實(shí)用的一件事的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的一件事的作文3篇，歡迎大家分享。
一件事的作文 篇1
時(shí)間，如同手心里的沙子，在緩緩地流失。而在流失的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多東西：驚喜、難過(guò)、失去、擁有……這些東西可能會(huì)讓我們感受到平常忽略的事。而有一件事，卻時(shí)常不聽(tīng)話地常常掙脫記憶的束縛，在我的腦海里飛來(lái)飛去。
書頁(yè)，隨著我的指尖輕輕地翻動(dòng)，一個(gè)故事悄悄地映入了我的.眼簾：一名婦女在傘店里仔細(xì)地欣賞著手里的傘，愛(ài)不釋手。忽然，一不小心，傘掉進(jìn)的那位婦女的袋子里，婦女發(fā)現(xiàn)了。成為小偷還是清白的人呢？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，婦女還是經(jīng)不住傘的誘惑，選擇帶著傘偷偷地離開(kāi)。這一幕，被一名年輕人和一位老人看在眼里。那名年輕人最先想到的就是揭穿那名婦女，他準(zhǔn)備沖上前去，卻被那位老人攔住了，老人什么也沒(méi)有說(shuō)，只是靜靜地凝視著婦女。婦女感受到了背后那道凝視的光，加快了步伐。而老人卻還在凝視著。最后，婦女還是轉(zhuǎn)過(guò)身，把傘還了回去。年輕人不解，問(wèn)：“您為什么不去直接揭穿她？”老人笑著說(shuō)：“我年輕時(shí)，也犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，可是那個(gè)人也是靜靜地凝視著我，后來(lái)我改正了錯(cuò)誤，他也什么也沒(méi)有說(shuō)，以至于我現(xiàn)在還是清白的。”
這個(gè)故事，對(duì)我的觸動(dòng)很大。當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，我們第一時(shí)間想到的可能就是直接地批評(píng)他，可我們有沒(méi)有在別人的立場(chǎng)上想過(guò)呢？可能別人只是一時(shí)被貪婪蒙蔽了眼睛，本性并不是壞的，而我們一時(shí)的揭穿，可能會(huì)讓他失去朋友，或身敗名裂。仔細(xì)想想，如果這種事發(fā)生在我們身上，我們又會(huì)怎樣呢？你肯定也很希望得到是別人無(wú)聲的原諒吧！
所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，如果他會(huì)改正，我們應(yīng)該做到的是默默地原諒，而不是大聲地揭穿。每一個(gè)人都有擁有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而這機(jī)會(huì)的決定權(quán)，是掌握在我們手里的。每一個(gè)人都懂得寬容別人、盡一份微薄的力量去幫助別人，那么它集結(jié)出來(lái)的力量，是我們無(wú)法想象的。這種力量，承載萬(wàn)物。
一件事的作文 篇2
“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的豪情壯志，誰(shuí)都想擁有，但問(wèn)題是，若是明朝不可散發(fā)弄扁舟呢？那我們只有努力，努力，再努力，將曾經(jīng)的那些不稱意變?yōu)槲覀円詾楹赖臇|西。
猶記得，那個(gè)冬夜，一個(gè)人頂著呼嘯的寒風(fēng)，騎著嘎吱作響的自行車，走在回家的路上，腦海中又浮現(xiàn)出了剛才的一幕幕：一個(gè)男孩，靜靜地站在燈下，低著頭，一言不發(fā)，身旁坐著一位老師，正指著男孩作文本上的一道道紅圈，紅杠，紅問(wèn)號(hào)……怒聲斥道：“這就是你寫的作文？黃山的風(fēng)景本來(lái)很是美麗，但經(jīng)你這么一寫，卻是大煞風(fēng)景……就你這等作文，還想在報(bào)紙上刊登，簡(jiǎn)直就是做白日夢(mèng)！”
想著想著，不覺(jué)已經(jīng)到了家，樓道微弱的燈光下，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的`影子，慢慢的走上樓梯，腦中盤算著回家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)父母的盤問(wèn)……“孩子，回來(lái)了��！今天都學(xué)了些什么啊？”媽媽和聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)著。但我知道，下一刻，必定是風(fēng)雨大作�！皩懙淖魑摹庇锌跓o(wú)心地應(yīng)付著�！澳贸鰜�(lái)給我看看啊。”誒，我就知道……無(wú)奈的從包中翻出了作文本，放到桌上。媽媽拿起作文本，越看，眉頭越是緊鎖。不出所料，迎接我的，依舊是一場(chǎng)暴風(fēng)雨：“你看看你，寫的什么東西！”而我卻是一言不發(fā)，大有幾分“敵軍圍困千萬(wàn)重，我自巋然不動(dòng)”的意味。又有幾分在大海中顛簸的隨時(shí)都可能覆滅的小舟的場(chǎng)景……心中卻早已怒不可遏：你以為我想��！每次都是這樣，寫好了就一臉笑容，稍微差點(diǎn)就發(fā)火，每次寫作文，都要想著如何應(yīng)對(duì)你的怒斥。哼，你說(shuō)我寫不好，我偏偏要寫出一篇好的！老師說(shuō)我的作文刊登不了，我就偏要寫出一篇在報(bào)紙上刊登！對(duì)！說(shuō)干就干那起作文本，跑回臥室，“啪”一聲關(guān)上門。將那本記錄著屈辱的本子放在桌上，映入眼簾的似乎只有那滿頁(yè)的紅圈，紅杠，紅問(wèn)號(hào)。它們是在笑我么?我不敢回答。哼！連你們都敢笑我，我一定要讓你們比哭還難受！拿起筆，在本上繼續(xù)孤軍奮戰(zhàn)……此刻，夜已深，而我的心中似有一股執(zhí)念，支持我寫下了最后一筆。
最終，終究是黃天不負(fù)有行人，當(dāng)我在學(xué)校的布告欄上看到鹽城晚報(bào)上的那一篇作文時(shí)，，一股自豪感油然而生：你們不是說(shuō)我做不到么？現(xiàn)在，我做到了，我做到了！
一件事的作文 篇3
一件讓我煩悶的事
“你錯(cuò)了！”“明明是你錯(cuò)了！”教室里傳來(lái)了我和劉梓瀟的怒吼，火藥味越來(lái)越濃了。
思緒載著我回到了六年級(jí)的一次聽(tīng)寫。
那天，語(yǔ)文老師發(fā)下了聽(tīng)寫本，準(zhǔn)備進(jìn)行《養(yǎng)花》那一課的聽(tīng)寫。我精神煥發(fā)，那可是我最擅長(zhǎng)的呀！我拿起筆，埋著頭奮筆疾書，一副輕松自如的樣子。再看看同桌那位，我不禁暗笑：這下你完蛋了！
只見(jiàn)他一會(huì)兒叼著筆，一會(huì)兒又用筆敲那不好使的腦袋，皺著眉，不知從何下筆，真是“書到用時(shí)方恨少”呀！很快，時(shí)間到了，我得意地遞過(guò)答卷，接過(guò)一份“草書”(同桌互批)。他頹喪地低下了頭，看也沒(méi)看就打了一個(gè)滿分。
我拿回我的作業(yè)，有對(duì)比地批。很快，原本的白紙黑字被一個(gè)個(gè)小紅圈所覆蓋。正當(dāng)我幸災(zāi)樂(lè)禍時(shí)，我愣住了，眼睛鼓得像皮球一樣大，嘴巴也張成了“O”字形，我滿分的聽(tīng)寫本上竟清清楚楚的`擺著兩個(gè)錯(cuò)字。我的臉“唰”的一下紅了，不知道該怎么辦。我無(wú)法想象作業(yè)本上兩個(gè)刺眼的圓圈，更無(wú)法撫慰我那好強(qiáng)的自尊心。
“哈哈！你也有錯(cuò)字，我要給你扣2分！”劉梓瀟的話像針一般刺透了我的心�！皯{什么？反正你也要倒扣兩分！”“為什么？”“老師說(shuō)批卷不認(rèn)真要倒扣！哈哈！你死定了！”我自圓其說(shuō)，也給自己那倔強(qiáng)的自尊心一些安慰。
他瞪著眼，一拍桌子，怒發(fā)沖冠地大喊：“不許扣！”“我就扣！”“我說(shuō)不行就不行！”“怎么招？我就扣！”我一拍桌子，扯著脖子吼道。說(shuō)著，從他手里奪過(guò)聽(tīng)寫本：“給我！”“不給！”“快給我！”這時(shí)，本子“撕拉”的一聲一分為二。
“切！”我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，氣呼呼地坐下，心久久不能平靜。我們的友誼，也正如這張紙一般的破裂了。我第一次感到友誼是如此的脆弱，甚至不堪一擊。我內(nèi)疚極了，多想和他道歉，可他卻用一個(gè)又一個(gè)的白眼回絕了我渴望的眼神。
我想，我真的錯(cuò)了。課后，我誠(chéng)懇的向他道歉，他也出人意料地接受了。友誼之花綻放在我們燦爛的笑臉上。我想，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤或許才是真的自尊吧！牙齒和嘴唇也難免有碰到一起的時(shí)候，我們又何必計(jì)較呢！很快，我們和好如初了！
生活是豐富多彩的，它不會(huì)因?yàn)橐患䶮⿶灥氖露龅瓱o(wú)光，只會(huì)因此而更加絢麗多彩！
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