一件事情作文常用(3篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的一件事情作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

一件事情作文 篇1

　　我們每個人的腦海里都或多或少地記錄有難忘的事情。發(fā)生在身邊難忘的事情更是每日劇增，比如近期發(fā)生的四川省汶川縣大地震，這是我目前尤為最難忘的一件事。

　　這些天，我從電腦上看著那些生離死別的畫面，我們流過多少揪心的淚水；這些天，眼睜睜地看著多少同胞離我們而去，卻又無能為力；這些天，太多太多的愛感動著我們國人的心靈，把我們十三億人的心擰在一起；這些天，我們?yōu)槲覀兊募胰蓑�誠祈禱……

　　我在無數(shù)的畫面中，讓我最難忘的`莫過于孩子。因為孩子是祖國的花朵，是未來的主人，他們那一張張充滿稚氣的面孔，此刻卻被大面積倒塌的校舍掩埋了。我們曾經(jīng)都是孩子，都懂得玩耍，都擁有天真的笑容，而這一切本屬于他們的時光，卻都在瞬間消失了，卻都變成了難忘的回憶，卻都成為愛他們的人最痛苦的回憶。

　　5月18日，國務(wù)院首次發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，5月19日至21日為全國哀悼日。這天災(zāi)永遠(yuǎn)是國人的痛，也是最難忘的一件事，這件事對后代也有著重要影響。這一天，它的意義甚至不只是傾斜于死難者；這一天，我們每一個人都將在為普通死難者哀悼，衡量出一個普通國民在一個國家政治天平中的分量：這一天，我們把“以人為本”清晰地鐫寫在歷史的日歷上。

　　2018216，這不是普通的十二個阿拉伯?dāng)?shù)字，而是他們共同的生日。整個中國都會銘記，而我更是如此，永不難忘！默哀，只短短三分鐘，哀悼日，也僅僅三天。但這三分鐘，這三天，對我們的影響，或?qū)⒊掷m(xù)一生。

　　這此天災(zāi)，讓我們懂得，團(tuán)結(jié)就是力量，“一方有難，八方支援”；讓我們知道，該如何珍愛生命，尊重生命；讓我們明白，在災(zāi)難面前，在日常工作生活中，該如何熱愛這個國家，對待同胞。

　　在這短短七天時間里，我們的心情無一不是沉甸甸的。除了以有限的捐贈和流淌到血庫里的鮮血，去表達(dá)我們的淚水和痛心，還能做些什么呢？把段段銘心的畫面刻入我的文字里，來表達(dá)我的情感，把這件事記錄下來，讓它成為難忘的往事，化為我腦子里一抹不掉的回憶。

一件事情作文 篇2

　　我腦海里有一片星空，那里面有好多星星，星星里是我以前的美好回憶和難忘的事情�？墒怯幸惶炷瞧�星空里平時都不怎么閃亮的一顆星星，突然在我腦海里閃閃發(fā)亮。

　　那是一件難忘的事情，寒假的一天，我寫完語文的假期作業(yè)，就開始在家里東玩玩西躲躲/，我正想嚇唬一下我弟弟的時候，我發(fā)現(xiàn)他正拿著我媽媽的手機(jī)津津有味的看照片呢。我上前一瞧：原來是他在海岸城圣誕節(jié)拍的照片，我再仔細(xì)一看：照片里的弟弟正站在一棵掛滿圣誕卡片的圣誕樹旁邊擺了一個很帥的姿勢。我看著看著那顆圣誕樹，突然我感覺我穿越回到我上一年級的那時的圣誕節(jié)。那一天我在窗臺邊看著外面琳瑯滿面的商店和掛著各種卡片的圣誕樹，我想起了前幾天在學(xué)校的小商店用自己的零花錢給老師買了一張圣誕賀卡，帶到學(xué)校準(zhǔn)備送給老師。我想著送給老師賀卡時我該如何表達(dá)呢？再說我如何寫祝福的詞語呢……到了學(xué)校我拿起鉛筆一筆一劃，工工整整的寫著祝福的.話，寫好后我放好鉛筆又拿出我出水最好的鋼筆，將剛才的鉛筆字描了一遍。叮鈴鈴，上課鈴聲響了，這是一節(jié)班會課，我很高興因為賀卡正是要送給班主任羅老師。羅老師一進(jìn)教室我就跑上前，將賀卡遞上去，并祝福她圣誕快樂！羅老師朝我笑笑并說了聲：“謝謝”，就開始開班會了。

　　下課后，羅老師將我請到辦公室，她笑著對我說：“謝謝你送我的這張圣誕賀卡，我可是第一次收到我的學(xué)生送我的圣誕賀卡，”我平靜的走出辦公室，一出門我就心花怒放，欣喜若狂，因為我是羅老師第一批學(xué)生中第一個送她賀卡的人。

一件事情作文 篇3

　　今天，我校有一場活動——“十大歌手”比賽，比賽中穿插著詩朗誦。

　　我們班也有選手參加詩朗誦，她叫小碩（化名）。

　　對于小碩的詩朗誦，我們班有不同的看法。

　　這次詩朗誦本來不是小碩演講的，是另一位同學(xué)——小魚（化名）。小魚十分不想?yún)⒓铀睦收b，因為即將考試了，要復(fù)習(xí)。如果參加詩朗誦，就要背誦、排練……這會浪費(fèi)她更多的時間，這樣很可能會沒時間復(fù)習(xí)。小魚知道小碩演講的很好，且非常想?yún)⒓�。于是小魚提議讓小碩參加。

　　消息傳了出來，同學(xué)們卻認(rèn)為小碩故意要求小魚把參加的機(jī)會讓給她。同學(xué)們都為小魚抱不平，幷悄悄放出消息：小碩朗誦時不許看她的表演，不能為她拍掌，不能為他她歡呼，在臺上時不送東西給她……這種種的“不”似乎都瞞著小碩。

　　小碩的表演開始了，出場時我們沒有拍掌。小碩出來后，我覺得不大對勁。眼睛和鼻子都紅紅的'。（怎么了呢？）她帶著哭腔說：“對不起，同學(xué)們！我有點(diǎn)不舒服，嗓子不好，請大家見諒！”（她說的是真的嗎？）我們沒有反應(yīng)。小碩壓抑著哭腔，并帶著感情說出了詩的第一句，緊接著就泣不成聲了。（她剛剛說的不是真的）其他班的同學(xué)們都鼓起掌，以此鼓勵小碩。班上的同學(xué)們依然沒反應(yīng)。我察覺出小碩肯定不是因為不舒服，總覺得她似乎知道了些什么。

　　掌聲停了之后，小碩又帶著哭腔朗誦著。她朗誦得很好，感情豐富，帶有激情。班上的同學(xué)還是那么冷漠。我忍不住了，大呼不公平！她也是我們班的同學(xué)，我們應(yīng)給予她更多的鼓勵，而不是冷漠；看看其他班，再看看我們班，還是一個班級嗎？沒朗誦多久，她忍不住哭了。這次，又是一片掌聲，而且其他班的一位同學(xué)沖了上舞臺，給了小碩一個擁抱。我被帶動了，也沖了上去，抱住了小碩，幷小聲對她說：“加油！我們支持你！”然后我快速地從臺上下來。

　　下來后，同學(xué)們好像覺悟了，知道這樣做太過分了，終于有所行動了，大家急忙準(zhǔn)備東西。而小碩的情緒也比之前好多了，朗誦得更好很快，我們班的代表把東西送到小碩的手上。

　　表演結(jié)束時，小碩說：“對不起，十班的同學(xué)！”她下臺時，我們班響起雷鳴般的掌聲。

　　結(jié)果，小碩得了第……結(jié)果已不重要，重要的是，我們班依然有愛！

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