容就不會(huì)空洞。當(dāng)然，作文內(nèi)容還應(yīng)力求清新，使人讀后賞心悅目，達(dá)到引人入勝的目的。
二、要想寫好敘事作文，就要寫好事情的發(fā)展變化。
任何事情都不是一成不變的，同學(xué)們要把一件事寫具體，就必須抓住這種變化，這種變化一般有三個(gè)特點(diǎn)：
首先，任何一件事都是伴隨著時(shí)間的推移而變化的。同學(xué)們寫事時(shí)就應(yīng)該想一想，不同的時(shí)間有哪些不同的.情況，不要只盯住某時(shí)某刻的情形，而不去注意是件隨時(shí)間變化的發(fā)展。一件事發(fā)展的過(guò)程，就時(shí)間而言，可能幾分鐘，幾小時(shí)很短暫，也可能幾天，幾個(gè)星期，比較長(zhǎng)。
其次，任何一件事同樣伴隨著地點(diǎn)的更替而變化。因此，同學(xué)們?cè)跀⑹鲆患聲r(shí)，也要認(rèn)真考慮一下，不同的地點(diǎn)，事情有哪些變化。例如，同學(xué)之間在課堂上可能發(fā)生了一件事，課間在操場(chǎng)上又怎么樣了?放學(xué)路上又有什么進(jìn)展?回家又發(fā)生了什么變化?第二天又怎么樣了?……這樣去認(rèn)真想了，再動(dòng)手去寫，事情的經(jīng)過(guò)自然就寫具體了。
最后，任何一件事都是伴隨著矛盾的產(chǎn)生、解決而發(fā)展的。因此，同學(xué)們?cè)谟洈⑹虑闀r(shí)，應(yīng)抓住矛盾的變化把情節(jié)展開，文章內(nèi)容才有起有伏，常言道，文似看山不喜平。文章出現(xiàn)起伏波瀾，才會(huì)使人感到生動(dòng)、難忘。例如，寫“擦玻璃”，就要寫遇到了哪些困難?自己是怎么解決的?同學(xué)們只要仔細(xì)想一想，把解決這些矛盾的經(jīng)過(guò)寫清楚，這件事就很具體了。
最后，特別要強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)部分寫具體。
寫一件難忘的事，總要使人感受到為什么難忘。這點(diǎn)睛之筆集中反映在它發(fā)展的某些重要階段和場(chǎng)面之中，因此一篇文章，不能平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，圍繞中心，細(xì)致表現(xiàn)。特別是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作、神情或細(xì)微的環(huán)境都要想細(xì)、寫細(xì)。例如，一位同學(xué)寫自己腿受了傷，同學(xué)背自己回家這件事，就要細(xì)想同學(xué)背你的經(jīng)過(guò)，要想自己受傷后走路不方便到了什么程度?同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣非要背我?路上他克服了什么困難?當(dāng)時(shí)他的神態(tài)怎么樣?有哪些令人難以忘懷的動(dòng)作? 他都說(shuō)了什么?這樣細(xì)想之后，文章就會(huì)寫得具體了。
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