一件事的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的一件事的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一件事的作文 篇1
你們知道我還有個外號叫調(diào)皮大王，什么？你們不信那我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
有一天，我在學(xué)校里上課，我本來帶來了一把瓜子，真饞�。∥倚⌒囊硪淼貜臅锬贸鲆话压献�。我拿了一粒瓜子。在書桌下面輕輕嗑了一下，盡量不出聲。含在嘴里把瓜子含軟了，吞到了肚子里。
我又在書包里拿出了辣條，我輕手輕腳地撕開了辣條的`包裝，我聞了聞?wù)嫦惆�，我吃了一根辣條，老師走來了我就趕緊把所有的辣條一口都吃掉了。老師讓我站起來，我滿頭大汗地站了起來。老師一聞?wù)f：“你吃辣條了？”
結(jié)果你們知道的，我以后再也不這樣了。
一件事的作文 篇2
在我身邊曾經(jīng)發(fā)生過快與慢的事情，這對矛盾的“冤家”讓我感受可不一樣，過后令我深思。
記得我剛剛開始上三年級時，差不多每天晚上十點(diǎn)才完成作業(yè)。當(dāng)時，媽媽見我早晨六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)才能睡覺，太辛苦，心疼！就不斷嘮叨：“做作業(yè)，你不能再快一點(diǎn)嗎�。俊�
那時，我做什么事情都圖快，尤其是寫作業(yè)，總以為快速完成很有面子，而且可以得到老師和媽媽的表揚(yáng)！所以，每天三下五除二地就把作業(yè)寫完了，可是作業(yè)本上得到的“優(yōu)”字卻越來越少；字寫的也越來越潦草了，甚至許多字過后自己也認(rèn)不出來了；數(shù)學(xué)作業(yè)不求理解，只圖快，答案牛頭不對馬嘴，為此我沒少挨批評。
那段時間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的做事只圖快，不認(rèn)真的毛病�？匆娡赖耐瑢W(xué)做什么都比較慢，也經(jīng)常得到表揚(yáng)，回家問爸爸這一現(xiàn)象，爸爸告訴我：“做事情不僅要過程，更要看結(jié)果�！�
有一天課堂上，要謄抄文章，我又發(fā)揚(yáng)了“飛筆直下三千尺”的精神，一會兒功夫就完成了，伸頭看了眼同桌，他才寫了一半�？墒撬ふ腵書寫，漂亮的字體都讓我有種說不出的滋味，再看我的“杰作”，橫不平，豎不直，對比多鮮明！這時，爸爸的話我突然明白了！心想：“我不能再被這‘快’的毛病害了，從現(xiàn)在開始，我要認(rèn)真！！”。我拿起橡皮，立即擦掉剛抄好的習(xí)作，重新工工整整地書寫了起來。
從那以后，我也養(yǎng)成了慢，做事認(rèn)真的習(xí)慣。當(dāng)然，快和慢是相對的，如果要做的事有把握，知道結(jié)果，我就以認(rèn)真的態(tài)度快速完成它；要做的事若有難度，我就要慢，認(rèn)真審題，多思考，爭取一次做對。
快如果反復(fù)就是真正意義的慢；慢如果一次把事情做好，那就是快！
在我身上發(fā)生的快與慢，曾令我深思，懂得一點(diǎn)成功做事的道理。慢與快，我將結(jié)合使用，希望這個好習(xí)慣永遠(yuǎn)陪伴我成長。
一件事的作文 篇3
我小學(xué)六年級的時候，由于學(xué)習(xí)壓力太大，老是和父母發(fā)生矛盾，而這次自然也不例外。
昨天我剛回家，媽媽就開始婆婆媽媽的嘮叨了：“王茜，回家不寫作業(yè)干嘛呢？”我不情愿的走向房間，開始寫老師布置的功課，媽媽卻笑著看我寫作業(yè)，不一會兒她就開始對我的字指手畫腳了：“哎，你這字怎么亂七八糟的，你看看這兩個字都寫在一起了，看都看不清。”我把頭埋在下面，小聲嘀咕：“一天就知道叨叨，煩不煩，把我的思維都打亂了�！笨墒沁@些話被媽媽聽到了，她抓住我的.衣服把我拉起來，用眼睛瞪著我說：“王茜，你是不是皮癢癢了？”我抑制不住自己的情緒，大聲沖媽媽喊：“要你管，你知不知道我一天學(xué)習(xí)有多不容易，回來以后還要聽你嘮叨，我受不了了�！闭f罷我把媽媽推到門外，狠狠的把門一關(guān)，坐在床上哭起來。
過了一會兒，我聽到外面沒有動靜，便平復(fù)了一下心情，將門打開，走了出去，看到媽媽干活忙碌的身影和她微微泛紅的眼角，心想，媽媽其實(shí)這樣說也是想讓我更完美，我還那樣說她是不是有點(diǎn)太過分了？我沖過去將她抱住，哭著對她說：“媽媽我錯了，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。”媽媽抽泣著說：“好孩子，媽媽再也不嘮叨了，以后我允許你寫完作業(yè)再玩一會兒�！薄班牛x謝媽媽�！蔽野阉ё∮H了一口。
這件事過后，我就再也沒有沖媽媽發(fā)過脾氣，學(xué)會了諒解父母。
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