初中記敘文

　　相信許多人都寫過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？下面是小編為大家整理的初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中記敘文1

　　“轟隆�。　蹦锹暰揄懯刮覐乃瘔糁畜@醒。還沒來得及完全清醒，回音還在我耳邊縈繞，緊接著又是“隆隆”的響聲。我開始明白——是打雷了。

　　沉悶的雷聲中還是能清楚地聽到我房間的開門聲——是母親。她急忙走進(jìn)來拔去我床邊的插頭，又緩緩俯下身在我額頭上輕輕一吻。不知什么時(shí)候起，我習(xí)慣母親進(jìn)我房間時(shí)假裝熟睡，我喜歡靜靜地看著母親的一舉一動。她看了我良久，才起身離去。黑夜中，我依稀想象著她那單薄的身子。

　　沉寂，死一樣的沉寂。窗外樹愈停卻風(fēng)不止，不時(shí)還一閃一閃的。白光中，可以看到樹枝搖晃的身影，像魔鬼一般，張牙舞爪地向我伸來。我屏住呼吸，感覺空氣都足以讓我窒息。血腥的風(fēng)放肆地嘲笑，仿佛電影情節(jié)中橫尸遍野的`大街。我心中極度恐懼，用被子把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)的，即使嚇得出冷汗，還是不敢隨便亂動。

　　終于，我經(jīng)不住這樣的夜，于是打電話給隔壁房間的母親，讓她來陪我一起睡。很快，她又出現(xiàn)在我的面前，心疼的樣子，問道：“怎么了？趕快睡覺吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，睡下了。母親沒有離去，也隨即睡下。但沒過多久，她又小心翼翼地起來，大概是以為我睡著了。我以為她這樣就要離去了，心生了一種厭惡。卻沒想到，她是看我房門的窗子是否關(guān)緊了，檢查完畢后才放心地來到我身邊，扯了扯被子，安然入睡。

　　就這一次，也是第一次，是我看著母親入睡，那么溫柔那么祥和，嘴角揚(yáng)起一絲幸福的微笑，就像個(gè)孩子一樣。

　　那夜，我睡得很好。房間中，至今還余留著那叫“母愛”的味道。

初中記敘文2

　　每個(gè)人都有屬于自己的舞臺，站在上面，每個(gè)人都是一樣的，最主要看你在上面跳的什么舞。我踏上舞臺，從我出生的那一刻起，沒有彩排，沒有劇本，但幾乎每個(gè)人都選擇了翩翩起舞，否則，枉來世一遭。但每個(gè)卻又不一樣，他們跳的“舞蹈”各不相同，換來的掌聲也各不相同，古往今來的'都是如此。

　　太宗李世民，玄宗李隆基在自己的舞臺上舞出了盛唐長安，舞出了陣陣掌聲；袁隆平在自己的舞臺上舞出了雜交水稻，舞出了陣陣分豐收的喜悅；而今，我們90后的新生力量又將在自己的舞臺上舞出自己的精彩。

　　要讓全世界看到，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角，我的未來我自己照耀，每個(gè)明天把我擁抱。

初中記敘文3

　　人的一生，總有些事，總有些時(shí)刻，會讓你無比煩惱。大人們總說：“小小少年，沒有煩惱。”但是少年的煩心事，他們又何曾知道呢?可若是你積極面對煩惱，它們反而會促使你向成功更近一步，看到不一樣的自己。

　　那天晚上，做完作業(yè)已是深夜，我靜默著躺在床上，享受這一天最后的寧靜。此時(shí)，我手機(jī)的鈴聲不合時(shí)宜地響了起來，打破了原有的寂靜。我不耐煩地拿起手機(jī)來看，原來是我的英語老師�！霸�定明天播音的同學(xué)生病了，只能由你頂替，你趕緊準(zhǔn)備好一篇播音稿，用A4紙打印好�！彪娫捘穷^傳來一陣急促的說話聲。來得突然，我還沒反應(yīng)過來，電話便掛斷了。

　　電話掛斷后，我顯示愣了神，當(dāng)回過神來后，內(nèi)心便是無比的焦慮和煩惱。我看了一眼手表的時(shí)間，這么晚了，我如何準(zhǔn)備稿子，又上哪兒打印呢?我全身發(fā)熱，像是有千萬紙螞蟻在啃噬我的肌膚，我急得只能在房間里來回踱步。這窘?jīng)r，怎一個(gè)愁字了得?

　　這時(shí)，母親似乎被房間里的聲音驚動了，走進(jìn)房里，看到了焦慮憂愁的我。我向她說明了情況，她只是告訴我，現(xiàn)在著急無濟(jì)于事，只能把握住明天早晨的時(shí)光，就讓我睡去了。

　　躺在床上，悵然若失的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里全是對明天的擔(dān)憂。若是不能完成，我兩手空空地站在播音臺講不出一句話該是怎樣的窘?jīng)r?心中又千萬亂麻交織在一起，有種說不出的感覺，濃濃地糊在心頭。

　　第二天，我難得地沒有睡過頭，比平常早了不少起床，以生平只在考場上有過的速度寫完了稿子，跑到復(fù)印店的門口等待開門。我沒有遲到，也將播音稿準(zhǔn)備得妥妥帖帖，播音很順利，老師也很滿意，對我露出了贊許的神情。我感到一股清流直直地席卷我的'心房，昨日的煩惱憂愁如過眼云煙一般，早已揮之而去。

　　這樣的事，著實(shí)讓我經(jīng)歷了不小的煩惱，但最終完成的很好。這使我明白了，永遠(yuǎn)不要因煩惱而放棄希望，去積極面對它吧，即使你錯(cuò)過了今天的一切，只要明天還在你的手中，你就能夠逆轉(zhuǎn)頹勢，趕走所有的煩惱。

初中記敘文4

　　夜間。寒風(fēng)。我坐在墻角，靜靜的，流下淚。

　　幾輛忽閃而過的汽車，耀出閃亮的光，不浮華的光，掩蓋了我的淚，掩蓋了我的悲傷。

　　我知道，再也沒有人蹲在我的身旁，說聲：痕，你為什么哭。

　　我叫痕諾，一個(gè)愛夜里做夢，邊做邊哭的孩子，卻又是個(gè)孤傲的孩子。我喜歡在陰暗下看著自己長長的`影子，自豪的笑。薇，我的同桌。一個(gè)和我一樣，有棱角的孩子，一個(gè)叛逆的孩子。我常常在太陽下流淚，她總會坐在我旁邊，笑著說：痕，你為什么哭。

　　我們曾經(jīng)，很要好，如此要好。我們會一起逃課去看電影，再一起談?wù)撃切┙^望的文字，歌曲。我曾經(jīng)，傻傻地問她：我們是一輩子的好朋友吧。她先是笑笑，然后回答：恩。

　　我哭了，沒在她面前面前哭。這淚，不是感動，也不是傷心，卻又那么咸。

　　后來，我們發(fā)生了矛盾，具體，我早以記不得了，只記得那晚，她托人跟我說，我們有兩條路，絕交和和好，我沒回答。最終我們還是和好了，我白癡地認(rèn)為，友誼其實(shí)是那么甜美。再后來，我們又吵了，就這么吵，她很殘忍，每次想和她說話，她總是輕蔑地吵我撇一眼，然后說：別煩。

　　她變了，變成好孩子了。哈哈，好孩子。那種配合老師，做什么事畢恭畢敬的好孩子了。她也有了好多朋友，好多，和她一樣的好孩子。我哭了。絕望地哭了。

　　快畢業(yè)了，我們一直沒有說話，也一直沒有互相理誰，我第一次感到我曾經(jīng)是那么傻。

　　我蛻變了，我將那些絕望的東西用無數(shù)把鎖，鎖在腦海最深處，我把那些書，磁帶都賣給了廢品場，收廢品的大叔，大叔笑著說，現(xiàn)在孩子啊……我一直在路口徘徊，因?yàn)槲蚁矚g這種感覺。

　　失去了薇，我的生活似乎又恢復(fù)了平靜，在也沒有那種亂糟糟的感覺，再也沒有跌宕起伏的心情。

　　我知道，我們的歷程，永遠(yuǎn)，是那么幼稚，面對未知的初中，我們還會遇到更多的事。

　　所有的叛逆，都是我們成長的方式。

　　即使，當(dāng)我再哭的時(shí)候，當(dāng)我再次孤獨(dú)的時(shí)候，沒人會說：痕，你為什么哭。

初中記敘文5

　　又來到期待已久的周休假日了。平常的我，不是窩在家中讀書，便是在補(bǔ)習(xí)班上課，日復(fù)一日，每天無聊的過著日子。難得的假期，我想來點(diǎn)不一樣的，何不到公園散散步、享受專屬于我的美麗時(shí)光呢？

　　踏進(jìn)公園，我便感覺到一陣清新襲來�？諝飧裢獾姆曳�，今天的風(fēng)，格外的涼爽宜人。今天的陽光，特別的溫暖和煦。閉上雙眼，我努力感受這得來不易的這一刻，貪婪享受的`這當(dāng)下的這一刻。有多久了，我沒有如此快樂了，原來，只要走出小屋，窗外的藍(lán)天白云，是如此寬廣，我何需拘泥在四方小格局里呢。

　　一切都是那么的美好、一切都是那么的垂手可得。我輕輕的踏在了健康步道上，試著體會那與天地接觸之感、試著與天地對話。

　　我一步一步的向前行，腳底的石子按摩著我的雙腳，輕輕的為我去除長久以來的我有疲憊。

　　渾身充滿了正向的能量，負(fù)面的所有念頭，瞬間被一掃而空。只可惜，時(shí)光飛逝。我必須離開這美麗的地方回家讀書了，我不禁回頭依戀，心中期待再次的散步，再次擁抱希望，再次與大自然的不期而遇。

初中記敘文6

　　在我的記憶里，有比星星還多的快樂回憶，比較使我難忘的就是暑假里的游泳了。

　　天氣很熱，樹上的知了也熱得叫個(gè)不停，連吹來的風(fēng)都帶著一股熱意，我熱的頭暈?zāi)垦�。好不容易熬到下午，我們一群小伙伴扛著游泳圈，唱著歡快的歌兒，跟著爸爸媽媽一起來到河邊。

　　到了河堤上，放眼望去，人可真多呀。岸邊全是人，水里看到的凈是花花綠綠的游泳圈和泳衣，就像一片花海。

　　風(fēng)也不那么熱了，吹來一陣陣令人心曠神怡的風(fēng)。我小心翼翼地走進(jìn)水里，捧起水在身上拍打拍打，讓身體盡快地適應(yīng)水的溫度。朋友們都爭先恐后跳到水里，我也等不及了，一下子撲到水里，水好冰呀，一下子冰到骨子里，我冷得牙齒直打顫，雙腿發(fā)抖，忍不住大聲叫喊：“好冷�。　�

　　小朋友們在一邊嘲笑我：“瞧她那熊樣！”敢罵我，給你們點(diǎn)顏色看看，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我病貓啊！我悄悄的游到一個(gè)小朋友的后面，使用“連環(huán)水炮”，她嚇得直叫喚，像一只受驚的貓，我的意的哈哈大笑。我又趁著其它幾個(gè)人不注意，給他們送了“幾炮”，把她們的頭發(fā)都弄濕了，惡作劇的快感真是不錯(cuò)呀。

　　沒想到她們很快團(tuán)結(jié)起來，和我進(jìn)行“水炮”大戰(zhàn)，以多欺少，水炮打的我睜不開眼，想逃又逃不了，只有拼了，我閉上眼睛，雙手不停的發(fā)射“連環(huán)炮”。啊—啊—�。�幾聲慘叫，我睜眼一看，原來她們的眼睛被水炮擊中，我攻破重圍，我以少勝多，我居然贏了，我太偉大了，我忍不住要贊揚(yáng)我自己了。

　　河里的水真涼快呀，我一下全放松了。忽然，一條大狼狗一下向我身邊游來，我不敢動，我嚇得想哭，我直喊媽媽救命，我的`小心臟實(shí)在受不了了，其它的小朋友哈哈大笑。好在是虛驚一場，盡管受到些驚嚇，俺好歹也真真切切的見過真正的“狗刨式”，這種體驗(yàn)可不是人人都能遇到的。

　　涼快了，累了，我們一起踏上了回家的路，這次游泳真爽啊，實(shí)在令人難忘！

初中記敘文7

　　今天，在一個(gè)新的教室，我又認(rèn)識了許多新的朋友。也許，剛來到這個(gè)陌生的環(huán)境，你會感到無助和渺茫，那是因?yàn)槟阍谙肽钅愕睦蠋熀屯瑢W(xué)。是呀，師生情是多麼的珍貴，是忘也忘不掉的。

　　記得。在過去的班級中，那就是一個(gè)家，一個(gè)溫暖而又快樂的家。俗話說，家是避風(fēng)的港灣，是撫慰你心靈的好地方。而這個(gè)家由我們組成。時(shí)間久了，就更珍惜了，像親人一樣難舍難分。因?yàn)橄嘧R是緣，所以也就更懷念以前。

　　在新學(xué)期開始的`前幾天，有一晚風(fēng)雨大作，而我站在窗前。望著外面的傾盆大雨，我思緒萬千，此刻仿佛置身在另外一個(gè)地方。和藹的老師，親愛的同學(xué)們，以前的不快都在這場風(fēng)雨中煙消云散。

　　這時(shí)，我看見我的英語老師向我走來，她滿臉不舍，我急忙上前，想詢問原因。她說，她下學(xué)期可能不再任我的英語老師了，她提醒我，要每天早上多背英語，這樣英語的更快。正當(dāng)我惆悵時(shí)，我的同桌向我走來，只見他那張。原來，他歷史又是班里。他說：“你不是很想超過我嗎？又輸了吧�！薄安痪湍且环謫�？”正當(dāng)我和她追打時(shí)，突然，鬧鐘響了。

　　哦，原來是一場夢！可是卻那么真實(shí)。在夢醒來的那一刻，我是多麼希望再次睡著。那一刻，我是那麼的珍惜七年級的學(xué)習(xí)生活，就像被抽走了靈魂。

　　在七年級，是這份同學(xué)情和師生情使我充滿了活力，幫助我體驗(yàn)到了人生的富有，感受到了生存的意義。

　　親愛的老師，同學(xué)們，我們會再次重逢！

初中記敘文8

　　我愈來的感到迷茫不解，開始對我們的友誼產(chǎn)生懷疑。那一刻，你的眼神讓我如此的陌生。與你擦肩而過，本想給你留下一個(gè)瀟灑的背影，但你的漠然卻讓我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，只有心底的憂傷在肆忌泛濫，帶著風(fēng)卷起的'葉兒飄呀飄，找不到迷失的彼岸。

　　我不明白這是怎么了，難道僅是因?yàn)槲腋�老師檢舉了你嗎？可我并不認(rèn)為那是我的錯(cuò)。難道不是嗎？如果你好好遵守紀(jì)律，我會說你嗎？可你最終還是生了我的氣，盡管這一切都在我的意料之中，但仍使我措手不及。面對你冷冰冰的面孔，我選擇了逃避，為了捍衛(wèi)我們這已經(jīng)不起任何折騰的友誼，這是我唯一能做的。我不知道，我竟這般經(jīng)不起挫折，偷偷在被窩里哭了一宿。我本想安慰自己：沒什么的，我沒做錯(cuò)什么，這種友誼不值得我這樣，真的不值得。但眼淚就是那么的不爭氣。

　　偷偷的哭泣，只想讓它悄悄過去，就當(dāng)作一場夢，醒來就什么也沒有了。可這個(gè)世界就是這么可笑，我最終被自己的軟弱折服，向你違心地說那一句“對不起”。可你卻沒接受。你走了，我的心真的受傷了，卻始終不想在你面前掉眼淚。你知不知道為了這句話，我在內(nèi)心掙扎了多久，難道換來的就是你一個(gè)冰冷的背影嗎？我徹底失望了。

初中記敘文9

　　當(dāng)我插上夢想的翅膀準(zhǔn)備起飛時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，翅膀斷了。 ——題記

　　小時(shí)候的我，對生活充滿著熱愛，對未來有著美好的夢想。我認(rèn)為，只要我付出了，夢想就一定會實(shí)現(xiàn)�？墒悄翘斓氖虑閰s讓我的夢想落空了……

　　那天是一個(gè)非常熱鬧的日子，許多的英語高手都在那里緊張的`準(zhǔn)備著，我也不例外，正在精心的準(zhǔn)備著演講稿“Hallo,everyone!I am glad to be here.……”準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著，比賽的時(shí)間到了，我深吸了一口氣，默默地告訴自己“別緊張，有夢想就要追”。

　　輪到我了，我大步走上前去，像機(jī)器一般說出了一大串英文，可到中間時(shí)，我突然忘詞了，此時(shí)，我的腦子一片空白，什么都忘了，我默默的告誡自己“別慌，千萬別慌，冷靜一下，仔細(xì)想想！”可是，還沒等我想出來，評委已經(jīng)放棄我了。我像做夢一般，連自己是怎么下臺的我都不記得了，走出那扇門，我才發(fā)現(xiàn)，一切都結(jié)束了，我失敗了。

　　看著晉級的選手得意的微笑，我只有苦笑。我該怎么辦？是大哭一場，還是裝作沒事人一樣回到教室。在兩者之間，我選擇了后者。因?yàn)槲也荒茏寗e人認(rèn)為我是那么的懦弱，無能。回到教室，同學(xué)們都在安慰我，我咬著牙，告訴自己別流淚。好不容易熬到了放學(xué)，我飛一般的沖出了教室，躲在角落里默默地流淚。為什么我努力了那么久，付出了那么多，可結(jié)果卻是失��？為什么？這不公平！

　　我感到天空一下子變得是那么昏暗，沒有陽光，有的只是一片黑暗，我好恐懼，好孤獨(dú)，沒有人與我作伴，沒有人能理解我內(nèi)心的痛苦。

　　現(xiàn)在，我才意識到，夢想不僅僅需要付出努力，更需要有在面對挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，以及良好樂觀的心態(tài)。只有這樣，我的夢想才會實(shí)現(xiàn)。

　　夢想的翅膀雖然斷了，但是，我可以將它修復(fù)，相信康復(fù)后的翅膀會飛得更高，更遠(yuǎn)！

初中記敘文10

　　人生如歌，編織生活的酸甜苦辣；生活如歌，交織是與非的善惡與真誠；幸福如歌，歌唱我們充滿希望的明天。所以，每個(gè)人——每個(gè)游走與茫茫人海的我們，既是孤單的個(gè)體，又是飄飛的羽毛，所以，我們都有自己心底最喜愛的一首歌——一首生命贊歌，一首力量之歌。

　　如果沒有世紀(jì)老人冰心唱響那首生命之歌——“浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”，她的人生不會綻放出耀眼的生命之花；楊絳先生，如果沒有她自在唱響她鏗鏘的熱愛之歌，她的人生就不會歷經(jīng)血雨、荊棘仍然充滿輝煌的力量；如果張海迪姐姐不曾昂起頭唱響勇氣之歌，她的生命便不會在在逆境中涅槃重生；如果殘奧會冠軍——陽光沒有以全身力氣譜寫自己的生命之歌，他可能早就墜入無邊無際的深淵與黑暗……他們的心中，都有一首屬于自己的歌，那首歌代表他們最初的初心和出發(fā)的理由，那首歌凝聚他們的愛意與希望。

　　而我，同樣是那千千萬萬人當(dāng)中普通而平凡的一個(gè)。我心底的力量之歌，就是歌手張韶涵演唱的《隱形的翅膀》，初次聽到這首歌時(shí)我年紀(jì)并不大，當(dāng)時(shí)幼小的我只聽見這美好的旋律，動人的歌詞，覺得心下歡喜。

　　“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光……”小小的電視屏幕中出現(xiàn)演唱者戴著那對漂亮的有形的翅膀，我能看見她清澈如洗的眼神。我每次聽到這首歌都忍不住起舞，興奮而滿足地在整個(gè)屋子里歡脫地跑著，跳著，仿佛覺得自己也戴上了一雙隱形的翅膀，帶著我飛翔，給我溫暖的愛與力量。

　　在這首歌的旋律中，我度過了自己人生的一段美好時(shí)光。后來，這首歌更是成了我人生路上的導(dǎo)航——它不僅帶給我聽覺上的享受，更在指引我的方向。

　　在我最孤單無依，沒有一個(gè)朋友愿意親近我的時(shí)候，這首歌帶給我希望，使我在逆境中前行也能看到那微弱的光芒，它告訴我，“不去想，他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化……”歌中的每句歌詞在那一刻都直擊人心，戳穿我心底隱藏最深的.隔膜，告訴我：明天太陽會照常升起。于是，我咬著牙投入到新一輪的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)迫自己變得優(yōu)秀，這樣才能真正擁有一雙隱形的翅膀。

　　學(xué)習(xí)上遇到難以過去的鴻溝時(shí)，這首歌同樣給我力量。夜深人靜，當(dāng)我看著書桌上滿滿一堆的功課，凝望夜空，覺得壓力朝我襲來，一切無望之時(shí)，我都會打開音樂播放器，聽著這熟悉的歌曲，“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我力量……”聽著心中就有了力量。

　　《隱形的翅膀》是我最喜愛的一首歌。多年后的今天，當(dāng)我再次去看這首歌，發(fā)現(xiàn)它又有了別樣的含義。它的演唱者——張韶涵姐姐，這些年來同樣遭遇旁人難以想象的痛苦，被誣陷、被雪藏……但她不曾放棄，一次次涅槃重生，找尋最初的自我。如今的她仍然像個(gè)天使一樣閃耀在舞臺中央，唱著她愛唱的歌，她賦予了《隱形的翅膀》更深刻的含義和更動人的力量。

　　是啊，人生如歌，譜寫萬丈光芒。我們生命的每段旅程都少不了歌曲的陪伴，你、我心中都有一首自己最愛的歌，都有一段最溫暖的故事。

初中記敘文11

　　經(jīng)過多年的艱苦奮斗，長期打拼，2001年7月13日，我國終于贏得2008年的奧運(yùn)會的舉辦權(quán)，這個(gè)消息像長了翅膀，迅速傳遍了大江南北，傳遍了世界的每一個(gè)角落。一個(gè)國家，一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情呀，這對每一個(gè)中國人來說更是個(gè)天大的喜訊，這說明了我國的各方面都贏得了世界肯定，特別是在文明修養(yǎng)中，我國更是一直受世界各國尊重做得很棒，外在花季的青年們，也在不斷地學(xué)習(xí)著、奮斗著、努力著。

　　我們中國有許多青年了讓2008年奧運(yùn)會更加精彩而奮斗，們都受奧運(yùn)建兒的影響，從1984年在奧運(yùn)吏上中國實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破的射擊運(yùn)動員許海峰，一個(gè)獨(dú)得五枚奧運(yùn)金牌的“體操王子”李寧，世界乒乓史上唯一的奧運(yùn)4枚金牌得主鄧亞萍，到曾奪得排球大賽“五連冠”的.國女排……圣火熊熊燃燒，五環(huán)旗迎風(fēng)招展，健兒們龍騰虎躍，奧運(yùn)給人們生命以美的享受。這一切使得青年們?yōu)閵W運(yùn)會辦得更好而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語，俄語等其它國家的語言，與其它國家的人進(jìn)行外交；學(xué)習(xí)中國的悠久歷史和地理知識，為中外游客解說，做一個(gè)合格的“小導(dǎo)游”讓游客們愉快，開心，同時(shí)要告訴游客們現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的信念，重要的不是取勝，而是參加，讓他們參加進(jìn)來，讓我國得到外國的贊許，國家不僅如此，每一個(gè)地區(qū)也是這樣！

　　我的家鄉(xiāng)，山高水長，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，2001年7月13日，薩馬蘭奇主持投票，選舉2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行，這消息傳到了這個(gè)小山村時(shí)，屬于中人的我頓時(shí)也感到了春天和陽光的溫暖，國家也路硬化，在我的母校一個(gè)個(gè)體育設(shè)備建立了起來，處處都是普通話，鄉(xiāng)音早已過時(shí)了，講文明，懂禮貌，有好的品德修養(yǎng)，這些都是無處不有，可這何嘗逃得過“青春天使”的法眼呢！你我他正在為和諧的2008的366奠定基礎(chǔ)，最可怕是青春的無味，奧運(yùn)是驅(qū)趕無味的勇士，它讓你我他架起青春的橋梁，共同為迎奧運(yùn)而奮斗，做一個(gè)好公民，要有好品德好修養(yǎng)，每個(gè)地區(qū)不僅如此，每個(gè)人民也如此。

　　我是一個(gè)忠心于奧運(yùn)的青年，我一直在為2008年奧運(yùn)會得更好而努力；我我知道通過體育運(yùn)動促進(jìn)人的和諧發(fā)展，促進(jìn)社會的和平，團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，這就是奧林匹克運(yùn)動的崇高目標(biāo)，也是我國積極參與國際奧林匹克運(yùn)動申辦奧運(yùn)支的目的。2008年的北京奧運(yùn)會正向我們走來，我們每一個(gè)中國人都可以通過奧運(yùn)會，成為和平的使者，健康的使者和人類精神文明的使者。我們做的還很多，但不管怎樣都要為祖國喝彩，為和諧放歌。

　　自然因生命而美麗，青春因奧運(yùn)而精彩，請大家在以后的240多天里努力學(xué)習(xí)工作為奧運(yùn)喝彩吧�。。。�

初中記敘文12

　　一、整體感知文章內(nèi)容

　　1、理清思路

　�。�1）把握記敘的順序及作用

　�、夙様ⅲ喊磿r(shí)間的先后敘述。

　　作用：使文章的脈絡(luò)清晰，層次分明。

　�、诘箶ⅲ合葘懡Y(jié)果，再寫原因、經(jīng)過。

　　作用：設(shè)置懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章生動性，引起下文內(nèi)容的敘述。

　　③插敘：在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的 另一件事情。

　　作用：補(bǔ)充交代了……，使人物形象更加豐滿，故事內(nèi)容更加充實(shí)，為故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　�。�2）理清線索

　�、� 注意文章的標(biāo)題，不少標(biāo)題就是線索。

　�、谧⒁飧鞑糠种�間的關(guān)聯(lián)，有的是以時(shí)間變化為線索，有的是以空間轉(zhuǎn)移為線索。

　�、圩⒁馕闹蟹磸�(fù)出現(xiàn)的詞語或事物：這種情況下往往是以具體的人、事、物為線索。

　�、茏⒁馐闱椤⒆h論句。抒情議論句往往是文章的一條感情線索。

　　（3）分析文章的結(jié)構(gòu)層次

　�、侔磿r(shí)間先后順序劃分。

　�、诎吹攸c(diǎn)轉(zhuǎn)移劃分。

　　③按事情發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。

　�、馨疵枋鰞�(nèi)容的角度劃分。

　�、莅础翱偂�—分——總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

　　⑥小說按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”四個(gè)情節(jié)劃分。

　　2、概括文章（段）內(nèi)容

　�。�1）緊扣人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果或事物的主要特征等要素。

　�。�2）盯住開頭結(jié)尾句、段落間的過渡句等重點(diǎn)語句。

　　根據(jù)故事情節(jié)的常用格式是：

　　“某人因?yàn)椤�…做了……事情，最后……�?/p>

　　用一句話概括文章內(nèi)容：誰做了什么？（可適當(dāng)添加時(shí)間、地點(diǎn)、起因、結(jié)果）

　　3、歸納文章主題

　�。�1）理解標(biāo)題

　�、儆械臉�(biāo)題很鮮明地揭示了文章的中心，所以可根據(jù)標(biāo)題確立中心。

　　②有的標(biāo)題是一語雙關(guān)，解題時(shí)不僅要弄清它的表層含義，還要弄清它的深層含義。

　�、塾械臉�(biāo)題很形象，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，能夠結(jié)合文章內(nèi)容找出其本體、喻體，也就是理解了主題。

　�。�2）抓關(guān)鍵語句

　�、龠^渡句②開頭結(jié)尾句③抒情議論句④反復(fù)出現(xiàn)的句（段）

　　（3）分段（層）概括：如果找不到關(guān)鍵句，文章比較復(fù)雜，就“化整為零”，分段（層）概括段意，最后整合為全文中心。

　　記敘文概括文章中心常用的格式是：“本文記敘（描寫、介紹）了……，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、諷刺、揭露、反映）了……”

　　二、語句的理解與賞析

　　1、關(guān)鍵詞語的含義及作用的品味

　�。�1）步驟：第一步先理解詞語的本義，把握詞語的感情色彩；第二步結(jié)合語境揣摩詞語的語境義；第三步分析詞語用在此處的作用及表現(xiàn)力。

　�。�2）解題思路與技巧

　　①結(jié)合語境，認(rèn)真推敲

　�、谟龅酱�詞，從上查找

　�、塾山�及遠(yuǎn)，查找釋句，有些詞語比較抽象，較難理解，所以作者往往是指出之后，對它們進(jìn)行解釋，而這些解釋往往就是我們要尋找的答案。

　　（3）答題思路：

　�、賱釉~、形容詞賞析：這個(gè)詞語生動形象地表現(xiàn)了……（人或物的精神、品質(zhì)）

　�、诜磸�(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語賞析：突出強(qiáng)調(diào)了……

　　③感情色彩變化的詞語賞析：貶詞褒用（褒詞貶用），表達(dá)了作者……的感情。

　　2、重點(diǎn)句子內(nèi)涵及作用的賞析

　　賞析角度：

　　（1）理解句子的含義。聯(lián)系上下文及文章主題分析句子描述，（表現(xiàn)、揭示）了什么內(nèi)容（或道理）。

　�。�2）分析句子的語言特色，有修辭的分析修辭，沒有修辭的.，分析有表現(xiàn)力的詞語，或特殊句式等。

　�。�3）分析句子所表達(dá)的情感（或思想、或人物的個(gè)性特征）。

　　答題思路：

　　（1）哲理句賞析：這個(gè)句子告訴了……的道理（或讓我體會到作者……的情感）。

　�。�2）主旨句，抒情議論句，全文總結(jié)句賞析：這個(gè)句子起到了點(diǎn)題（畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、升華主題）的作用。

　�。�3）過渡句的賞析：這個(gè)句子起到了承上啟下（或引出下文）的作用。

　　（4）不同用途的句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者……的好奇心，制造懸念；反問句能加強(qiáng)……的語氣，使……的感情更強(qiáng)烈（或使……的觀點(diǎn)更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)……強(qiáng)烈的感情。

　�。�5）描寫句的賞析：具體地寫出了……

　�。�6）修辭句的賞析：

　�、俦扔鳌�擬人：生動形象地表現(xiàn)了……

　�、诳鋸垼和怀隽耸挛铩�…的特征。

　　③對比：給人……鮮明的印象。

　�、芊凑Z：顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……

　　⑤排比：使語言雄壯有力，氣勢磅礴，語勢層層深入（增強(qiáng)語言氣勢）；抒發(fā)了……強(qiáng)烈感情。 增強(qiáng)語言氣勢，生動形象地寫出了……（句子的內(nèi)容）深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章說服力和感染力。

　�、迣ε迹壕涫焦ふ�，讀來瑯瑯上口。

　　⑦引用：引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

　　⑧反問：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下（在段首、文中）（若在結(jié)尾，引起讀者思考）

　�、嵩O(shè)問：引起讀者的注意和思考（興趣），引起下文，承上啟下（在段首、文中）。

　　3、重點(diǎn)段落的賞析

　　或點(diǎn)明主旨，或承上啟下，或語言生動形象富有特色，插敘交代背景。

　　思路與賞析句子相同。

　　三、分析表達(dá)方式及其作用

　　1、描寫的種類及作用

　�、偃宋锩鑼�，包括：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征，反映作品……的中心。

　�、诃h(huán)境描寫：社會環(huán)境好自然環(huán)境

　　所謂自然環(huán)境描寫是指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫能烘托人物……的心情，表現(xiàn)人物……的品質(zhì)，推動情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心思想的作用。社會環(huán)境描寫多交代時(shí)代背景、社會風(fēng)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系等。分析環(huán)境描寫的作用時(shí)，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內(nèi)容、時(shí)代背景等綜合考慮。

　　常用的格式是：渲染……氣氛；烘托……心情；推動情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)人物……品質(zhì)；襯托中心思想；點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、天氣等；引起下文；為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　③正面描寫和側(cè)面描寫

　　正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的中心思想。側(cè)面描寫，也叫間接描寫。概括地說，就是通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。

　�、芗�(xì)節(jié)描寫：是對肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)所作的描寫。

　�、莅酌瑁�即簡筆勾勒，使文字樸實(shí)、簡練、干脆。

　　2、抒情的種類

　�、僦苯邮闱槭窃谟洈⒌幕�礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

　　②間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。

　　3、議論的作用

　　記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

　　四、賞析寫作手法與技巧

　　1、布局文章的技巧

　�、匍_門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。

　　②設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致。

　�、鄄牧虾椭行牡年P(guān)系處理，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

　　2、表現(xiàn)手法及作用：

　�、傧笳鳎菏怪髦己�而不露，隱而不晦。

　�、谝r托：使形象更加鮮明，使文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。

　�、蹖Ρ龋和怀瞿骋环矫娴奶攸c(diǎn)。

　�、茕秩竞嫱校阂跃拔镆约叭宋臍夥諄砗嫱心撤N氛圍、人物心情等。

　�、菹纫趾髶P(yáng)（欲揚(yáng)先抑）：引發(fā)好奇，感情鋪墊。

　　⑥托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)了自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

　�、呓杈笆闱椋和ㄟ^景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　⑧虛實(shí)結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

　　⑨動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

　�、庖孕∫姶螅河善椒布�(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　五、分析、評價(jià)人物形象

　　1、扣住故事的情節(jié)和文章中對人物具體生動的描寫客觀地進(jìn)行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具體全面。

　　2、通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時(shí)的感情傾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒義詞來概括其特點(diǎn)；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有貶義詞來概括其特點(diǎn)；如果作品中的人物形象豐滿，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，就從兩方面客觀評價(jià)。

　　概括人物形象常用的詞語有：

　　寡言少語、平凡、樸實(shí)、正直、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、幽默、謹(jǐn)慎、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勢利……

　　六、拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)

　　1、細(xì)讀。這是答題的基礎(chǔ)，要有針對性地反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容、情感、寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認(rèn)識和見解。

　　2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語言信息，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕M合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學(xué)形象作出正確的評價(jià)。

　　3、聯(lián)想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實(shí)際緊密相連，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，對文章的內(nèi)容和思想，提出自己獨(dú)特的認(rèn)識和見解。

　　4、表述。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明了，特別要能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　注意：1、感受啟示題

　　要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同角度（如主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象）談。面不要太寬，最好抓住其中的一點(diǎn)，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意。

　　格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)，也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　2、合理想象題

　　要求：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。

　　（1）心理描寫：①用第一人稱。②仔細(xì)研讀具體語境。

　　（2）語言、動作、神態(tài)描寫：①用第三人稱；②仔細(xì)研讀具體語境。

　　（3）環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。

　　七、記敘文題目的作用

　　1、概括文章內(nèi)容或故事情節(jié)2、揭示主題，是文眼3、是貫穿全文的線索4、新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。5、是人物形象的象征6、設(shè)置懸念（讀后腦中出現(xiàn)為什么）7、描寫的對象

　　八、賞析句段從三方面考慮

　　1、內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）

　　2、形式（寫作方法，語言特色，修辭）

　　3、感情（文章的社會價(jià)值，意義、作用等）

　　簡單的可用以下的格式：

　　1、修辭方法

　　2、人物描寫方法 （這句話運(yùn)用了什么手法，寫出了 什么，表達(dá)了 什么 思想感情。）

　　3、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~

　　九、人稱的作用

　　第一人稱：使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺，便于直接表達(dá)作者的思想感情。

　　第二人稱：接近讀者與主人公的距離，讀時(shí)令人倍感親切，便于直抒胸臆（記敘文），表達(dá)作者的觀點(diǎn)（議論文）。

　　第三人稱：能夠客觀地展現(xiàn)生活（反映事實(shí)）（能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容），不受時(shí)空限制，便于揭示人物的內(nèi)心世界。

　　十、行文思路（記敘文）論證思路（議論文）

　　首先寫……然后……其次……最后……

初中記敘文13

　　我的童年是在這個(gè)稍微有點(diǎn)偏僻的小鎮(zhèn)中度過，我依然記得那棟老舊的房子，兩扇生銹的鐵拉門，一拉便吱吱作響。走進(jìn)去便是一個(gè)客廳，空間不是很大，但收拾的干干凈凈。兩旁放著陳舊的沙發(fā)，正上方是一個(gè)棕色的大書櫥，里面擺放著已經(jīng)帶有霉味的書。從客廳的小門走進(jìn)去，便是廚房。順著樓梯向上走，就可以看見兩間睡房。左邊的一間便是我的。我的房間窗戶被釘?shù)盟浪赖�，光線便顯得昏暗。大紅的地毯大概有很長的壽命了，已經(jīng)失去了光澤。房間里彌漫著衣服放久了的味道，不太好聞。到了晚上，還會有幾只老鼠跑出來作祟。

　　那個(gè)時(shí)候，我們一家人才剛剛來到這個(gè)古老的小鎮(zhèn)，生活才剛剛安定下來。平日里很少可以嘗到一些美味。能讓挑嘴的我和弟弟咧開嘴的就是那總是用我們想不到的`方式出現(xiàn)的零食。那是我童年最美好的回憶。每當(dāng)夜幕降臨，對于我和弟弟來說，是希望的開始。爸爸告訴我們，只要我們在睡覺前告訴爸爸，我們想要什么。當(dāng)我們捂緊被子，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)時(shí)，仙女便帶著她的仙女棒來到了床前，揮舞著奇跡。第二天早上，當(dāng)陽光扒開了我的眼皮，我便可以看到床前放著我夢寐以求的零嘴。

　　我至今還難以忘懷那油得發(fā)亮的肉脯，還有那又酸又甜的小話梅，都是我最鐘愛的食物。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它們，總要看上半天，才小心翼翼地咬上一口。恩，幸福的感覺一直流到心口。

　　其實(shí)這些零食并不難得到。只要穿過家門口那條又小又窄的胡同，便可以買到一大堆。小鎮(zhèn)是永遠(yuǎn)都不缺零嘴的。白天，有那全身掛著冰糖葫蘆的小販，邊走邊叫賣。到了晚上，就可以聽到梆梆梆梆的梆子聲，便是那熱騰騰的餛沌開鍋了。

　　在我的腦海里還可以想象父親在一大清早，穿著背心，汲著拖鞋，吧嗒吧嗒地穿個(gè)胡同，從小販的手中接過兩串鮮紅欲滴的糖葫蘆。要不就是在冬天，在衣服里揣著兩塊熱乎乎的紅薯。那幸福的味道充滿了整個(gè)屋子。

　　我想，爸爸這么做不僅僅是為了滿足我們的心愿。他也許是在不經(jīng)意間，教會了我們樂觀，學(xué)會信任，自足，去希望去收獲。也許他只是為了表達(dá)他對子女的愛，那深厚的愛。不管如何，童年的零食將是我最美好的回憶，最珍貴的希望。

初中記敘文14

　　一、在路上

　　整個(gè)旅途是個(gè)微妙的感覺。伯伯興致昂然的開著車。太陽分外妖嬈。

　　路上，走了大段大段的高速公路，時(shí)不時(shí)的感到寂寞，一直都清清淡淡，好象生活一樣。走到出站的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了它的“高速”和對它的戀戀不舍。

　　自己旅行的人，需要忍耐孤獨(dú)，即使自己不是遍體鱗傷的孩子，依然需要經(jīng)過洗禮。

　　直到出了西南角的時(shí)候。驟然有了一路向北的感覺。

　　越是北上，山就越發(fā)的蒼勁，水就越發(fā)的冰冷。連天也越發(fā)的藍(lán)。躺在椅子上，望著天，忘了景，枕著白云，沉沉入睡。恍惚之間好像看見了青海，我們飛到云里去尋找。好像世界，早已不是閉上眼睛的黑色。

　　那時(shí)侯的云，不像青海的云那樣好看，白白的，但是圍繞著堅(jiān)硬的灰色線條。

　　一路上有很多好聽的地名，朱雀路，太乙路……風(fēng)景跟著奇異的名字一直不斷的變換，黃土山或者青海湖。

　　講這些的時(shí)候自己好象個(gè)遲暮的老人。安靜的講，卻又帶著一絲驕傲。

　　“看。我來過這里，有你們沒有的經(jīng)歷。”

　　年華的刻印不曾風(fēng)化。

　　二、信仰

　　旅行的時(shí)候走過了很多寺廟。有的近，卻好不真實(shí)。有的遠(yuǎn)，卻是羨慕至極的真實(shí)。他們經(jīng)歷著波瀾之后卻依然屹立。波瀾不驚。像老者一樣，講述著佛經(jīng)，講述著故事，沉淀著歷史，沉淀著思想。

　　慈恩寺門前的廣場上有大大的唐僧塑像。高高的，看不清他的容顏。寺里的和尚坐在菩提下下棋或者在大雁塔下澆花。寺院的兩邊有鐘樓和鼓樓，導(dǎo)游說“晨鐘暮鼓”日升月沉，紅塵滾滾，波瀾不驚。

　　如此如此。信徒或者游人都默默的聽著，看著。

　　塔爾寺里掛滿了各色的哈達(dá)。藍(lán)色的，是學(xué)業(yè)有成，黃色的，是身體健康……喇嘛在寺里不斷的行走，唐卡安靜的滯留在墻壁上，轉(zhuǎn)金筒不厭其煩的轉(zhuǎn)著圈，老阿媽在木版上虔誠的磕頭，一下一下，木版從絳色褪成了黃色，阿媽的皺紋也逐年的爬上了眉頭。導(dǎo)游說，他們每天都在這里誠心的磕頭，磕足十萬下，就可以得到幸福。

　　我們都有各自的信仰，即使是只相信自己的我們。在見到佛時(shí)，在祈求福澤的時(shí)候，心里總有小小的安心。像朋友說的那樣“黃金糕這個(gè)名字啊，聽聽都覺得舒服啊�！奔词共皇怯肋h(yuǎn)，但在心愿得到寄托的時(shí)候，卻是活脫脫的.，毫無修飾的高興。在沾滿酥油的石碑上貼上硬幣祈求幸福，在院里的菩提樹下?lián)煲黄�菩提葉求財(cái)富，拜拜菩薩，那個(gè)時(shí)候像黃金糕那樣單純的幸福感就包圍在周身。

　　三、過路人和他們

　　每一個(gè)地方，他們存在于那里。

　　我們無法留在那里，他們也無法留下我們。只是他們和景色一同嵌入畫框，帶在一路上。

　　日月山腳牽羊的小孩，廣元的小二，寧夏的老板娘，唱歌的藏族哥哥，塔爾寺的乞丐，紅原的女孩……

　　他們出現(xiàn)在路上，以不同的姿態(tài)被我們遇見。卻又笑得好看。

　　干凈，而且大方。不能記得他們的容顏，但卻實(shí)實(shí)在在的記得他們的出現(xiàn)。

　　他們看過了太多太多的人，都像我們一樣經(jīng)過他們的土地。揮起煙塵然后離開。我們都只是過路人。

　　而他們，在我們心中，確是唯一的人，我們到過的這片唯一的土地。

　　戀戀紅塵，輾轉(zhuǎn)即逝。惟有此景，余留此生。

初中記敘文15

　　自從上了初中，父母工作忙，有時(shí)會晚上十幾分鐘來學(xué)校接送我，一天大雨，隨著同學(xué)一個(gè)個(gè)走出校門，迎接他們的是他們的父母，而我卻遲遲等不到父親的身影向我走來，我眉頭緊鎖。

　　前幾天那炎熱的天氣帶來了不可預(yù)測的`暴風(fēng)雨。下午，黑漆漆的天空沉重地像塊巨大的錘子即將重重地壓下，坐在教室的我們一個(gè)個(gè)心驚膽震的，其余幾個(gè)學(xué)生則激動地快要跳起來。老師用調(diào)侃的話語一即帶過。我們重回狀態(tài)，認(rèn)真聽講。而我想，這次爸爸應(yīng)該會早來吧。

　　“鈴鈴鈴~~~”隨著放學(xué)鈴聲一下，幾個(gè)坐校車的同學(xué)馬不停蹄地跑下樓梯。我像往常一樣坐在窗前，白花花的雨水隨著窗戶流下樓，真美啊。時(shí)間滴答滴答地過著，眼看，教室里的學(xué)生已陸陸續(xù)續(xù)地離開，只剩幾個(gè)留晚的�？停�他們問，同學(xué)，還不走嗎，我們快收拾收拾走人了喲。我只是一笑帶過，說著，我爸還沒有來呢，等等吧，我自個(gè)兒會關(guān)門的。隨即，他們也走了。教室里除了我已是空空一人了。我眉頭緊鎖。

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