答案初中記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的答案初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
答案初中記敘文1
小學(xué)二年級(jí)時(shí)的，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。
對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。
對(duì)女生，他力推淑女教育。說(shuō)話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過(guò)膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字……
鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽(yáng)光，哪里收得住?一學(xué)期過(guò)去，沒(méi)幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來(lái)的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無(wú)選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說(shuō)不出的美，眼中閃爍著看得見(jiàn)摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過(guò)她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。
多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺(jué)地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。
原來(lái)，她被打磨出來(lái)的與眾不同的美，過(guò)去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。
初一時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢(shì)。
有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂(lè)呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒(méi)掉每個(gè)人。
從此，他再也沒(méi)有讓我們寫過(guò)檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過(guò)就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。
畢業(yè)后和一干人去看望他，說(shuō)起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看�！�
原來(lái)，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過(guò)自己。
高二時(shí)的語(yǔ)文老師，是個(gè)憂郁的詩(shī)人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見(jiàn)他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來(lái)了幾本自己以前寫的詩(shī)集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩(shī)的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處，他會(huì)停下來(lái)，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。
課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來(lái)。那是我第一次感受到了詩(shī)歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。
后來(lái)，我開始偷偷寫詩(shī)，不在乎寫得好不好，不去想有沒(méi)有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來(lái)，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。
原來(lái)，夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的'成長(zhǎng)……
18. 本文寫到了三位老師對(duì)學(xué)生的深刻影響。小學(xué)二年級(jí)時(shí)的希望我們擁有 ________。初一時(shí)的語(yǔ)文老師希望我們學(xué)會(huì) ________，高二時(shí)的語(yǔ)文老師希望我們懂得 ________。（用原文回答）（3分）
19. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹谐跻粫r(shí)的語(yǔ)文老師具有怎樣的特點(diǎn)。（3分）
答：
20. 當(dāng)年，“我”并未理解三位老師的良苦用心。后來(lái)，“我”通過(guò)哪些事感悟到老師們對(duì)“我”成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義的?結(jié)合這些內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（不超過(guò)160字）（7分）
答案：
18. 教養(yǎng)（氣質(zhì)） 不要錯(cuò)過(guò)自己 夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。）
19. 答案示例：他很有智慧（他很愛(ài)學(xué)生）。比如，他讓我們寫檢討是假，練筆練字才是真。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。特點(diǎn)1分，結(jié)合文章談理由2分。）
20. 答案示例：多年后遇到老師的女兒，才知道老師教我們的是氣質(zhì)；畢業(yè)后和老師交談，才知道老師教我們的是不要錯(cuò)過(guò)自己；后來(lái)偷偷寫詩(shī)，才知道老師教我們懂得夢(mèng)想是一種讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。這些都是一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的喚醒，仿佛盛裝蒞臨，這樣的教育對(duì)我的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。我為此感謝那些老師。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共7分。結(jié)合文章3分，理解“盛裝蒞臨”1分，理解“成長(zhǎng)”1分，理解“謝謝你”1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）
答案初中記敘文2
升初三的暑假，迷茫而漫長(zhǎng)。已是準(zhǔn)初三，對(duì)于中考，對(duì)于高中，對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人生，我的答卷，卻是空白一片。盛夏的夜，輾轉(zhuǎn)難眠。青春的喜怒哀樂(lè)從我心上的小鎮(zhèn)打馬而過(guò)，只有當(dāng)年那句似乎早已記不清楚卻又似乎刻骨銘心的答語(yǔ)還時(shí)時(shí)敲打著我緊掩的窗扉。就如現(xiàn)在，躺在床上不得不體會(huì)漫漫長(zhǎng)夜時(shí)，當(dāng)年那句似聞未聞的答語(yǔ)又回蕩耳畔……
記憶中遙遠(yuǎn)的那一天，也是一個(gè)夏日。我當(dāng)時(shí)是五年級(jí)，還是六年級(jí)？似乎就如今年一般酷暑難耐，又似乎是天氣沉悶，暴雨將至，還是，風(fēng)和日麗呢？記不清了。那一天，小學(xué)主席臺(tái)兩旁的梧桐因當(dāng)還是粗壯，葉子應(yīng)是深深的綠吧？記得最清的，還是那日鮮艷的紅領(lǐng)巾。不是我的，也不是好友的，是一年級(jí)學(xué)生，或是二年級(jí)學(xué)生的，記不清了。那日，舉行了入隊(duì)儀式，在中午。老師講了些什么，在我的記憶中已完全模糊。高年級(jí)的我們要做的，只是拿著紅領(lǐng)巾入場(chǎng)，站在學(xué)弟學(xué)妹們身側(cè)，為他們系上紅領(lǐng)巾，然后退場(chǎng)。我所記得的.，是退場(chǎng)后。我們正在上樓，喧鬧無(wú)比。身旁的好友對(duì)我說(shuō)：“剛才我給小妹妹系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題�！薄笆裁磫�(wèn)題？”我不以為意，轉(zhuǎn)頭看了好友一下，示意我在聽(tīng)，扭頭依舊目視前方，注意腳下�！拔覇�(wèn)她，‘你想不想帶上紅領(lǐng)巾呀？’她說(shuō)‘想！’，”好友頓了頓，我卻沒(méi)有轉(zhuǎn)頭看她，現(xiàn)在想來(lái)，她平靜的語(yǔ)言下，大概也暗藏情感的波濤吧�！拔覇�(wèn)她‘為什么想啊？’，”她又頓了頓，“你猜她怎么回答我的？”好友又提起語(yǔ)調(diào)，“她怎么說(shuō)的？”她說(shuō)……‘因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了，帶上紅領(lǐng)巾的，都是乖孩子�！比澜绨察o，只剩一句“帶上紅領(lǐng)巾的，都是乖孩子。”我猛地停下腳步，雙眼炙熱，似乎就要流下熱淚，但卻并非如此。小女孩似乎就站在我身旁，用她稚嫩卻甜美清亮的聲音對(duì)我說(shuō)“因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，帶上紅領(lǐng)巾的，都是乖孩子”。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向好友，她也正看著我，相顧無(wú)言，卻都從對(duì)方眼底默讀出漫過(guò)胸膛的滾燙巖漿。我笑了，對(duì)著好友，也許也對(duì)著主席臺(tái)下那個(gè)姑娘。我們走上樓梯，回到班級(jí)，一路無(wú)言。
我想起來(lái)了，那一天，風(fēng)和日麗，藍(lán)天白云。
那個(gè)女孩說(shuō)，因?yàn)閹霞t領(lǐng)巾，就是乖孩子，那她，大概是想做父母，或老師心中的乖孩子吧。我呢？我想做什么？回答這個(gè)問(wèn)題，我的答卷，就不再是一片空白了�？晌业拇鸢�，是什么？
記得當(dāng)年，我是帶上紅領(lǐng)巾的第二批次，那時(shí)，我很失落嗎？并沒(méi)有。我似乎總是這樣，讓我做，我便做，沒(méi)讓我做，我便不做。擇校是如此，讓我去考試，我就去，考上了自然好，沒(méi)考上，也并不教我沮喪。參加補(bǔ)習(xí)班是如此，關(guān)于如何學(xué)習(xí)也是如此。應(yīng)該說(shuō)我缺心眼兒么？曾經(jīng)，我一度這樣認(rèn)為，如今，這樣似乎也不錯(cuò)。
就如那個(gè)小女孩，按照老師的“乖孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，一步一步走，慢慢成為自己，不也照樣開心？那么，我又為何不可效仿？父母老師已經(jīng)為我指了明路—“學(xué)習(xí)”，那么，我就在這條路上好好走便是。
或許，現(xiàn)在我找不到答案，就這樣繼續(xù)向前走，“總有一天，會(huì)在自己漫長(zhǎng)的腳印中找到方向”。
這樣，“且看后文”的四字答卷，似乎，也是一種不錯(cuò)的答案吧。
“車到山前必有路，船到橋頭自然直”。
答案初中記敘文3
二十多年前，那時(shí)我讀高中，手表還是稀罕物。有一天，同桌買了一塊新手表，戴在手上，挽起衣袖神氣得很，惹得全班同學(xué)羨慕不已。班上很快又有幾個(gè)人買了新手表。我做夢(mèng)都想擁有一塊手表，也好讓別人羨慕一回。星期天回家的時(shí)候，我鼓起勇氣對(duì)母親說(shuō)：“媽，我想買一塊手表。”母親說(shuō)：“家里連稀粥都快沒(méi)得喝了，哪有錢給你買手表？”聽(tīng)了母親的話我很失望，草草喝了兩碗稀粥就準(zhǔn)備返回學(xué)校。突然，父親開口問(wèn)道：“你要手表干什么？”
父親的話又燃起我的一點(diǎn)希望，我連忙謊稱道：“現(xiàn)在加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備高考，畢業(yè)班都不按學(xué)校的時(shí)間表上課，班上人人戴手表，自己看時(shí)間�！闭f(shuō)完，我著急地等待父親說(shuō)一句答應(yīng)的話，可他卻蹲在門口，什么也沒(méi)有說(shuō)。
兩手空空回到學(xué)校，我再也不敢做戴手表的美夢(mèng)了。然而幾天后，母親突然來(lái)到學(xué)校，從內(nèi)衣里掏出一個(gè)小小的花布包，打開一層又一層，里面竟是一塊嶄新的上海牌手表。我接過(guò)手表，戴到手上，立刻有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。我挽起一圈衣袖，好讓別人能看見(jiàn)我的手表。
見(jiàn)我這樣子，母親連忙將我的衣袖放下來(lái)，說(shuō)：“這么貴重的東西，用衣袖罩住，也好護(hù)一護(hù)。千萬(wàn)別弄丟。我走了�！蔽野涯赣H送到學(xué)校門口問(wèn)：“家里怎么突然有錢了？”母親說(shuō)：“你爸賣了一回血。”
父親賣血給我買手表？！我的腦袋“嗡”地一響，心里難受極了。送走母親后，我就把手表取下來(lái)，重新用布包好。當(dāng)天我就向同學(xué)打聽(tīng)，有誰(shuí)要買新手表。同學(xué)們問(wèn)我自己為什么不戴，我說(shuō)不想戴。他們不信，認(rèn)定我的手表一定有毛病，竟沒(méi)有一個(gè)人愿意買。
最后，我請(qǐng)幫忙尋找買主，并流著眼淚把事情真相告訴了他。拍拍我的肩膀說(shuō)：“別難過(guò)。我正好要買一塊手表，就轉(zhuǎn)讓給我吧�！卑丛瓋r(jià)買下了我的手表，而我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)班主任戴過(guò)新表，每次問(wèn)他為什么不戴時(shí)，他總是笑而不語(yǔ)。
后來(lái)我考上了大學(xué)，并留在了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的省城工作，但那塊手表卻成了我心底永遠(yuǎn)放不下的'掛念。
后來(lái)找機(jī)會(huì)我特意回了趟老家，找到當(dāng)年的班主任，問(wèn)起那塊手表。班主任已經(jīng)老了，頭發(fā)也花白了，他告訴我說(shuō)：“手表還在�！闭f(shuō)著，便從衣柜里取出母親當(dāng)年用的那個(gè)小花布包，一層層打開，里面的手表竟然還是嶄新的！
我驚奇地問(wèn)：“您怎么不戴它？”班主任說(shuō)：“我等你回來(lái)贖呢�！蔽矣謫�(wèn)：“您怎么知道我會(huì)回來(lái)贖它？”老師說(shuō)：“因?yàn)樗还馐且粔K手表，更是一個(gè)人的良心�！�
1、①作者在文中追憶了二十多年前的哪些事？
�、谶@些事以什么為線索？
2、為兒子買這塊手表凝聚了父親的什么愿望？
3、知道父親賣血給我買手表的事以后，請(qǐng)想象“我”的心理活動(dòng)有哪些？
4、為什么手表成了我心底永遠(yuǎn)放不下的掛念？
5、文題中，表達(dá)了作者什么感情？為什么會(huì)產(chǎn)生這種感情？
答案：
1、①我想要一塊手表，父親賣血給我買表，我良心發(fā)現(xiàn)把手表賣給班主任。工作后，回到老家贖回手表。 ②一塊手表它當(dāng)然成了我心底永遠(yuǎn)放不下的掛念。5、對(duì)自己的深深自責(zé)，對(duì)父親的深深敬意。
答案初中記敘文4
早上起來(lái)天陰沉沉的，讓人覺(jué)得很壓抑。送女兒回來(lái)的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘記帶雨具了，又急著趕時(shí)間上班，結(jié)果淋得透濕，狼狽不堪。
緊張忙碌了一天，又累又困。去接放學(xué)的女兒，心情也不好，女兒想到游樂(lè)場(chǎng)去玩，我不同意。女兒看到我一臉的倦意，拉著我的手要和我說(shuō)話，我只好蹲下來(lái)。女兒用小手捧著我的臉，盯著我的眼睛說(shuō)：“媽媽，你早上是不是淋雨了？”我有些驚訝地問(wèn)：“你怎么知道？”女兒認(rèn)真地說(shuō)：“早上我看到同學(xué)的媽媽送他來(lái)上學(xué)時(shí)衣服都淋濕了，我好著急，知道媽媽在路上，擔(dān)心你淋濕感冒了。”女兒說(shuō)著把小手放在我的額頭上，以前女兒感冒我都是這樣試探的，不想只有五歲的小人兒卻記得這些細(xì)節(jié)，一股暖流傳遍我全身。以前我一直以為女兒從小嬌生慣養(yǎng)不懂事，沒(méi)想到小小年紀(jì)她就會(huì)關(guān)心人。
我親了親女兒的小臉蛋說(shuō)：“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去。”女兒忽閃著大眼睛說(shuō)：“媽媽，我到奶奶家去�！蔽野雅畠核偷侥棠碳�，就趕緊回家睡了，頭疼的厲害，可能真的感冒了。不知睡了多久，女兒回來(lái)了，她站在我面前，用小手不停地?fù)崦业念^發(fā)，時(shí)不時(shí)地把手放在我的額前試探著，我感到口干舌燥，心里像著了火一樣，可能真的是發(fā)燒了。我拉著女兒的小手說(shuō)：“寶貝兒媽媽生病了，你自己去看電視吧�！迸畠赫f(shuō)：“我從奶奶家給你帶飯了，你起來(lái)吃吧�！蔽覕[了擺手表示我吃不下，我看到女兒（A）離開了臥室，心里很難過(guò)，可是我實(shí)在是爬不起來(lái)，炎熱的酷暑緊張的工作煩瑣的家務(wù)，我太累了，我要休息一會(huì)兒，就一小會(huì)兒，我就可以支撐著起來(lái)，陪伴我的女兒。我想著，迷迷糊糊地又睡著了。女兒又來(lái)了，她站在我面前，聲音啞啞的，（B）：“媽媽，我給你泡了藥，你起來(lái)喝吧。你還沒(méi)吃飯呢？”女兒說(shuō)著（C），但她不敢哭出聲來(lái)。我趕緊坐起來(lái)一邊接過(guò)女兒手里的碗，一邊替她擦眼淚。她找了好久只找到“護(hù)彤”，是一種小兒退燒藥，看著女兒可憐的樣子，我也顧不了那么多，昂起頭把藥喝光了。說(shuō)也奇怪，不一會(huì)兒，出了一身汁，燒居然退了。
我欣慰地抱著女兒，覺(jué)得她突然長(zhǎng)大了。
第二天，太陽(yáng)透過(guò)我們的窗戶，照在熟睡的女兒身上。我覺(jué)得自己真的很幸福。
生活中，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，這樣才會(huì)得到別人的'關(guān)心。我們都是生活在平凡的世界上，要在平凡中體會(huì)感動(dòng)，在感動(dòng)中享受平凡的幸福。
1. 女兒想去游樂(lè)場(chǎng)，媽媽本不同意，可后來(lái)怎么又說(shuō)“寶貝兒，你想去哪兒，媽媽帶你去�！�？（2分）
2. 女兒原先想去游樂(lè)場(chǎng)去玩，怎么又改主意了，要到奶奶家去？（2分）
3.女兒對(duì)媽媽的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)列舉出至少兩點(diǎn)（2分）
4.為使文意連貫，根據(jù)語(yǔ)境把“帶著哭腔”“噙著眼淚”“眼淚啪啪往下掉”分別寫在下面橫線上。（3分）
A B C
5.讀了這篇文章你印象最深的是什么？試抓住一點(diǎn)進(jìn)行賞析（如字詞、修辭、人物的描寫、思想內(nèi)容等均可）（3分）
6.給文章擬個(gè)題目。（2分）
參考答案：
1、因?yàn)樗吹脚畠哼@么懂事，心里非常激動(dòng)，覺(jué)得為了女兒辛苦點(diǎn)累點(diǎn)都算不了什么。（意思對(duì)即可）
2、她看到媽媽一臉的倦意，擔(dān)心她媽媽感冒了，所以決定到奶家去，讓媽媽休息一下。（意思對(duì)即可）
3、如在奶奶家里給媽媽帶來(lái)飯，給媽媽泡了藥，用手去試媽媽的額頭等等。
4、A噙著眼淚 B帶著哭腔 C眼淚啪啪往下掉
5、略
6、如平凡的感動(dòng)、感動(dòng)、關(guān)心、欣慰等
答案初中記敘文5
�、傥业囊粋�(gè)女友從美國(guó)回來(lái)了。出國(guó)前，她是清華大學(xué)的高才生，在哈佛讀完博士之后，我們以為她會(huì)留在美國(guó)硅谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高級(jí)金領(lǐng)。這是她出國(guó)之前的夢(mèng)想。
②但她回來(lái)了。我們還以為，她回國(guó)，是想當(dāng)個(gè)大公司的CEO。現(xiàn)在“海歸”這么吃香，她一定是要有更大的發(fā)展。
�、劭墒牵屛覀円庀氩坏降氖�，她居然跑到一個(gè)山清水秀的地方，買了一個(gè)臨湖的房子。房子是木頭搭建的，房前種了很多菜，屋后栽了很多花。她居然過(guò)起了閑云野鶴的生活！
�、芎芏嗳藢�(duì)她的舉動(dòng)大跌眼鏡――她才30歲，那么好的年華，況且，真的是前程似錦，可她居然放棄了。許多人大為不解。
�、菸覇�(wèn)她：“你每天做什么？”
�、匏f(shuō)：“上上網(wǎng)，看看書，把設(shè)計(jì)好的東西發(fā)到顧客的郵箱換銀子，穿布衣，吃自己種的菜，保證沒(méi)有化肥農(nóng)藥，親手修剪那些花花草草，下午睡醒后寫寫喜歡的小說(shuō)。這是我喜歡的生活，我覺(jué)得很禪意，很芬芳。”
�、摺澳嵌嗬速M(fèi)�。 蔽艺f(shuō)，“你讀到了博士，還是從哈佛回來(lái)，這樣慢慢老去，多可惜�！�
�、唷安�，怎么樣選擇自己要的生活都不可惜�！彼f(shuō)，“難道說(shuō)我去做CEO就不可惜？我每天穿行在鋼筋水泥里，每天像機(jī)器人一樣忙碌就是充實(shí)？我曾經(jīng)那樣生活過(guò)，不久，我的胃腸功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病。為保持身材，我吃得少，頭發(fā)掉得多，我用含鉛很多的化妝品，呼吸著不干凈的空氣……可我小時(shí)候的`夢(mèng)想是有一個(gè)木頭房子，房前種菜，屋后栽花，我坐在那個(gè)小屋子里寫小說(shuō)……這就是我想要過(guò)的日子。以前，我總想等到自己60歲了再去營(yíng)造那種日子，可是，我怕活不到60歲我就累死了，我還怕自己到了60歲就沒(méi)有這種心境了，我還怕自己變得再也沒(méi)有夢(mèng)想，被錢和勢(shì)利的眼光支配了一切，那是最可怕的。既然我現(xiàn)在能過(guò)一種這樣的生活，為什么我還要等到60歲？30歲為什么不可以？……”
�、嵛衣�(tīng)呆了。
�、夥壳胺N菜，屋后栽花。這是一件多么美麗的事情啊。這是一種歷經(jīng)了紅塵風(fēng)雨之后的選擇，它那么美麗，那么禪意，那么芬芳。我不再替她可惜，不再為哈佛女博士回來(lái)種菜栽花感到不可思議。
無(wú)獨(dú)有偶。前幾天我參加了一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)，會(huì)上，大家抱怨著生活的無(wú)奈，有錢人說(shuō)太累，做生意要打點(diǎn)這個(gè)那個(gè)，要堆著笑臉，有了錢還膽戰(zhàn)心驚；沒(méi)錢的也說(shuō)自己累，怕下崗怕裁員；溫飽尚可的小公務(wù)員也在抱怨，抱怨工資太低，沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)逛逛，只能過(guò)一般的生活……大家都有種種的不如意，沒(méi)有人注意到――春天來(lái)了。直到某個(gè)同學(xué)的孩子嗲聲嗲氣地說(shuō)：“爸爸你看，這朵小黃花開得多好看，春天來(lái)了啊�！�
這句“春天來(lái)了”，讓煩躁的人群靜了下來(lái)，大家這才意識(shí)到，我們活得多累啊，為了名、為了利、為了錢、為了權(quán)，我們居然忽略了整個(gè)春天。而我那個(gè)選擇回歸田園的哈佛女友卻早就明白：春天就在每個(gè)人自己心中，只要快樂(lè)，其實(shí)做什么都是一樣的。
1．“我的一個(gè)女友”小時(shí)候的夢(mèng)想和出國(guó)前的夢(mèng)想各是什么？
2．為了說(shuō)服“我”，作者在文章第⑧段一共列舉了多少理由？
3．文章第段開頭一句在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？
4．請(qǐng)根據(jù)上下文，在文章第段的省略號(hào)處添加一句語(yǔ)意連貫的話。
5．文章的標(biāo)題有什么好處？
參考答案：
1．小時(shí)候的夢(mèng)想：有一個(gè)木頭房子，房前種菜，屋后栽花，她坐在那個(gè)小屋子里寫小說(shuō)。出國(guó)前的夢(mèng)想：在哈佛讀完博士之后，留在美國(guó)硅谷那樣的地方，要不就是在華爾街做高級(jí)金領(lǐng)。
2．①曾經(jīng)每天穿行在鋼筋水泥里，腸胃功能紊亂，得了慢性胃炎，有頸椎病，頭發(fā)掉得多，用含鉛的化妝品，呼吸不干凈的空氣，厭煩這種生活；②小時(shí)候夢(mèng)想回歸田園；③怕活不到60歲就累死；④怕自己到了60歲就沒(méi)有這種心境了；⑤怕自己變得再也沒(méi)有夢(mèng)想，被錢和勢(shì)利的眼光支配了一切；⑥現(xiàn)在能夠過(guò)這種回歸田園的生活。
3．過(guò)渡段。起著承上啟下的作用。
4．示例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)自己官當(dāng)?shù)挠行┬�，官大一�?jí)壓死人，再有意見(jiàn)也得忍，還得投機(jī)鉆營(yíng)，別站錯(cuò)了隊(duì)，生怕前功盡棄。
5．①交代了文章的主要內(nèi)容；②運(yùn)用對(duì)偶，寫出了一種意境和積極的人生態(tài)度；③題目新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
答案初中記敘文6
一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”
“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。
“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始�！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度�！�
一些喜悅悄悄在我心里散開。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信�！比缡窍�，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。
小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的`碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了�！彼倚π�，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局。我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸�！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。
1．文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開”，“喜”的是：_________________________。
2．文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過(guò)18個(gè)字）。
答:①慢下來(lái)的原因是：__________________________________________________
�、诳炱饋�(lái)的原因是：__________________________________________________。
3．刻畫人物采用的主要描寫手法有________、________和________。
4．兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是：______________________________________________________________。
5．文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？
答：______________________________________________________
6．的可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)(不超過(guò)20字)。
答:告訴我們：_________________________________________。
參考答案：
1、我欣賞兒子的自信和大氣（自信、大氣各2分）。
2、①戀憐愛(ài)兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。②讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。
3、行動(dòng)描寫、心理描寫和語(yǔ)言描寫。
4、競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)真。
5、不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤蟆鼻『帽砻髂赣H做事考慮周密謹(jǐn)慎，若換用“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦理遲疑，沒(méi)有決斷，與文意不符。
6、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心（或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。
答案初中記敘文7
1父親一直是我們所懼怕的那種人，沉默、暴躁、獨(dú)斷、專橫，除非遇到很重大的事情，否則一般很少和我們直言搭腔。日常生活里，常常都是由母親為我們傳達(dá)“圣旨”。若我們規(guī)規(guī)矩矩照辦也就罷了，如有一絲違拗，他就會(huì)大發(fā)雷霆，“龍顏”大怒，直到我們屈服為止。
2父親是愛(ài)我們的嗎？有時(shí)候我會(huì)在心底里不由自主地偷偷疑問(wèn)。他對(duì)我們到底是出于血緣之親而不得不盡的責(zé)任和義務(wù)（ ）還是有深井一樣的愛(ài)而不習(xí)慣打開或者是根本不會(huì)打開？我不知道。
3和父親的矛盾激化是在我談戀愛(ài)以后。
4那是我第一次領(lǐng)著男友回家。從始自終，父親一言不發(fā)。等到男友吃過(guò)飯告辭時(shí)，父親卻對(duì)男友冷冷地說(shuō)了一句：以后你不要再來(lái)了。
5那時(shí)的我，可以忍耐一切，卻不可以忍耐任何人去逼迫和輕視我的愛(ài)情。于是，我理直氣壯地和父親吵了個(gè)天翻地覆。一一后來(lái)才知道，其實(shí)父親對(duì)男友并沒(méi)有什么成見(jiàn)，只是想習(xí)慣性地?cái)[一擺未來(lái)岳父的架子和權(quán)威而已�？梢哉f(shuō)，在很大程度上，是我的激烈反應(yīng)大大深化了矛盾，損傷了父親的尊嚴(yán)。
6“你滾！再也不要回來(lái)！”父親大喊。
7正是滿世界瘋跑的年齡，我可不怕滾。我簡(jiǎn)單地打點(diǎn)了一下自己的東西，便很英雄地摔門而去，住進(jìn)了單位的單身宿舍。
8這樣一住，就是大半年。
9深冬時(shí)節(jié)，男友向我求婚。我打電話和母親商量。母親急急地跑來(lái)了：“你爸不點(diǎn)頭，怎么辦？”
10“他點(diǎn)不點(diǎn)頭根本波關(guān)系�！蔽掖罅x凜然，“是我結(jié)婚。”
11“可你也是他的心頭肉啊�！�
12“我可沒(méi)聽(tīng)他這樣說(shuō)過(guò)。”
13“怎么都像孩子似的！”母親哭起來(lái)。
14“那我回家�！蔽也蝗塘�，“他肯嗎？”
15“我再勸勸他”母親慌慌張張地又趕回去。三天之后，再來(lái)看我時(shí)，神色更沮喪，“他還是不吐口”。
16“可我們的日子就快到了，請(qǐng)?zhí)紲?zhǔn)備好了�！�
17母親只是一個(gè)勁地哭。難怪她傷心。爺兒倆，誰(shuí)的家她也當(dāng)不了。
18“要不這樣，我給爸發(fā)一個(gè)請(qǐng)?zhí)�。反正我禮到了。他隨意�！弊詈螅疫@樣決定。
19一張大紅的請(qǐng)?zhí)�，我瀟灑地簽了我和男友的名字。不知父親看到會(huì)怎樣�？傊欢ú粫�(huì)高興吧。不過(guò)，我也算是盡力而為了。我自我安慰著。
20婚期一天天臨近。父親仍然沒(méi)有表示讓我回家。母親也漸漸打消了讓我從家里嫁出去的夢(mèng)想，開始把結(jié)婚用品一件件地給我往宿舍里送。偶爾坐下來(lái)，就只會(huì)發(fā)愁：父親在怎樣生悶氣，親戚們會(huì)怎樣笑話，場(chǎng)面將怎樣難堪……
21婚期的前一天，突然下了一場(chǎng)大雪。第二天一早，我一打開門，便驚奇的發(fā)現(xiàn)我們這一排宿舍門口的雪被掃得干干凈凈。清爽的路面一直延伸到單位的`大門外面。
22一定是傳達(dá)室的老師傅干的。我忙跑過(guò)去道謝。
23“不是我。是一個(gè)老頭兒，一早就掃到咱單位門口了。問(wèn)他名字，他怎么也不肯說(shuō)�！�
24我跑到大門口。門口沒(méi)有一個(gè)掃雪的人。我只看見(jiàn)，有一條清晰的路，通向著一個(gè)我最熟悉的方向一我的家。
25從單位到我家，有將近一公里遠(yuǎn)。
26沿著這條路，我走到了家門口，母親看見(jiàn)我，居然愣了一愣：“怎么回來(lái)了？”
27“爸爸給我下了一張請(qǐng)?zhí)�。”我笑道�?/p>
28“不是你給你爸下的請(qǐng)?zhí)麊�？怎么變成了你爸給你下請(qǐng)?zhí)�？”母親更加驚奇，“你爸還會(huì)下請(qǐng)?zhí)�？�?/p>
29父親就站在院子里，他不回頭，也不答話，只是默默地、默默地?fù)壑鄻渖系姆e雪。30我第一次發(fā)現(xiàn)，他的倔強(qiáng)原來(lái)是這么溫柔。
1．第1段中“圣旨”的含義
2．給第2段括號(hào)處填上準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
他對(duì)我們到底是出于血緣之親而不得不盡的責(zé)任和義務(wù)（ ）還是有深井一樣
的愛(ài)而不習(xí)慣打開或者是根本不會(huì)打開？
3．結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)“我的請(qǐng)
帖”是指，、
“父親的請(qǐng)?zhí)笔侵竉__ _____。
4．聯(lián)系上下文，分析下面2句獨(dú)句成段在文中的作用。
A．這樣一住，就是大半年
B．從單位到我家，有將近一公里遠(yuǎn)。
5．文末“我”發(fā)現(xiàn)了“他的倔強(qiáng)原來(lái)是這么溫柔”是因?yàn)椋?）
A．用掃雪的方式向即將結(jié)婚的女兒表達(dá)他深深的歉意。
B．用掃雪的行為邀請(qǐng)我回家，原諒“我”之前的任性。
C．默默撣雪的動(dòng)作讓“我”感受到了父親的慈愛(ài)。
D．對(duì)于即將出嫁的女兒，父親已不再與之爭(zhēng)吵。
6．本文主要通過(guò)側(cè)面描寫刻畫父親形象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。
參考答案：
1.父親對(duì)我們的要求和命令。
2． ，
3．我的請(qǐng)?zhí)阂粡埡炛液湍杏衙值慕Y(jié)婚邀請(qǐng)書。
父親的請(qǐng)?zhí)呵鍜吡藦奈宜奚衢T口通向家門口一路的大雪來(lái)邀請(qǐng)我回家的行為。
4．A．強(qiáng)調(diào)了我離家時(shí)間之長(zhǎng)，突出“我”的任性與固執(zhí)。（3分）
B．強(qiáng)調(diào)父親掃雪的路程之遠(yuǎn)，父親用這種方式邀請(qǐng)我回家，表明父親已經(jīng)原諒了我，突出了父愛(ài)。
5．B
6．示例：作者對(duì)父親的描寫著墨不多，而是通過(guò)描寫母親來(lái)側(cè)面刻畫父親的，如第13節(jié)‘‘‘怎么都像孩子似的！’母親哭起來(lái)”一句表面是描寫母親酌語(yǔ)言和神態(tài)，但不難看出在我們爭(zhēng)執(zhí)的這件事上，父親是一步也不退讓，可看出他性格的倔強(qiáng)。
答案初中記敘文8
�、谒欀碱^說(shuō)：“這，是什么地方？”
�、鄹绺缭瓉�(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車�！�
�、軏寢屄冻龌袒蟮纳袂�，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō),“我要回家�！�
�、菸以谝慌孕÷曁嵝迅绺纾骸翱熳撸疖囈_了，而且還要過(guò)海關(guān)�！�
⑥弟弟這時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)�？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊��！�
�、邒寢屢膊豢此�，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。
�、釓乃难劬闯鋈�，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感�！�
⑩散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍�！�
她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。
還沒(méi)開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“……不認(rèn)得了�！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐猓竭^(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。
因?yàn)槭峭戆嘬�，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀�，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的。”
媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
（選自《目送》，有刪減）
1．文章寫了一件什么樣的事？請(qǐng)用自己的話予以概括。
2．文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？
3．賞析下面的句子。
卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_我的.手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
4．結(jié)合語(yǔ)境，寫出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
�。�1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。
�。�2）媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
參考答案：
1．兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。
2．用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時(shí)交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個(gè)兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎”等內(nèi)容。
3．用動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐。
4．（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過(guò)去。（2）媽媽從大陸到臺(tái)灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。
答案初中記敘文9
比特·巴揚(yáng)格斯《蘇比拉的禮物》初中記敘文閱讀及答案
一天，健康恢復(fù)中心的一群年輕人來(lái)到香巴拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)考察旅行。香巴拉的創(chuàng)建人蒂皮笑容滿面地指著圍攔中的獵豹介紹說(shuō)，“它叫蘇比拉，是只3歲的獵豹�！�
蘇比拉把頭轉(zhuǎn)向觀眾，疑視著他們。濃密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑紋那么耀眼，觀眾們發(fā)出由衷的贊嘆：“啊啊……瞧啊，它真美!”
唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟嚷著，他是科里。17歲的科里一直夢(mèng)想做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員，沒(méi)有人懷疑科里的能力。州里一位為名校物色棒球人才的 ， 人也是如此，他招募了科里。然而這都是車禍以前的事了。
科里在車禍中失去丁一條腿，一同失去的，還有希望、精神支柱。他苦惱萬(wàn)分，身心疲憊，萬(wàn)念俱灰，自暴自棄。他不敢想未來(lái)，他拒絕別人的幫助。“別纏著我，”科里曾對(duì)康復(fù)中心主任說(shuō)過(guò)，“你幫不了我，沒(méi)人能幫我�！�
導(dǎo)游介紹說(shuō)：“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉。雖然被關(guān)在圍欄里�！�
腐肉?這個(gè)詞似乎引起了那個(gè)男孩的興趣。那不討人喜歡的年輕人大聲問(wèn)道：“腐肉 ， 是什么意思?”
“指的是解剖用的尸體，一般的尸體，遺體�！蹦贻p的助手說(shuō)。
“獵豹不吃被車撞死的人和動(dòng)物�！蹦悄泻⒑俸俚匦χf(shuō)。
觀眾們議論起來(lái)。
蘇比拉喜歡觀眾的反應(yīng)，總是愿意展示一下它的本領(lǐng)。它繞著圍欄飛舞起來(lái)。參觀的人群驚嘆道：“啊，它真是太美了!”
“它只有三條腿!”有人驚訝地叫道。
“真的?”前排的一個(gè)姑娘叫喊說(shuō)。其余的年輕人屏息睜大眼睛看著，被眼前的景象驚呆了。
沒(méi)有人比科里更震驚。他迷惑不解地看著那動(dòng)物令人難以置信地全速奔跑，他提了一個(gè)所有人都在想的問(wèn)題：“用三條腿它怎么能跑那么快?”獵豹輕松自然的動(dòng)作使科里驚異不已，他低聲說(shuō)道：“難以置信，真是難以置信�！彼梢曋巧倭艘粭l腿的漂亮動(dòng)物，臉上露出笑容，眼中閃爍著希望之光。
蒂皮站在人群后面解釋說(shuō)：“你們大家全注意到了，蘇比拉是頭獨(dú)特的豹。沒(méi)有人告訴過(guò)它不應(yīng)該或者是不能像四條腿的獵豹跑礙一樣快，它也不認(rèn)為自己做不到，所以它才跑得這樣快。”
那男孩沉默不語(yǔ)，饒有興趣地聽(tīng)蒂皮繼續(xù)往下說(shuō)，“我們是從俄勒岡州一家動(dòng)物園里得到蘇比拉的。它還在娘胎的時(shí)候，臍帶纏在腿上，腿肌肉萎縮，出生沒(méi)多久就失去了那條腿。只剩下三條腿，前途看來(lái)沒(méi)有希望。動(dòng)物園當(dāng)時(shí)正考慮讓它安樂(lè)死�！�
她接著說(shuō)：我們聽(tīng)到蘇比拉的事，收養(yǎng)了它�！�
“它來(lái)后不久就表現(xiàn)出它的價(jià)值——具有愛(ài)和意志頑強(qiáng)的特殊天賦。過(guò)去的幾年里， 蘇比拉的天賦感動(dòng)了來(lái)自世界各地的參觀者，它無(wú)需言語(yǔ)，卻成了我們最有說(shuō)服力的發(fā)言人�！�
科里不再說(shuō)風(fēng)涼話了，溫和地問(wèn)道：“我們可能摸摸它嗎?”
參現(xiàn)旅行結(jié)束時(shí)，領(lǐng)隊(duì)要找一名志愿者把L輪式大活動(dòng)門打開并頂住，讓面包車開出保護(hù)區(qū)牧場(chǎng)。出乎大家的意料�？评锱e起了手。
1． 閱讀全文，分析文中劃線的“唯獨(dú)后排一個(gè)十幾歲的男孩不耐煩和不滿意地嘟囔著”一句中“男孩”為什“不耐煩”“不滿意”?(3分)
答：
2．科里的心理和行為在看了蘇比拉的表演和聽(tīng)了蘇比拉的經(jīng)歷后發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括科里心理和行為變化過(guò)程的'幾個(gè)階段。(3分)
答：
3．本文題目是“蘇比拉的禮物’，但正文中沒(méi)有出現(xiàn)“禮物”一詞。你認(rèn)為“蘇比拉的禮物”是什么?(4分)
答：
4．下面對(duì)文章的理解、分析和推斷不正確的二項(xiàng)是( )( )(2分)
A．科里是一個(gè)很有運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)才能的年輕人，如果沒(méi)有那次不幸的車禍，他做一名職業(yè)棒球隊(duì)球員的夢(mèng)想是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。
B．科里說(shuō)“別纏著我”，拒絕別人的幫助并不是因?yàn)樗恍枰獎(jiǎng)e人的幫助，其實(shí)在這 時(shí)他最需要?jiǎng)e人的理解、啟發(fā)、鼓勵(lì)和支持。
C．科里聽(tīng)到導(dǎo)游說(shuō)“獵豹從不吃腐肉，而是吃鮮肉”時(shí)大聲問(wèn)“腐肉是什么意思”，表明科里開始積極提問(wèn)，對(duì)生活已經(jīng)有了希望。
D．科里聽(tīng)到蘇比拉“只有三條腿”時(shí)的震驚和“難以置信，真是難以置信”的低語(yǔ)說(shuō)明他不相信眼前的事實(shí)。認(rèn)為這都是假的。
E．科里在參觀旅行結(jié)束時(shí)，主動(dòng)舉手做打開并頂住活動(dòng)門的志愿者的行為說(shuō)明他已經(jīng)恢復(fù)了對(duì)生活的信心，接受了蘇比拉贈(zèng)送的禮物。
參考答案：
1.并不是參觀不好，也不是獵豹不美，男孩不耐煩、不滿意的原因是他沒(méi)有希望，沒(méi)有樂(lè)趣，對(duì)什么也煩，也不滿意。(3分。只要圍繞男孩不高興的原因是“沒(méi)有希望，沒(méi)有樂(lè)趣”回答即可得分，文字表述可以多種多樣，意思對(duì)即可)
2.(1)萬(wàn)念俱灰，不耐煩、不滿意、不合作；(2)看到蘇比拉的殘疾和聽(tīng)到蘇比拉不幸的遭遇及戰(zhàn)勝殘疾的經(jīng)歷后產(chǎn)生了觸動(dòng)，重新燃起了希望之火。(3)恢復(fù)對(duì)生活信心，用行動(dòng)表現(xiàn)自己積極的心態(tài)。(3分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。若將“心理”和“行為”分別作答亦可)
3.獵豹蘇比拉熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難(內(nèi)心的軟弱和外部的困 難)的精神。(4分。內(nèi)容須包括熱愛(ài)生命、意志頑強(qiáng)兩個(gè)方面，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
4.C、D(2分。C科里問(wèn)“腐肉”是故意打岔，不是積極提問(wèn)，說(shuō)明他這時(shí)仍然萬(wàn)念俱灰；D.科里“難以置信，真是難以置信”的低語(yǔ)說(shuō)明他受到了很大的震動(dòng)，對(duì)獵豹充滿了敬意，沒(méi)有認(rèn)為這都是假的)
答案初中記敘文10
玲瓏《十三歲男孩的憂傷》初中記敘文閱讀及答案
�、派r和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。
�、七@是桑巖長(zhǎng)這么大，第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。
�、羌揖掣蛔悖@個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。
⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。
�、晌野衙爸鵁釟獾呐殴鞘⒊鰜�(lái)，這是桑巖從小最愛(ài)吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒(méi)有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來(lái)，只是看了一眼，然后說(shuō)：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜�！薄霸趺戳耍俊蔽矣行┰尞�，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑹桑巖卻并不回答我，又說(shuō)：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來(lái)看我了，好嗎？”
⑺我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。
�、涛逸p輕問(wèn)他：“告訴媽媽，為什么呀？”
⑼桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻�(gè)哥哥心里難受。”
�、紊r旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說(shuō)，于是我問(wèn)：“哥哥為什么會(huì)難過(guò)？”
�、� “因?yàn)椤鄙r說(shuō)，“你知道嗎？他沒(méi)有媽媽，他爸爸在工地上班，沒(méi)有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來(lái)陪他，但是沒(méi)有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒(méi)有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過(guò)了……”
�、形业男囊膊挥傻萌彳浧饋�(lái)，因?yàn)檫@個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛(ài)，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的.男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。
�、芽墒牵疫�是不忍心因此委屈兒子。于是我說(shuō)：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”
�、摇安缓��！鄙r打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺(jué)得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的�！�
⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過(guò)高等教育的我，對(duì)于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。
�、陨r還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是 。
�、漳敲�，我有什么理由不成全他的善良呢！
1. 文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過(guò)程是： → → 。（每空填兩個(gè)字）（3分）
2. 文章第⑺⑿⒂段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。（5分）
3. 從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析第⑷段中的畫線句。（4分）
病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……
4. 結(jié)合全文來(lái)看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項(xiàng)是( )（3分）
A. 不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。
B. 在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。
C. 關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。
D. 樂(lè)善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂(lè)于成全他人。
5. 按要求完成下面的問(wèn)題。（5分）
第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想？請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫（80字左右）。
參考答案：
1.詫異（驚訝、疑惑等）、感動(dòng)（觸動(dòng)）、慚愧
2.示例：結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題(或構(gòu)成“層層深入”結(jié)構(gòu)特點(diǎn))；
內(nèi)容角度：強(qiáng)調(diào)桑巖的年齡小（或“他是個(gè)小男孩”）；能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的；和文中已是成年人受過(guò)高等教育的“我”作對(duì)比；體現(xiàn)桑巖的言行帶給“我”的觸動(dòng)和改變。
3.示例：這一句是環(huán)境描寫，寫出了病房安靜的環(huán)境，表明鄰床的“哥哥”不在場(chǎng)，為下文母子對(duì)話的展開做鋪墊（使下文母子對(duì)話更加真實(shí)可信）。
4.（4分）D
5.示例：略。評(píng)分意見(jiàn)：本題共5分。內(nèi)容：表示驚訝、疑問(wèn)、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關(guān)內(nèi)容，符合字?jǐn)?shù)要求得3分；內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)，語(yǔ)言通順，符合字?jǐn)?shù)要求得4分，通順且生動(dòng)或有文采得5分。
答案初中記敘文11
小時(shí)候，我沒(méi)有多少朋友。
因?yàn)樗麄冇X(jué)得我與他們不同。不同的不是因?yàn)槲矣卸嗝闯錾�，而是我性格很怪�?/p>
那時(shí)我不愛(ài)說(shuō)話——不是不想說(shuō)，而是能聽(tīng)我說(shuō)且能聽(tīng)懂的人在我們班幾乎沒(méi)有。我不穿裙子，不留長(zhǎng)發(fā)，不愛(ài)撒嬌，不戴首飾，總愛(ài)和男孩一起玩，因此，女生不愿意和我在一起，男生也漸漸不和我玩了。我覺(jué)得很丟人——我被孤立，被遺忘，只能孤單地站在人群外看他們開心的笑臉。再后來(lái)，我索性一個(gè)人自己玩，倒也開心。大一些時(shí)，“新興詞語(yǔ)”開始出現(xiàn)，他們喊我：“嘿，怪胎！”
五年級(jí)，我第一次強(qiáng)烈地感覺(jué)到原來(lái)和大家不一樣會(huì)被歧視的。
那時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)一位女生，長(zhǎng)得很可愛(ài)。我喜歡她的笑，她笑起來(lái)時(shí)還有兩個(gè)迷人的酒窩。可是，那天下午我進(jìn)教室時(shí)不小心碰掉了她放在桌上的書，我慌忙道歉并彎腰去撿。誰(shuí)知她一下打開我的手，我愕然地抬頭望她，是聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“你別碰我書啦！你這個(gè)怪胎，傳染給我怎么辦��！”我呆呆地站在那里，緊緊攥著衣角，聽(tīng)他們哈哈大笑，像一覺(jué)醒來(lái)赤身站在大街上那樣無(wú)助。
從那以后，“怪胎”這名字被他們叫得越來(lái)越響亮。
我以為我沉默就不會(huì)被歧視，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這是枉然。
他們覺(jué)得你是異類，即使你什么也不做，在他們眼中，你就是一個(gè)怪胎！我曾哭了許多次，有時(shí)甚至崩潰得爬上了天臺(tái)。只是，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有勇氣跳下去，只是花了很長(zhǎng)一段時(shí)間改變自己。
留長(zhǎng)發(fā)，向父母要錢買好多小玩意兒討好同學(xué)，幫他們做值日、抄作業(yè)……現(xiàn)在的我已經(jīng)可以笑著做我所不喜歡的事情。笑著去迎合別人，與誰(shuí)相處都游刃有余。和同學(xué)小聲討論：“你看，小L真怪！”
小L是我現(xiàn)在的同學(xué)，她也一直是個(gè)“怪胎”。我們看言情小說(shuō)時(shí)，她在一旁靜靜地看書、做題；周圍有人把校服改小、燙頭發(fā)時(shí)她還是素面朝天，穿著可以塞下兩個(gè)人的校服；我們?cè)鐟贂r(shí)她卻在撿易拉罐；我們春游嬉鬧時(shí)，她還在家里鼓搗“撿來(lái)的東西”……
因此，我們特別害怕和她在一起，我們孤立并歧視她，并且經(jīng)常在她椅子上倒紅墨水，趁她不注意時(shí)扔掉她的書，裝作不小心踩到她的腳并暗中用力……
排除異類，是“亙古不變”的“道理”：一個(gè)是異類、一個(gè)是“怪胎”，要讓她消失，要將她鏟除。這惡毒的想法不知從誰(shuí)那里產(chǎn)生，且“生生不息”。
只是小L和我們不一樣，她始終很沉穩(wěn)，繼續(xù)走自己的路。
很巧，一次和她聊天，我問(wèn)她：“你一直都是這樣嗎？”
“是，一直都是這樣土、邋遢、不合群�！彼怪苯�，“不會(huì)迎合別人，學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常碰釘子！”
“那你想過(guò)要改變嗎？”
“為什么要改變？”她笑，“我是怪，但我很快樂(lè)，何況我又沒(méi)有妨礙別人什么，為什么要改變呢？”
那一刻，我才懂：她不是怪胎，我才是。
不敢直面人生，不敢正視孤獨(dú)，不敢做自己喜歡的事情，費(fèi)盡心思去迎合別人只為得到認(rèn)可的人，才是真正的'怪胎——其實(shí)在改變的那一刻起，我們就已經(jīng)否定了自己。
請(qǐng)你做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的“怪胎”！
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答：“我”和小L如何對(duì)待自己被別人認(rèn)為的“怪”？
2、說(shuō)說(shuō)文中畫線的段落在文中的作用。
3、文章試圖通過(guò)“我”和小L的“怪”表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題？
4、你的身邊是否也有類似文中“小L”這樣的“怪胎”？你從他（她）的身上學(xué)到了什么？
參考答案
1、（1）“我”因?yàn)楦杏X(jué)自己的“怪”而嘗試改變自己，迎合他人，盡力與他人打成一片。（2）小L接受自己的“怪”，始終不改變自己的性格。
2、這一段運(yùn)用對(duì)比手法，交代了小L“真怪”的具體表現(xiàn)，突出了小L艱苦樸素、自強(qiáng)自立、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)，為后文表現(xiàn)主題作鋪墊。
3、不敢直面人生，不敢正視孤獨(dú)，不敢做自己喜歡的事情，費(fèi)盡心思去迎合別人只為得到認(rèn)可的人，才是真正的怪胎。
4、示例：我的身邊也有類似文中小L這樣的“怪胎”，其實(shí)他并不怪，而是能始終堅(jiān)守自己，他們有的“窮人的孩子早當(dāng)家”，自主自立意識(shí)超乎一般的獨(dú)生子女；有的極有主見(jiàn)，遇事能堅(jiān)持自己的想法……
答案初中記敘文12
安寧《你是我最笨的學(xué)生》初中記敘文閱讀及答案
①畢業(yè)后我留在北京教書，父親閑著寂寞，便打電話托我買臺(tái)電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50歲的人了，對(duì)電腦一竅不通，可得專門請(qǐng)個(gè)老師才行。父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說(shuō)那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵笑著說(shuō)，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就象你給爸爸爭(zhēng)了光一樣。
②以后的每個(gè)周末的晚上，我都被老爸硬拽到電腦前，起初是打長(zhǎng)途教他申請(qǐng)到了QQ號(hào)，然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西，我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班級(jí)里最笨的學(xué)生還要多，但父親的電腦知識(shí)，卻始終停在開著視頻，對(duì)著話筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。
③老爸似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦，那怎么行？父親照例在視頻里笑開了花，說(shuō)，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會(huì)進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會(huì)點(diǎn)頭的`一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親真得太笨，對(duì)這樣先進(jìn)的知識(shí)，完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？
④父親所謂的進(jìn)步，也只能和我打字聊天為止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道準(zhǔn)是又在叫父親上網(wǎng)了。有一天，她無(wú)意中笑著說(shuō)，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)侯比耳提面命的教導(dǎo)更管用的，為什么不試試呢？我欣然采納。
�、堇习謱�(duì)我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒(méi)過(guò)一星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，終于急了，竟然和我開始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他囔，他都不急不躁，還笑著聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，只是買了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對(duì)面地聊天，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
�、拮畋康哪莻�(gè)學(xué)生原來(lái)是我，笨到和父親面對(duì)面，看見(jiàn)他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
�。ㄟx自《讀者》2007年第6期）
5、通讀全文后，想想作者為什么以“你是我最笨的學(xué)生”為題目？（4分）
6、第③節(jié)劃線句中“老爸為什么總是心滿意足地笑”呢？（4分）
7、第①節(jié)“我可沒(méi)時(shí)間手把手教你”和第⑤節(jié)“說(shuō)姑娘你還是手把手的教教老爸吧”，這兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（5分）
8、第⑤節(jié)中“這項(xiàng)政策”指的是什么？（4分）
9、請(qǐng)你為文中的“我”，在聽(tīng)到母親的一番話后，寫一段心理描寫。（不少于50字）（5分）
10、陳紅的一曲《�；丶铱纯础�，唱響了大江南北。老人們最牽掛的就是自己的子女。如果你是遠(yuǎn)在海外的游子，在父親節(jié)即將到來(lái)之時(shí)，你將用什么方法來(lái)感激你的父親？你對(duì)父親最想說(shuō)的話是什么？（5分）
答案：
5、（4分）題目獨(dú)特，引起閱讀興趣；題目實(shí)質(zhì)是“我”是老爸最笨的學(xué)生，因?yàn)槲揖谷徊恢嚼习謨?nèi)心最簡(jiǎn)單、最真實(shí)的想法，“我”沒(méi)有真正地去體會(huì)父親的愛(ài)，反而去責(zé)備他。（各占2分。意思對(duì)即可）
6、（4分）因?yàn)槔习帜芡ㄟ^(guò)視頻看到自己可愛(ài)的女兒健康、平安的生活，這是他的最大的心愿。（意思對(duì)即可）
7、（5分）不同。兩者都有親自教電腦的意思，但是，老爸的“手把手”卻有另一層意義，即：能見(jiàn)到女兒，面對(duì)面的聊天，其實(shí)質(zhì)是父愛(ài)的一種體現(xiàn)。（前一問(wèn)2分，后一問(wèn)3分。意思對(duì)即可）
8、（4分）隔壁的同事提出的讓“我”冷落老爸一段時(shí)間，不再教他電腦。（意思對(duì)即可）
9、（5分）要點(diǎn)：①抓住細(xì)節(jié)；②符合人物的心理發(fā)展；③符合上下文的內(nèi)容要求即可。每缺一個(gè)要點(diǎn)扣2分，直至扣完為止。
10、（5分）提示：方法切實(shí)可行即可。說(shuō)的話：示例：身在遠(yuǎn)方的我一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛(ài)你，想你的心！祝老爸節(jié)日快樂(lè)！天天開心！（答案不限于示例所列，意思對(duì)即可）
答案初中記敘文13
�、偕侥_下，有一個(gè)由青石塊構(gòu)成的村寨，掩映在毛竹綠樹叢中。這就是有“中國(guó)金都”之稱的貴州貞豐縣最具田園風(fēng)光和布依風(fēng)情的納蟬村。
②我們的到來(lái)，打破了布依村寨的寧?kù)o。在長(zhǎng)號(hào)和嗩吶聲中，熱情好客的布依同胞把我們迎進(jìn)了村寨。美麗的布依姑娘唱著甜美的歌：“布依姑娘歡迎你，敬杯米酒表心情……”笑盈盈的，纖手捧米酒，送到唇邊來(lái)，誰(shuí)也禁不住這溫柔的盛情。即便酒不醉人，情也醉人，一杯米酒下肚，心里更充滿了甜蜜的情愫。
�、墼诠砰艠湎拢覀兂錆M興致地觀看表演。一位頭裹青布帕、臉上刻滿歲月痕跡的老人，將酒倒進(jìn)嗩吶，我好奇地問(wèn)：“嗩吶還要喝酒？”老人說(shuō)：“用米酒潤(rùn)潤(rùn)嘴，吹出的音調(diào)才純正�！豹�(dú)具民族特色的《紡織舞》，在悠揚(yáng)的嗩吶聲和鏗鏘的鑼鼓聲中，伴著婉轉(zhuǎn)的月琴聲和悅耳的木葉聲開始了。十余名頭裹大盤白帕，身著藍(lán)白條紋土布的布依姑娘，像美麗的蝴蝶，翩翩飄至壩子中。她們通過(guò)表演采棉花、紡織、編織、染布到織成布匹的'過(guò)程，反映了布依姑娘們的心靈手巧和勤勞。
�、茉诓家雷骞爬蟿�(dòng)聽(tīng)的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞《繡花籃》開始了。布依姑娘帶著針線籃到田間勞動(dòng)，間閑時(shí)，拿出針線，一邊唱，一邊低頭給心上人繡花包。表演細(xì)膩，一顰一笑和靈巧的手勢(shì)，都透著純真，生動(dòng)反映了布依姑娘的真誠(chéng)和對(duì)純潔愛(ài)情的美好憧憬。我問(wèn)陪同的縣委干部：“她們唱的啥？”他翻譯成漢語(yǔ)：“想到六月六見(jiàn)表哥，自己高興在心里說(shuō)：再苦再累，也忘不了對(duì)你的思戀，遠(yuǎn)方的表哥��！請(qǐng)伸出你的雙手，讓我把愛(ài)繡在你的手心上�！倍喔腥�！
⑤最后一個(gè)節(jié)目是《甩糠包》，反映了布依青年男女在公開的娛樂(lè)中，互表愛(ài)慕以選擇情投意合的伴侶。女方看中對(duì)方，便將繡有荷花或鴛鴦的糠包甩給他；若男方心儀，打個(gè)秋波，拿著糠包便相約離去。這時(shí)，只見(jiàn)布依老人對(duì)著嗩吶鼓著嘴，吹得如癡如醉，音質(zhì)純正，曲調(diào)歡暢，使整個(gè)空曠的田野都充滿了喜慶。
�、拊跔N爛的陽(yáng)光下，微風(fēng)中搖曳的古榕樹顯得青翠欲滴，樹梢的兩只喜鵲驚奇地望著熱鬧的人群，不時(shí)用尖嘴梳理著柔軟的羽毛。遠(yuǎn)處，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長(zhǎng)頸飄蕩在清澈的小河里。在這真山、真水、世外桃源般的自然環(huán)境里，觀賞原生態(tài)的、有《詩(shī)經(jīng)》雅韻和魏晉遺風(fēng)的布依族歌舞，真令人陶醉。
�、咄蝗�，兩只紅色的糠包甩入我懷中，一只掉落地上，我急忙起身去拾，惹得兩位布依族姑娘開懷大笑。我不知姑娘的心情，可我永遠(yuǎn)忘不了納蟬村，還有這些美麗的布依族姑娘。
1．第①段介紹了納蟬村的哪些信息？有什么作用？
2．請(qǐng)依次找出③一⑤段的中心句。
3．第⑥段對(duì)納蟬村的自然環(huán)境進(jìn)行了描寫，這有何作用？
4．有人說(shuō)，文章寫到第⑥段時(shí)即可停止；也有人說(shuō)第⑦段是文章的重要組成部分，不可或缺。你是如何認(rèn)為的呢？
參考答案：
1．介紹了納蟬村的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點(diǎn)。4．參考示例：(1)可以刪去。因?yàn)榈冖薅沃小罢媪钊颂兆怼钡日Z(yǔ)句與標(biāo)題相照應(yīng)，已將作者的情感表達(dá)得透徹、清晰了，無(wú)需再加入第⑦段時(shí)甩糠包情節(jié)的敘述。(2)不可刪去。在內(nèi)容上，第⑦段敘述甩糠包的情節(jié)，既與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)，也是對(duì)全文內(nèi)容的補(bǔ)充，體現(xiàn)出了作者對(duì)納蟬村的喜愛(ài)，給讀者一種余音繞粱的感覺(jué)。
答案初中記敘文14
有過(guò)的枝丫，挺茂密的。王老師，是我親手把它鋸了，那里至今都還有一個(gè)碗大的疤。
【注釋】①畢飛宇，當(dāng)代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。
1.看寫拼音亢______奮看拼音寫漢字枯zào________
2.請(qǐng)閱讀①——④段，寫出促使“我”開始這段演唱生涯的原因。_____________________________________________________________________
3.根據(jù)文意，請(qǐng)?jiān)诘冖喽蝿澗�處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶鋉________________。
4.“我”對(duì)唱歌的沉醉體現(xiàn)在一些具體的事情上，請(qǐng)概括其中任意的'三件事。
5.聯(lián)系全文，從第14段劃線句中不能推斷出的一項(xiàng)是（）
A．“我”覺(jué)得王老師會(huì)明白這種感受。 B．“我”內(nèi)心對(duì)王老師懷著一份歉意。
C．“我”知道隱隱的疼痛會(huì)長(zhǎng)期存在。 D．“我”認(rèn)為放棄唱歌是完全錯(cuò)誤的。
6.文中不止一次提到了“狗”，比如在14段中寫到“我不再是一條狗了，我又‘成人’了”，請(qǐng)聯(lián)系全文中相關(guān)的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）（80字左右）
參考答案：
1．kàng燥
2．王老師的演唱令“我”受到了震撼，重新勾起了“我”對(duì)少年時(shí)代未能實(shí)現(xiàn)的歌唱夢(mèng)的渴望。
3．能表現(xiàn)“知識(shí)”和“實(shí)踐”的距離之大，是個(gè)比喻句。
原文：“足以放進(jìn)一個(gè)太平洋”
4．①“我”冒昧地去找王老師，直接表達(dá)想學(xué)唱歌的愿望。
�、凇拔摇痹诤翢o(wú)基礎(chǔ)的情況下找到王老師要求學(xué)習(xí)唱歌。
�、邸拔摇蓖度攵业貓�(jiān)持枯燥的練聲。
�、堋拔摇泵恐苡腥�、四個(gè)晚上去足球場(chǎng)練習(xí)唱歌。
�、荼M管被呵斥，但“我”堅(jiān)持每周去足球場(chǎng)練習(xí)唱歌。
�、蕖拔摇背３Ｔ诎滋熳呗窌r(shí)不自覺(jué)地唱出聲來(lái)。
5．D A
6．①“我”不再能如狗一樣用腹式呼吸，不再擁有圓潤(rùn)音色和嘹亮音量。
�、凇拔摇备鎰e了曾經(jīng)那段沉溺于唱歌的歲月，回復(fù)到自己既有的生活軌道中。
�、邸蔽摇辈粡�(fù)年輕時(shí)追逐夢(mèng)想的熱烈與不顧一切，變得趨于冷靜和理性。
答案初中記敘文15
�、倌且荒�，我6歲，剛進(jìn)小學(xué)的學(xué)前班；她50歲，準(zhǔn)備退休。
②7歲以前，我一直呆在鄉(xiāng)下的奶奶家。每天太陽(yáng)快落下去的時(shí)候，奶奶便牽著我去割豬草，背著小背簍，一路上哼著沒(méi)名兒的調(diào)調(diào)，在高低錯(cuò)落的田埂上蹦蹦跳跳，看見(jiàn)蒲公英鼓足腮幫子大力地吹落，扯下狗尾巴草求奶奶編小狗的模樣。那時(shí)候以為村子就是整個(gè)世界，割豬草就是最大的快樂(lè)。這樣的經(jīng)歷直接導(dǎo)致了我在上小學(xué)的第一天不得不被媽媽拿著火鉗在后面趕著去學(xué)校，她在后面邊走邊罵，我在前面哭喊著“我要回家跟奶奶割豬草”。
③她是我的學(xué)前班老師，也是我人生中第一位語(yǔ)文老師。那時(shí)候?qū)W校安排在門口接低年級(jí)的學(xué)生，我被她拉著走向教室�？赡苁窃谀吧嗣媲安桓铱摁[，我倒是很乖地跟著她。我一邊跟著走，一邊不時(shí)抬頭去看她，她總是笑著，剪個(gè)女士包頭，黑發(fā)中夾雜著很多白發(fā)，陽(yáng)光下白發(fā)顯得很是耀眼，笑容也顯得更加燦爛些，只是右邊眼睛上長(zhǎng)著一個(gè)瘤子，比較大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我這個(gè)年紀(jì)的孩子害怕�！斑�看我呢，去上課吧，割豬草的小朋友�！彼┫律韥�(lái)看著我，依舊笑著。
④上課并不是什么難事，我最愁的是下午放學(xué)前。老師總要求我們?cè)谙挛缱詈笠还?jié)課寫當(dāng)天的作業(yè)，寫完給老師批閱過(guò)關(guān)了才能回家。長(zhǎng)時(shí)間的“神游”加上7歲前并不像其他大部分同學(xué)那樣接受了父母的早期教育，我似乎顯得比其他同學(xué)要“晚發(fā)育”很多，每次放學(xué)我都是“雷打不動(dòng)”地最后一個(gè)回家。很多時(shí)候因?yàn)閷懖怀鲎鳂I(yè)，看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)背著書包回家，我就會(huì)開始哭，越哭越大聲。老師們大多在我一哭起來(lái)時(shí)就沒(méi)了辦法，只能催著我收書包回家，以免打擾其他同學(xué)寫作業(yè)。但這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)例外，從第一次留下來(lái)寫語(yǔ)文作業(yè)開始就是個(gè)例外。
�、菽翘�，我照舊不會(huì)寫作業(yè)，拼音字母歪歪扭扭地寫得亂七八糟，擦了又擦，作業(yè)本紙都被擦破了。教室里的同學(xué)漸漸少了起來(lái)，我望了望講臺(tái)上的她，像前幾次寫其他作業(yè)那樣，“哇哇”哭了起來(lái)。我抬頭看了看她，她還是翻著手中的作業(yè)本，我頓了頓，鼓足氣，哭得更加起勁起來(lái)。淚眼中她向我走了過(guò)來(lái)，我感覺(jué)自己的哭起了作用，心中開始竊喜�！安灰蘖耍氵@招對(duì)我沒(méi)有作用，前幾次你寫作業(yè)的事情其他老師都跟我說(shuō)了。我不會(huì)因?yàn)榕履憧蘧妥屇慊丶�，哭是解決不了問(wèn)題的。但是如果你想早點(diǎn)回家，你可以叫我教你�！蔽矣檬直衬四ㄑ蹨I，小聲抽泣著說(shuō)“好”，心里卻是一百個(gè)不愿意。她在旁邊的座位坐了下來(lái)，拿過(guò)我的作業(yè)本，她叫我仔細(xì)看著，一邊寫一邊跟我說(shuō)著該如何起筆如何轉(zhuǎn)彎如何結(jié)束。就這樣她在每一行的第一個(gè)田字格里端端正正地寫下五個(gè)元音字母，寫完后推過(guò)來(lái)：“照著老師寫的，你在老師寫的拼音字母后面跟著寫滿一行，寫完咱們就一起回家�！蔽医舆^(guò)她手中的筆，看著她在前面寫的示范，又回憶她寫時(shí)跟我說(shuō)的過(guò)程，小心翼翼地寫下了一個(gè)a，剛寫下，就聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)“好，很好”。我回頭看看她，她正笑著看著我，一雙眼睛仿佛閃著光，眼皮上的瘤隨著她眨眼睛上下微微動(dòng)著，倒是覺(jué)得很好玩。她總在我寫下一個(gè)字母后表?yè)P(yáng)我，我就寫得越來(lái)越快，下筆時(shí)候也不猶豫了，五行字母全部寫完后，她幾乎是從座位上跳了起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)了她的鼓掌聲，雖然小聲，卻聽(tīng)得清楚：“你寫得比老師還好，真棒！”我不知道該如何去回應(yīng)她，只是看著她笑，她捏了捏我的臉，用手背擦了擦未干的眼淚：“明天寫作業(yè)不要哭啦，你看你明明就會(huì)做嘛，現(xiàn)在我們回家。”她用手背擦我臉時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)疼，好像能感覺(jué)到她手背上的細(xì)紋，卻覺(jué)得暖暖的。長(zhǎng)大后，才知道，那些細(xì)紋，因?yàn)榭偸墙佑|粉筆的緣故，才會(huì)被刻畫得那么深，那么糙。
�、藓髞�(lái)，有大概半個(gè)學(xué)期的時(shí)間她都陪著我寫作業(yè)，冬天天氣冷的時(shí)候，學(xué)校給每個(gè)老師都配備一個(gè)火桶，早上起來(lái)在食堂借些火種燃起炭，晚上又用灰蓋住保留火種。她總把自己帶的火桶讓給我坐，自己坐在冰冷的板凳上，看我寫完。
⑦大概一年級(jí)的'時(shí)候，她離開了學(xué)校，我之后再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，只是偶爾聽(tīng)老師們聊天，說(shuō)她跟著女兒到了北京去帶外孫。她可能不知道，后來(lái)的語(yǔ)文老師都很喜歡我，每次考試我的語(yǔ)文成績(jī)都是前幾名，她可能也不知道，在其他同學(xué)還在為寫作文看《作文大王》的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師已經(jīng)叫我試著看《少年文藝》了，也開始鼓勵(lì)我在縣里的報(bào)紙上寫些小作文�？墒俏抑溃且�?yàn)樗�，因�(yàn)橄矚g她，我才喜歡上了語(yǔ)文這門課，也開始編織起自己的文學(xué)夢(mèng)來(lái)。
�。ㄟx自《北京日?qǐng)?bào)》）
1. 第②段并沒(méi)有寫與老師相關(guān)的內(nèi)容，是否離題？為什么？
2. 第③段運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有何作用？
3. 文中說(shuō)“我最愁的是下午放學(xué)前”，這是為什么？
4. 語(yǔ)文老師是如何改變“我”一寫作業(yè)就哭的毛病的？
5. 文章結(jié)尾段有什么作用？
參考答案：
1. 不離題。這段寫了“我”7歲前的快樂(lè)生活，寫出了“我”不愿意上學(xué)的原因，表現(xiàn)了“我”對(duì)上學(xué)的抵觸，為后文寫老師們教育“我”的艱難作鋪墊。
2. 運(yùn)用了肖像、神態(tài)、語(yǔ)言，寫出了老師的和藹可親，尊重小朋友。
3. 因?yàn)槔蠋熆傄笪覀冊(cè)谙挛缱詈笠还?jié)課寫當(dāng)天的作業(yè)，寫完給老師批閱過(guò)關(guān)了才能回家。而“我”很多時(shí)候因?yàn)閷懖怀鲎鳂I(yè)，看著身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)背著書包回家，很著急，很痛苦。
4. 她告訴“我”哭解決不了問(wèn)題，耐心地教“我”寫作業(yè)，每次“我”寫完之后，她都用不同方式表?yè)P(yáng)“我”，而且堅(jiān)持了大半個(gè)學(xué)期陪著“我”寫作業(yè)，還把自己的火桶讓給“我”坐。
5. 結(jié)尾段寫了之后的語(yǔ)文老師都很喜歡“我”，“我”的成績(jī)也提高了，承接前文老師對(duì)“我”教育的影響，強(qiáng)調(diào)是因?yàn)橄矚g老師才喜歡上語(yǔ)文這門課，體現(xiàn)了對(duì)老師深深的感激，照應(yīng)標(biāo)題，升華主題。
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