一件事的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的一件事的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
一件事的作文 篇1
每次看到感動(dòng)這個(gè)字眼，我都會(huì)想起爺爺，因?yàn)槲疑羁痰赜浀�，在四年�?jí)上學(xué)期快期末的時(shí)候，我不記得帶書，是爺爺風(fēng)雨無阻地給我送了過來。
那天下著蒙蒙細(xì)雨，北風(fēng)也呼呼地刮著，溫度只有幾度，天氣可冷了！一下課，全班的同學(xué)也都不再像往常一樣如出籠的鳥兒般沖出教室玩耍了，不僅因?yàn)檫@寒冷的天氣，也因?yàn)榭煲谀┛荚嚵耍瑸榱丝紓�(gè)好成績，誰還會(huì)放肆地沖出去玩耍呢？
到了自習(xí)課，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地把書本拿出來復(fù)習(xí)，可這時(shí)，一個(gè)晴天霹靂卻打在了我的身上—我沒有帶書。看著同學(xué)們認(rèn)真又忙碌地復(fù)習(xí)的樣子，我急得都快哭了。我的同學(xué)趙詩穎見我這么著急，便毫不猶豫地借了她的電話手表給我打電話。電話那頭的`正是我的爺爺，爺爺當(dāng)時(shí)很干脆地在電話里對(duì)我說，一會(huì)兒就送過來，我至今還清晰地記得爺爺當(dāng)時(shí)給我送書的情景：
他穩(wěn)穩(wěn)地騎著家里的那輛電動(dòng)車，任北風(fēng)呼呼地刮在他的臉上，把帶著體溫的書交給我時(shí)，我心里真是又心痛又慚愧，爺爺是帶著病來給我送書的，這冷風(fēng)一吹，爺爺?shù)牟∫羌又亓嗽趺崔k？我擔(dān)心地對(duì)爺爺說：“爺爺，您路上開慢點(diǎn)，小心身體�！倍鵂敔攨s只輕輕地說了一句：“你快回去復(fù)習(xí)吧，別管我了，我會(huì)照顧好自己的�！笨粗鵂敔�?shù)谋秤�，一股暖流瞬時(shí)在我心中涌起，我當(dāng)時(shí)真想大聲地對(duì)爺爺說一句：
謝謝您，我親愛的爺爺！
一件事的作文 篇2
“咕嚕咕嚕”我的肚子又開始給我發(fā)信號(hào)了，它餓了！這時(shí)調(diào)皮的弟弟跑過來，指著我圓圓的肚子說：“你這個(gè)胖姐姐，又想吃東西了！”我惱羞成怒，想追過去教訓(xùn)他，他眼看不妙，轉(zhuǎn)身就跑，我只覺得肚子鼓鼓，不想追趕。于是我下定決心，要開始減肥。
我立刻給自己制訂了一套運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：每天早上跳繩300個(gè)，拉伸100個(gè)，踢腿20個(gè)，平板撐2次。
第二天我就開始落實(shí)我的計(jì)劃。可是我跳繩時(shí)，跳了兩分鐘，想休息一分鐘；拉伸時(shí)，經(jīng)常大腿疼的`膝蓋是彎著的；踢腿時(shí)，一只腿不僅踢不高，另外一只腿更無法站直，最初做完這些運(yùn)動(dòng)，會(huì)累的想直接躺下�？墒巧眢w仿佛在說：“多跳幾下吧，我很需要鍛煉！多踢幾下吧，我非常需要鍛煉！”
但每次做運(yùn)動(dòng)都會(huì)想：哎呀！運(yùn)動(dòng)怎么就這么累呀？有時(shí)還會(huì)不想完成每天的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，可又轉(zhuǎn)念一想，我既然想減肥，如果不堅(jiān)持不懈，怎么才能成功呢？
我咬牙堅(jiān)持了一周，每天早上跳繩，拉伸，踢腿，雖然累的氣喘吁吁，但是卻在給我的身體健康助一臂之力，我要是不運(yùn)動(dòng)，不僅會(huì)長胖，還會(huì)危害健康。每天做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，其實(shí)在給我的身體帶來健康強(qiáng)壯，帶走危害疾病。
這件普通得不能再普通的小事卻告訴我了，要堅(jiān)持不懈的道理。
一件事的作文 篇3
今天我到女生廁所里去，看到一個(gè)女生孩子蹲著，我說你為什么還在這里，都上課了，她聽我問她，委屈的哭了起來。原來，她是解手的時(shí)候忘帶紙了，托別人取拿，正好又上課了，拿紙的孩子沒有辦 法再下來了，也沒有人跟老師反映這件事，孩子被落在了廁所里。我聽完她的哭訴，趕緊上樓請(qǐng)她們的.同學(xué)送紙下去。我在想兩個(gè)問題：一、孩子如果不是遇到了老師，她會(huì)不會(huì)在廁所蹲一節(jié)課等著別 人來送紙；二、上課的老師如果發(fā)現(xiàn)班上少了一個(gè)學(xué)生，會(huì)不會(huì)猜到孩子在這遇到了困難？我們天天教孩子學(xué)知識(shí)，卻沒有教會(huì)他們解決問題的方法，都不會(huì)大聲呼救，老師都不會(huì)細(xì)心一點(diǎn)嗎？哎，什 么時(shí)候才讓我們的孩子學(xué)會(huì)處理自己的困難�。�
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