發(fā)生的一件事作文【集錦3篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的發(fā)生的一件事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

發(fā)生的一件事作文 篇1

　　前不久，我家住的單元六樓上又搬來(lái)了新鄰居張阿姨。我喜歡到張阿姨家去，因?yàn)�，她有一個(gè)剛滿五個(gè)月還在吃奶的活潑愛(ài)的小孩。可是這幾天來(lái)，我總沒(méi)看見(jiàn)張阿姨下過(guò)樓，一打聽(tīng)，原來(lái)張阿姨病倒了。由于張阿姨病得不輕，連奶水也沒(méi)有了。那她的孩子怎么辦呢？說(shuō)真的，這孩子長(zhǎng)得可真逗人喜愛(ài)。一雙亮晶晶的大眼睛忽閃忽閃的，仿佛對(duì)一切都陌生，淺黃色的絨發(fā)下長(zhǎng)著紅潤(rùn)的胖胖的圓臉，她不論看到誰(shuí)都總是笑瞇瞇的，一雙小手總是胡亂地抓來(lái)抓去。

　　這天，我到張阿姨家來(lái)，看見(jiàn)了小孩的爸爸正在發(fā)愁。忽然，門開(kāi)了，一位俊秀淳樸的年輕婦女推門進(jìn)來(lái)，只聽(tīng)她真誠(chéng)地對(duì)小孩的爸爸說(shuō)：“王二哥，小張病得不輕，你就好好照顧她吧，至于孩子嘛，我?guī)湍銚狃B(yǎng)�！蓖跏迨逭f(shuō)：“這怎么行呢？你的孩子怎么辦？”年輕阿姨說(shuō)：“不要緊，他能過(guò)得去的，我給他煮東西搭著吃就行了�！蓖跏迨逵终f(shuō)：“你就這一個(gè)孩子呀，我……我不能連累……”年輕阿姨打斷了他的`話，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我的孩子，你的孩子，都是孩子。你就放心吧，我會(huì)安排的�！闭f(shuō)完，她從王叔叔手中接過(guò)小孩抱走了。

　　這時(shí)，我問(wèn)王叔叔：“這位阿姨是誰(shuí)？”叔叔告訴了我，我這才知道年輕阿姨是張阿姨單位的一個(gè)同事。啊，這位年輕阿姨真是太好了。

發(fā)生的一件事作文 篇2

　　一次上語(yǔ)文課，老師在講課，課上到了一半，就發(fā)生了意外。

　　老師講課講著講著，突然我發(fā)現(xiàn)老師神情有點(diǎn)不對(duì)，只見(jiàn)老師手拿教鞭，惡狠狠的向我這邊走來(lái)，我不知道老師要打誰(shuí)，我很害怕，心想：老師怎么走到我這里來(lái)了呢？不會(huì)是打我吧，可我沒(méi)犯錯(cuò)啊。心里直犯嘀咕呢。還好，老師走到我前面的一個(gè)座位前就停了下來(lái)。我舒了一口氣，應(yīng)該不是打我的。只見(jiàn)老師突然舉起教鞭，狠狠的打了一下左鵬程說(shuō)：“吃什么呢？”左鵬程有點(diǎn)兒發(fā)抖，說(shuō)：“餅干�！崩蠋煱咽稚炝松�，左鵬程立馬把餅干交給了老師。老師說(shuō)：“下課都不能吃東西上課還吃�！崩蠋煹闪俗簌i程一下，就回到了講臺(tái)前繼續(xù)講課。就在左鵬程把餅干交給老師的`時(shí)候，我還看到他的嘴角邊還有一些餅干渣。我小聲的說(shuō)：“難怪我剛才聞到餅干的氣味�！笨吹阶簌i程的樣子，我真覺(jué)得他挺可憐的，可是他上課吃東西就是不對(duì)。

　　在老師沒(méi)來(lái)之前，我就看見(jiàn)他在下里面干什么，一直沒(méi)有聽(tīng)課，原來(lái)是在吃東西。這節(jié)課老師講的內(nèi)容估計(jì)他一點(diǎn)也不知道。我終于徹底明白老師為什么不讓我們上課吃東西了，這樣會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。

發(fā)生的一件事作文 篇3

　　著火啦，電風(fēng)扇著火啦！”小強(qiáng)尖聲地叫著

　　靜靜聽(tīng)課的同學(xué)們被這叫聲驚醒了，都抬頭驚慌地看著電風(fēng)扇。果真教室天花板上的一臺(tái)電風(fēng)扇正在冒煙、并發(fā)出吱吱的聲音。只見(jiàn)梁老師像一把離弦的`箭沖出教室外，我們都迷糊了，難道老師不管我們了嗎？更讓我想不到的是平時(shí)像“小皇帝”和“小公主”般的孩子卻變成了懂事的大人似的，迅速地離開(kāi)座位，一個(gè)接一個(gè)有次序地走出教室，全然沒(méi)有那種慌亂的局面。

　　當(dāng)梁老師返回教室的時(shí)候，被眼前的情景驚呆了：同學(xué)們已經(jīng)站在教室外的走廊了。梁老師心里似乎在流淚：自己為了關(guān)電閘居然忘記叫學(xué)生離開(kāi)教室，但學(xué)生們?cè)跊](méi)有老師指揮的情況下，卻能安全地離開(kāi)教室。

　　同學(xué)們?cè)谧呃葒\嘰喳喳的議論著：“怎么辦，怎么辦？”火勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，著火的電風(fēng)扇像一個(gè)煙袋一個(gè)勁地往外噴。突然一個(gè)聲音響起來(lái)，“老師，你看，那里有滅火器！”老師醒悟過(guò)來(lái)，連忙跑過(guò)去拿滅火器，對(duì)著電風(fēng)扇按了幾下，火就滅了。一股嗆鼻的煙味彌漫在教室，同學(xué)們捂著鼻子高興地叫著：“火滅了，火滅了�！�

　　此時(shí)，聽(tīng)到匯報(bào)的文副校長(zhǎng)也趕到了，看到在梁老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們安全脫離危險(xiǎn)，臉上洋溢著微笑，并夸獎(jiǎng)我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)、聰明、懂得自救，是全校同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。自始自終都保持沉著鎮(zhèn)定的梁老師也開(kāi)心地笑了，同學(xué)們也高興地笑了。