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我成長，我快樂記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是作為常用文體的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的我成長，我快樂記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我成長，我快樂記敘文1
小時候我問媽媽：“媽媽，我什么時候才能長大呀?”媽媽思索了一番，回答道：“等你會讀書、認字，你就長大了!長大之后你就會有很多快樂!”
可現(xiàn)實好像不是這樣的。我發(fā)現(xiàn)長大之后有越來越多的煩惱，它們像潮水一樣涌向我，我進入了父母所謂的“青春期”。
青春期的我不愿意把小秘密告訴父母，但我愿意告訴我的小伙伴們，因為她們愿意傾聽。青春期的我不愿把我的委屈告訴父母，但我更愿意告訴小溪和河流，因為它們可以洗去我的委屈。
但后來，我發(fā)現(xiàn)成長路上的.“快樂秘訣”。成長路上有未知的意外和驚喜，讓我們走向成功，也收獲成就感。每當(dāng)我成功了，我就會感到無比的自豪，感到無限的快樂。
學(xué)習(xí)路上有許許多多難題與挑戰(zhàn)，我們可能無法解開或戰(zhàn)勝，更無法理解它們存在的意義。有一回我正在為一道解不開的數(shù)學(xué)題而發(fā)愁，我絞盡腦汁，最終好不容易才算出了正確答案，我由衷感到快樂。學(xué)會不放棄，學(xué)會戰(zhàn)勝困難，這難道不是成長道路上的快樂么?
也許，我們有時候會“山重水復(fù)疑無路”，在那段時間，我們可能會感到弱小和無助，但總會有“柳暗花明又一村”的一天，到那時我們會感到無比的快樂，可能這就是成長吧!
成長道路上的快樂你永遠無法想象，它似乎就是一股泉水，滋潤著我們幼小的心靈;又好像無數(shù)個泡泡，飛舞在成長的道路中，隨處可見，又如同這世間萬物，觸手可及。讓我們一路成長，一路收獲快樂!
徐少妹老師點評
小作者扣題嚴(yán)謹(jǐn)，行文中處處緊扣“成長與快樂”展開，立意明確。也能夠結(jié)合學(xué)習(xí)生活展開內(nèi)容，較有真情實感，具有正確的認識：成長就是學(xué)會接受煩惱與委屈，學(xué)會與自己和身邊人相處;成長就是學(xué)會戰(zhàn)勝困難，學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂。行文注重語言提升，能夠多處正確運用修辭手法，語言流暢而優(yōu)美，思想積極健康，充滿朝氣。這些都是不錯的。
接下來提點小意見。首先，選材可以更加典型，平時多深入生活，多觀察與思考;其次，記敘文需要敘議相結(jié)合，但是議論和抒情最好在充分?jǐn)⑹碌幕A(chǔ)上展開，才比較有針對性。
我成長，我快樂記敘文2
書的世界，浩瀚無邊，每一本書都有屬于自己的一個故事，那些智者把自己生活的點點滴滴轉(zhuǎn)化成字里行間[注: 指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透露出來。]的書香，然后再凝固的空氣中蔓延開來。——題記
歷經(jīng)磨難的高爾基說過：“書使我們變成了幸福的人�！弊x書給我?guī)砹穗h永的樂趣，奮斗的動力；讀書帶給我心情的寧靜，精神的慰藉。書是我終生的`伴侶，親人、朋友可能離我而去，而它卻在流逝的時間中一直陪伴著我，用它的智慧澆灌著我的生命。
書，為我打開了一扇與古人交流的門，在它的指引下歷史為我洞開，我可以感受到李白的瀟灑，蘇軾的豪放，可以思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長……在與古人的交流中，我學(xué)到了生活的智慧，書，使我變成了精神上的富人。
書中有廣闊的世界，書中有裝滿黃金珠寶的茅屋，書中有永垂不朽[注: 垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。]的精神。雖然滄海桑田[注: 桑田：農(nóng)田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。]，物轉(zhuǎn)星移，但書的世界永遠是嶄新的，我們隨時可以像饑餓的人撲到面包上一樣，去體驗書中那別具一格[注: 別：另外。另有一種獨特的風(fēng)格。]的樂趣。
世紀(jì)老人冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書�！弊x一本好書可以充實心靈，教我們明辨是非，教給我們禮儀規(guī)范，使我們有愛心和文明的行為：相反讀一本壞書，就會使人玩物喪志，變的心胸狹隘，沒有了羞恥之心，自暴自棄[注: 暴：糟蹋、損害；棄：鄙棄。自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。]。所以我們一定要像選擇朋友一樣，慎重選擇書中的摯友。
讀書帶給了我知識，讀書帶給了我樂趣，書給了我力量，書，已經(jīng)成了我成長路上不可缺少的伙伴。當(dāng)我寂寞時，常常讓書來充盈自己，將心中的苦樂悲喜融于書中：當(dāng)我低沉?xí)r，書陪我消除無助的孤獨，迎接奮斗的快樂；書教我勤奮刻苦，努力拼搏。勇敢堅強的簡愛，可憐可悲的茶花女，深深思念著沙漠與荷西的三毛，不同時空、不同地域的人，不同的感情齊聚于我的書中，我開始學(xué)會用另一種眼光，另一種心情看待世界，我懂得了什么叫做堅強。在書的澆灌下，我的心中似乎漾著一股清漣之水，輕盈的如池塘里綻放的一朵睡蓮，幸福又美好。
在新的時代，只有博覽群書[注: 博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。]，才能使我們的視野更寬闊，，書香作伴，才能使我們的精神的到陶冶，生活才能時刻充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問君哪得清如許，為有源頭活水[注: 原比喻讀書越多，道理越明�，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動力和源泉。]來。”讓我們盡情地暢飲這“源頭活水”，攀登人類進步的階梯，成為知識的“富翁”，精神的“巨人”，成為祖國充滿希望的新一代。
我成長，我快樂記敘文3
快樂是對童年的美好回憶,快樂是讓出座位時他人的微笑,快樂是付出艱辛努力時的淚水,快樂是在游樂場里與朋友們嬉戲打鬧。
幼兒園時,我每天和朋友們一起跑步、做早操.只要我們做得好,老師就會發(fā)糖給我們吃。
一年級時,我和同學(xué)們互相交流、聊天。放學(xué)后,我?guī)椭等丈抛酪�、倒垃�?積極參加學(xué)校組織的各項活動。二年級時,我參加了第一批少先隊,成為一名少先隊員。在飄揚的五星紅旗下敬隊禮、唱國歌.最高興的是肩頭上別著一個很有威信的中隊干部的.標(biāo)志.這個標(biāo)志不是要同學(xué)們都服從我,而是代表著大家對我的信任.三年級時,我參加了校跆拳道隊,每天下午三節(jié)課后進行訓(xùn)練,后在蘇州市第十二屆體育運動會中小學(xué)生跆拳道比賽中獲得銅牌.四年級時,我課間和同學(xué)們比賽踢毽、練習(xí)跳大繩.放學(xué)后,從大自然中收獲更多自己不知道的知識。和同學(xué)們一起打球、做作業(yè)、玩耍.我的生活豐富多彩。
我健康,我快樂,我成長！
我成長，我快樂記敘文4
每次去博物館參觀，博物館的講解員阿姨那淵博的知識，流暢的語言，優(yōu)美的姿態(tài)????都令我羨慕不已。今天，我的機會也來了！我隨快樂父母成長營的叔叔、阿姨、小朋友們一起參加平頂山市博物館講解員志愿者培訓(xùn)。
來到會場，只見這里座無虛席，我趕緊找到位子，開始認真地聽李少華老師的講解，她的講解十分精彩，臺下不時傳來陣陣掌聲。為了讓我們更好的掌握優(yōu)美的坐姿、站姿、蹲資具體是怎樣的，李老師還邀請學(xué)員上臺示范。“我可要抓住這學(xué)習(xí)的好機會！”于是我高高的舉起了手，沒想到李老師真的挑中了我，我開心極了！我勇敢地走到臺前，李老師給我指導(dǎo)：“兩手交叉，自然放在身前，抬頭、挺胸、面帶微笑。”我的感覺好極了！臺下熱烈的掌聲讓我為自己驕傲！我們在了解了講解員的禮儀和必備的素質(zhì)之后，李老師給我們分組進行實踐鍛煉，負責(zé)我們組的是楊冰潔老師，楊老師首先給我們每人發(fā)一份博物館的解說詞，然后帶我們來到位于二樓的第三展廳“楚漢文明”。楊老師為我們詳細介紹了展廳里陳列的各件文物的來歷及當(dāng)時的用途。其中令我印象深刻的是展廳的鎮(zhèn)廳之寶-束腰垂鱗紋升鼎。只見它束腰平底，大氣而又美觀，楊老師說：“此鼎于2002年出土于葉縣許崗徐公寧大幕之中，是一個典型的.楚式鼎。體現(xiàn)了當(dāng)時許國在楚文化影響下高超的鑄銅技術(shù)和裝飾技術(shù)，因為當(dāng)時的楚國國君楚靈王特別喜歡細腰的女子，當(dāng)時的工匠就把楚王的愛好應(yīng)用到
了青銅器的鑄造之上。”這不由得讓我想起“楚王好細腰，宮中多餓人”這句詩。
為期半天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不僅收獲了禮儀知識，讓我更自信；了解了平頂山的歷史知識，讓我更愛我的家鄉(xiāng)。同時也讓我收獲了很多快樂！我期待下次的培訓(xùn)快點到來！
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