記敘文的作文精華(4篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的記敘文的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文的作文 篇1
我的姐姐，可愛(ài)漂亮又愛(ài)學(xué)習(xí)的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學(xué)習(xí)上的榜樣我的姐姐今年十三歲，已經(jīng)上初二了，她的個(gè)子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長(zhǎng)著高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮膚有點(diǎn)黑，留著一頭烏黑的`長(zhǎng)發(fā)。由于姐姐牙齒長(zhǎng)的不整齊戴著矯正牙套，眼睛近視又戴著眼鏡，所以她經(jīng)常稱(chēng)自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。
姐姐學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，她成績(jī)優(yōu)秀，在班里一直名列前茅。從小學(xué)到現(xiàn)在，不論寒暑假姐姐都會(huì)提前買(mǎi)好下學(xué)期的教材坐在書(shū)桌前一遍一遍的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。還記得上個(gè)星期五，我和姐姐都在奶奶家寫(xiě)家庭作業(yè)，奶奶給我和姐姐每人準(zhǔn)備了一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，當(dāng)我把蘋(píng)果吃完了之后，卻看見(jiàn)姐姐的蘋(píng)果還沒(méi)有動(dòng)呢，原來(lái)姐姐寫(xiě)的實(shí)在太認(rèn)真了，早就把吃蘋(píng)果的事給忘干凈了，直到姐姐寫(xiě)完了作業(yè)才想起吃她的蘋(píng)果。
這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。
記敘文的作文 篇2
寒假生活快結(jié)束。這個(gè)寒假我過(guò)得真開(kāi)心，因?yàn)槲遗c我的好朋友們一起吃飯一起玩，與他們一起堆雪人，打雪仗。
過(guò)年的時(shí)候，見(jiàn)到我的'弟弟豆豆，非常麻煩又尿又拉的，可我真的非常喜歡他，因?yàn)槲沂歉绺缥乙疹櫵�，每天陪他玩。我過(guò)年收了好多壓歲錢(qián)，他們都祝我下學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，都得雙百分。
元宵節(jié)，我拿著錄相機(jī)，錄下了美麗的煙花與花燈，路邊的彩燈像五顏六色的水滴落下來(lái)，可真漂亮呀！
寒假生活里，我與爸爸，媽媽一起讀完了西游記，與其他許多故事。有《不一樣的卡梅拉系列》《農(nóng)場(chǎng)故事》《可愛(ài)的魚(yú)醫(yī)生》《駱駝和羊》《海的女兒》《丑小鴨》等好多童話(huà)故事。還看了電影《阿凡達(dá)》和《亞瑟和他的迷你王國(guó)》。
這個(gè)寒假假我過(guò)得非�？鞓�(lè)。
記敘文的作文 篇3
每到過(guò)年時(shí)，便是我們家的一個(gè)小型樂(lè)園。充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)。其中可謂是樂(lè)趣無(wú)窮�，F(xiàn)在我就跟大家說(shuō)一說(shuō)，我家發(fā)生的諸多趣事吧！
大年三十那一天，我們到大舅舅家吃年夜飯。年夜飯吃到一半，外公變戲法一般從口袋里掏出來(lái)一個(gè)大紅包，我和弟弟一看，趕快跑到外公面前，甜甜地說(shuō)：“外公，愿你在新的一年中身體健康，財(cái)源滾滾！”外公趕快把把紅包塞進(jìn)我的手中�！鞍职郑Ｄ阍谛碌囊荒曛泄ぷ黜樌�，事業(yè)有成！”“舅媽?zhuān)Ｄ阍谛碌囊荒曛性絹?lái)越年輕漂亮！”……我和弟弟給大人一一拜年后，手中拿一大疊紅包。我們迫不及待地拆開(kāi)紅包數(shù)起來(lái)：“一百，兩百，三百……”哇！整整一千一百，今天真是大豐收呀！要是天天過(guò)年就好。
掀被子大戰(zhàn)
冷冷的天氣里睡個(gè)懶覺(jué)是多么舒服的事呀！可是媽媽非要我早起和她去跑步，我不愿意去，就把頭縮進(jìn)被窩里。媽媽見(jiàn)，立即伸手掀我的被子，可她哪知道，我早有準(zhǔn)備，用手緊緊的抓住被子，她拉啊拉，就是拉不開(kāi)。過(guò)一會(huì)兒，我感覺(jué)到被窩外面沒(méi)有動(dòng)靜，就放松警惕，誰(shuí)知媽媽趁機(jī)用力一拉，就把我精心設(shè)計(jì)的'被窩扯出一個(gè)大窟窿。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽的手已經(jīng)伸進(jìn)被窩和我一決高下。我們一個(gè)拉，一個(gè)拽，一下子就把我的睡意拋到九霄云外去。可我還是賴(lài)在床上不愿起來(lái)，媽媽沒(méi)辦法，就去叫爸爸，爸爸跟著媽媽來(lái)到“戰(zhàn)場(chǎng)”上，自信地說(shuō)：“怎么，連李詩(shī)琪都都不過(guò)！讓我來(lái)！”媽媽不服氣地說(shuō)：“我就不相信，你能把她從床上弄下來(lái)�！蔽业氖职驯蛔映兜酶o，誰(shuí)知爸爸一扯就把被子扯走。爸爸得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣？”媽媽頓時(shí)啞口無(wú)言。唉，都是剛才我和媽媽的戰(zhàn)斗太激烈，我已經(jīng)筋疲力盡，所以……
“棋狂”老爸
早上一起床，爸爸就打開(kāi)電腦下起象棋來(lái)。媽媽燒好早飯就叫到：“李禮生，吃飯�！卑职诸^也不抬地說(shuō)：“哦，馬上就來(lái)�！蔽液蛬寢尵烷_(kāi)始吃早飯。過(guò)一陣子，爸爸從房間里出來(lái)不高興地說(shuō)：“你們吃早飯?jiān)趺床唤形�？”我和媽媽�?tīng)不由得哈哈大笑起來(lái)。爸爸奇怪地問(wèn)：“有什么好笑的？”我就把剛才爸爸媽媽的對(duì)話(huà)學(xué)一遍。爸爸聽(tīng)，撓撓后腦勺，也笑起來(lái)。從那天起，我就開(kāi)始叫他“棋狂”老爸。
這就是我過(guò)年的趣事，大家有沒(méi)有遇到過(guò)我家發(fā)生的趣事？是不是也和我一樣覺(jué)得開(kāi)心和快樂(lè)呢？那么現(xiàn)在，就讓我們一起期盼今年的過(guò)年能過(guò)的比去年更開(kāi)心。
記敘文的作文 篇4
【一：懸念式開(kāi)頭】
也稱(chēng)倒裝式開(kāi)頭或直接切入式開(kāi)頭。即開(kāi)篇以特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)出事件的某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，吸引讀者。
例：某同學(xué)以“空間”為話(huà)題寫(xiě)的一篇作文(開(kāi)頭)
心靈空間的渴望
“李軼凡自殺了!”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)成績(jī)又是這么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸媽媽是那么地關(guān)心他……”
接著作者追敘了李軼凡自殺的原因及經(jīng)過(guò)，從而表現(xiàn)像李軼凡那樣的學(xué)生們對(duì)擁有自己的心靈空間的渴望)
例：一學(xué)生以“人生之橋”為題的作文開(kāi)頭：
楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。
已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋里的幾塊零錢(qián)早已花光了，饑腸轆轆的他無(wú)力地坐在橋上。
(接著作者交待了楚子涵離家出走的原因，敘述了在橋上與一位老人的交談，寫(xiě)出從中悟出一些深刻的道理)
【二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法】
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂(lè)，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
【三：景物描寫(xiě)開(kāi)頭法】
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：魯迅《風(fēng)箏》一文的開(kāi)頭：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈伸于晴朗的.天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
【四：詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法】
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
【五：抒情式開(kāi)頭法】
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！遍_(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
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