一件事情的作文【合集5篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的一件事情的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一件事情的作文 篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫(xiě)作材料、言之有理有序、寫(xiě)之有血有肉的寫(xiě)作目的。

　　【預(yù)計(jì)目標(biāo)】

　　1 生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。

　　2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)

　　師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂(lè)場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開(kāi)心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

　　課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹(shù)陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開(kāi)心大笑或沮喪的面部特寫(xiě)??

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、評(píng)評(píng)。

　　師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開(kāi)心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語(yǔ)言、自由歡樂(lè)的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的.心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂(lè)而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。

　　【點(diǎn)評(píng)：能快樂(lè)自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂(lè)，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)�！�

　　二、欣賞借鑒，豐富材料

　　師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫(xiě)得栩栩如生、有血有肉的。

　　學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫(xiě)法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者

　　寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的獨(dú)特手法：

　　1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫(xiě)作方法。

　　2 《三味書(shū)屋》：方位描寫(xiě)，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。

　　3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：

　　課件出示：

　　1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?

　　3 還有哪些因素與要寫(xiě)的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?

　　4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開(kāi)心或沮喪的原因是什么?

　　學(xué)生結(jié)合上述課文的寫(xiě)法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。

　　【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助�！�

　　三、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉

　　1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

　　2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。

　　3 啟主寫(xiě)作。

　　寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫(xiě)”和“寫(xiě)得出來(lái)”的歡樂(lè)。)

　　總評(píng)

　　“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

　　1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力。

　　2 “讀”與“寫(xiě)”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫(xiě)作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門(mén)。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫(xiě)得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。

　　3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循

一件事情的作文 篇2

　　在我的腦海中，一件件往事如貝殼一般撒在“海灘”上，這些事有喜的、有憂的、有壞的、有好的'。今天我就拾一枚裝有快樂(lè)事的貝殼給你們看吧！

　　今年的寒假我一直都在老家度過(guò)，年初三的時(shí)候，大姑、表哥，他們都回到了老家。正好，老家沒(méi)有啤酒了，爸爸就叫我去買(mǎi)啤酒

　　走著走著，我發(fā)現(xiàn)地下有一個(gè)錢(qián)包，我馬上撿起錢(qián)包，錢(qián)包里面有五六百元，還有什么《龍珠AF》《使命召喚6》哇！我想：要是我有六百元，我會(huì)買(mǎi)到很多東西，還有等爸爸媽媽出去了以后我就可以瘋狂的玩游戲。我正想得如癡如醉時(shí)，這是我發(fā)現(xiàn)，前面有個(gè)人正在地上邊找東西邊說(shuō)：“我的錢(qián)包呢？我的錢(qián)包呢？”莫不是我的那個(gè)，我暗自想：我撿到了這么多的錢(qián)比我一年的零花錢(qián)還多 。但我耳邊有兩個(gè)人在對(duì)話，一個(gè)人說(shuō)：“不給，這樣你會(huì)有多少好處哇！”另一個(gè)說(shuō)：“給！你是少先隊(duì)員，做人要誠(chéng)實(shí)，要拾金不昧�！边@兩個(gè)聲音在我耳邊回響，最后我毫不猶豫的選擇了后者。我把錢(qián)包還給了叔叔，那位叔叔表?yè)P(yáng)了我，我心里了滋滋的，比吃了蜜還甜。

一件事情的作文 篇3

　　一個(gè)平常的午后，天氣不熱，無(wú)風(fēng)�？粗�在外面一個(gè)個(gè)奔跑玩耍的同伴。我感覺(jué)我被悶在了一個(gè)蒸爐里面，煩躁，悶熱，又像在深陷在充滿迷霧的泥潭，無(wú)法爬出。

　　面對(duì)著的單子，數(shù)量龐大，卻無(wú)從下手。記得有一名健將橫跨加利福尼亞海灣時(shí)，在剩下一海里時(shí)，看見(jiàn)了前面大霧茫茫，心想何時(shí)才能游到彼岸，頓時(shí)渾身困乏，失去了信心。而我似乎也身在一片有迷霧的中，刺骨的海水，刺著我的。

　　我嘗試打動(dòng)的自己，好的，先做一項(xiàng)。于是我嘗試開(kāi)始動(dòng)筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也沒(méi)那么難，感覺(jué)還可以來(lái)一項(xiàng)，就在一項(xiàng)一項(xiàng)的小目標(biāo)中，不知不覺(jué)的溜走。

　　在最后一個(gè)小目標(biāo)完成后，突然往回看，不知不覺(jué)間，竟然作業(yè)全都做完了。

　　再看我開(kāi)頭的苦惱，我似乎覺(jué)得自己有些可笑，又很幼稚。明明可以如此的做完，為什么我要煩惱。如果我就這么絕望下去，那我肯定做不完作業(yè)。所以打敗自己的，可能不是前面的敵人，也可能是自己的心智，從內(nèi)攻破，最為致命。

　　的戰(zhàn)爭(zhēng)也是如此，軍心不定，紀(jì)律自然混亂，紀(jì)律混亂，自然然無(wú)視軍法，無(wú)視軍法，就不遵從命令，這樣一支混亂的'隊(duì)伍是不可能的。

　　所以我想，整體不行，局部總行吧，我把一個(gè)大問(wèn)題，切割成很多個(gè)小問(wèn)題，而且最重要的事情，就眼前的一件。調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀。

　　只有這樣，才能穿過(guò)迷霧重重的海，到達(dá)那的彼岸。要堅(jiān)信，我離彼岸越來(lái)越近了。去想我游了多少米，而不是還有多少米。

　　這一次，我用一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，做完了作業(yè)。而將來(lái)我會(huì)有一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，去追逐我的夢(mèng)想，甚至世界。工作量絕對(duì)會(huì)很大，但我不怕，因?yàn)樽钪匾�的事情，只有我眼前一件�?/p>

一件事情的作文 篇4

　　今年暑假快結(jié)束的時(shí)候，爸爸，媽媽帶我一起去北京玩。北京真美啊！有故宮，天安門(mén)，鳥(niǎo)巢還有長(zhǎng)城等景點(diǎn)，她們各具特色，美不勝收讓我們大開(kāi)眼界，留連忘返。不知不覺(jué)過(guò)了7天。該回家了，雖然我還想去清華、北大去看看�？墒牵�爸媽要工作掙錢(qián)養(yǎng)家，而我呢，要回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，我想，等我以后爭(zhēng)取考到首都北京去上大學(xué)，這樣就有很多時(shí)間去其他景點(diǎn)游玩了。

　　今天一大早，我們就去北京西站買(mǎi)回南京的火車(chē)票�；疖�(chē)站購(gòu)票大廳里買(mǎi)票的人真多�。“职峙帕撕荛L(zhǎng)的時(shí)間才到窗口，可是，賣(mài)票的阿姨說(shuō)，回南京的臥鋪票和有座位的票都賣(mài)完了。爸媽為了不耽誤我上學(xué)，就決定買(mǎi)今天的站票，上車(chē)后再想辦法補(bǔ)票。因?yàn)椋�第二天，我就要�?bào)名了。

　　我們?nèi)�人每個(gè)人都拖著一個(gè)行李箱，爸媽另一只手里還提著北京的特產(chǎn)和好多路上要吃的東西，因?yàn)榈侥暇┮��?0個(gè)小時(shí)啊。真是;"在家千般好,出門(mén)萬(wàn)事難“啊。終于上車(chē)了，天啊，小小的`車(chē)廂里人真多啊，一個(gè)挨著一個(gè)象公園竹林里的竹子一樣，而我就象是其中的小竹筍孤立無(wú)援。雖然火車(chē)?yán)镉锌照{(diào)可我們還是熱得滿頭大汗。感覺(jué)還不到十分鐘，我的腳就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)酸了，隨著站的時(shí)間越長(zhǎng)，我的腳就越來(lái)越酸，最后我就像蔦了一樣，渾身軟綿綿的，我已經(jīng)快站不住了，而爸媽就像筆直的竹子。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已經(jīng)蹲在車(chē)廂里了，而爸媽還在堅(jiān)持，我想，我以后也要學(xué)習(xí)他們這種不怕累的精神，把這種精神用到學(xué)習(xí)中去。又過(guò)了一段時(shí)間，媽媽看我蹲著嘴里還直喊”累死了，腿要斷了“之類(lèi)的話。于是就抱著我，我知道這樣是很丟臉的，可是我感覺(jué)自己的腿似乎真的要斷了，堅(jiān)持不下去了。媽媽在抱我的時(shí)候，我聽(tīng)到媽媽急促的心跳聲，同時(shí)也感受到了父母的愛(ài)是偉大的，他們?yōu)榱宋腋冻隽艘磺�。后�?lái)他們兩個(gè)輪流抱我，還不斷鼓勵(lì)我要不怕困難，爸爸說(shuō)：”困難象彈簧你弱它就強(qiáng)，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不要懼怕困難”。

　　乘火車(chē)的旅途是漫長(zhǎng)的，在這漫長(zhǎng)的旅途中我慢慢的體會(huì)到了父母的愛(ài)，慢慢的體會(huì)到了家庭的溫暖。后來(lái)當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候爸爸告訴我南京快到了。

　　��！終于到南京了，馬上就要到家了，我們興高采烈，忘記了辛勞，而在旅途中收獲到的那些道理我一生都不會(huì)忘記的——爸媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，不圖回報(bào)的愛(ài)，而我現(xiàn)在要做的是努力學(xué)習(xí)，用良好的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答他們，以后等我長(zhǎng)大了，有出息了我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。這象這次旅行中他們?yōu)槲腋冻龅哪菢印?/p>

　　爸爸，媽媽?zhuān)�謝謝你們！

一件事情的作文 篇5

　　從小到大，在我的生活中發(fā)生過(guò)許多可笑的事情，可是其中有一件事卻一直讓我記憶猶新。 記得在我六歲那年，有一天，媽媽買(mǎi)了一包茶葉回家，并告訴我這茶葉的名字叫茉莉花茶。想喝的時(shí)候我總是先把茶葉先放入杯子，再用開(kāi)水沖泡便會(huì)發(fā)出像茉莉花一樣的香味，而且嘗起來(lái)味道還有點(diǎn)甜，可好喝了，所以每次我心情不好的時(shí)候，只要喝一口就會(huì)立刻感覺(jué)好多了。茉莉花茶成了我的最?lèi)?ài)。 一次，爸爸因?yàn)閬G了東西正在發(fā)脾氣，我想，泡杯茉莉花茶給爸爸喝，肯定能讓他心情好起來(lái)。于是我去找茶杯，可是東找找西找找連一個(gè)茶杯的影子也沒(méi)看見(jiàn)，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，立刻有了主意。我拿來(lái)了熱水瓶，對(duì)著放茶葉的.瓶子就直接倒了進(jìn)去，不一會(huì)兒只見(jiàn)瓶子里的茶葉像變魔術(shù)似的一點(diǎn)一點(diǎn)變大了，把整個(gè)瓶子擠得鼓鼓的，還開(kāi)出了幾朵小茉莉花。我把茶端到爸爸面前，得意地說(shuō)：“爸爸，您喝口我泡的茶，保證消氣。”爸爸接過(guò)杯子，低頭一看，問(wèn)：“你為什么要放那么多茶葉，多浪費(fèi)呀？”我說(shuō)：“我也不想浪費(fèi)呀，可是我到處找不到杯子，所以就直接把茶倒到瓶子里了……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，爸爸就已經(jīng)哈哈大笑了起來(lái)，接著他把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層指嬖V了爺爺、奶奶。就這樣，一傳十，十傳百，頓時(shí)，笑聲傳遍了整幢樓房。

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