一件事的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的一件事的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
我覺(jué)得呢,一生中總有一些事會(huì)令你快樂(lè),也總有一些事令你傷心。一生中會(huì)有許許多多的事情值得你去記憶,值得你把它烙刻在你的日記本中,值得你深深地回味它。
最近這幾天,我們班的“白雪”在寫劇本。說(shuō)是劇本,其實(shí)是《活佛濟(jì)公二》的.續(xù)編。我想:以我的想象力,能比她寫出更好的劇本。我在每一部電視劇中,都能展開(kāi)想象,不如,我從《步步驚心》中展開(kāi)想象,寫一篇《一步一步走下去》吧!
于是,我利用下課時(shí)間寫《簡(jiǎn)介》、寫文章,我身邊的同學(xué)見(jiàn)我在寫劇本,都說(shuō):“就你,還寫劇本呢!演出來(lái)都沒(méi)有人看!”
然而,我卻沒(méi)有灰心,依然寫著。寫好了,打在電腦上。就這樣,我寫一點(diǎn),打一點(diǎn)字。 終于有一天,我的同桌要求我給他看,他邊看還邊說(shuō):“比《步步驚心》的情節(jié)還要好,還是雙人版穿越的,我當(dāng)初真不該反對(duì)你寫劇本!”
這是第一次有人相信我的能力。我將它鐫刻在我的記憶中。
一件事的作文 篇2
在我生活中,有一件事讓我很難忘,直到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)想起來(lái)。
記得那是三年級(jí)的一天,上課鈴響了,每個(gè)同學(xué)都站好聽(tīng)老師教我們跳大繩,那繩子又大又粗。老師開(kāi)始教我們了,他叫兩個(gè)同學(xué)各拿著繩子的一端,然后用手不斷地甩動(dòng)繩子,老師猛地一下沖進(jìn)了繩中,上下地跳了起來(lái)。同學(xué)們哇地一聲,老師真厲害。可當(dāng)我的時(shí)候卻怎么也跳不起來(lái),每個(gè)同學(xué)跳多幾下就行了,我跳了很多下也不行。正當(dāng)我灰心不想再跳的'時(shí)侯,一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我身邊,原來(lái)是體育老師,他溫柔地對(duì)我說(shuō):“小瑩,你不要灰心,多練幾次就能行,你對(duì)自己要有信心,這樣才能做到最好!
我聽(tīng)了老師的話,鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí),第一次不行,第二次還不行,第三次我終于成功了,我心里感到無(wú)比的興奮,我越跳越好,甚至超過(guò)一些同學(xué)。
我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡玩跳大繩,這與老師對(duì)我的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的,老師的話將永遠(yuǎn)記在我的心里。
通過(guò)這件事,我還明白了一個(gè)道理:做人一定要有信心,不能半途而廢,這樣做每一件事都會(huì)成功,就算沒(méi)成功,自己也盡了最大的努力。
一件事的作文 篇3
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,有成功也有失敗,有痛苦也有歡樂(lè)。其中成功的滋味是讓我最難以忘懷的。
剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),老師說(shuō)馬上就輪到我們班演講了,請(qǐng)各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。聽(tīng)到這,我立刻興奮地從板凳上跳了起來(lái),因?yàn)槲乙恢毕氤蔀槲覀儼嗟慕裹c(diǎn)。放學(xué)了,走在回家的路上,我還想著演講那天的表現(xiàn),興奮的我連做夢(mèng)都想“在演講的時(shí)候,我會(huì)大方地走向講臺(tái),語(yǔ)言流暢的講出精彩的內(nèi)容,贏得臺(tái)下老師和同學(xué)們的一片掌聲,那時(shí)我滿意的笑了。”
可到了真正演講的時(shí)候我卻膽怯了,我會(huì)不會(huì)忘記臺(tái)詞,會(huì)不會(huì)一不小心講錯(cuò)了,心里想著各種理由,都使我不敢走向講臺(tái)。當(dāng)老師叫我名字時(shí),我猶豫著心跳的厲害,雙腿也在顫抖。但是看著王老師堅(jiān)定的目光,看看同學(xué)們期待的眼神,我終于敢大方的,優(yōu)雅的走向講臺(tái)?粗_(tái)下一張張熟悉的'面孔,我把思路又重新整理了一遍,直接奔向演講主題,沒(méi)有繞太多彎子講與主題無(wú)關(guān)的話,流暢精彩的講了出來(lái),頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲!
這次演講給了我前進(jìn)的動(dòng)力,給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。這就是我印象最深刻的一件事。
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