[熱]記敘文的作文9篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記敘文的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文的作文 篇1

　　每當(dāng)我看到李振宇手臂上的那個(gè)明顯的手術(shù)刀疤，一種自責(zé)感油然而生。

　　那次，我們?nèi)バ隙惫珗@玩，那里有滑滑梯、蹺蹺板、水潭……還有很多好玩的呢!我們玩了一會(huì)兒，覺得餓了，就去吃了一碗米線，啊，真好吃!休息了十多分鐘。我們又接著去玩蹺蹺板，可是不幸的事情在蹺蹺板上發(fā)生了。

　　輪到李振宇玩時(shí)，我使勁地往上撐蹺蹺板，李振宇一不留神，“撲通”一下子摔了下來，“啊…·啊··”大叫起來，我嚇壞了，連忙去找大人幫忙。這時(shí)他爸爸也聽到了，急忙跑到兒子身邊：“快快快，快送往醫(yī)院。”120就把他們送往了醫(yī)院。

　　一個(gè)漫長(zhǎng)的下午，晚上我也沒有胃口吃飯，我決定明天去看李振宇。

　　第二天，我第一個(gè)沖進(jìn)病房，看到他的樣子，睡在病床上，手上擦著一根很大的`針。他爸爸說：“兒子的胳膊折了，疼的一宿沒睡著，現(xiàn)在剛剛睡著。“我一聽，流下了眼淚，我心里內(nèi)疚極了，感到對(duì)不起他，等他出院了，我一定要好好照顧他，彌補(bǔ)我的愧疚。

　　后來，我知道他沒有把我供出來，他和父母說是他自己摔的，我心里更自責(zé)了。從那以后，只要看見他手臂上的刀疤，我就有一種自責(zé)涌上心頭，真是太對(duì)不起了，我的好朋友!

記敘文的作文 篇2

　　今天是年30，也是一個(gè)重要的日子，更是家家戶戶一個(gè)忙不可交的日子，但他們臉上還是掛著喜氣洋洋的笑容，使繁忙的年三十更加顯示出春節(jié)溫暖的氣氛。

　　“嘭嘭嘭……”鞭炮聲已早早起來迎接春節(jié)的到來，正在熟睡的我被吵鬧的鞭炮聲給驚醒了。所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。

　　除夕即年三十貼春聯(lián)，換門神，做年菜，包餃子，不睡覺，要守歲，為父母延壽，店鋪一定要結(jié)完這一年的帳，端午、中秋、除夕一年結(jié)三次帳……

　　今天我們準(zhǔn)備早早的去拜年，媽媽和奶奶準(zhǔn)備好了拜年的東西，之后我跟隨著父母到了神廟，那里擁?yè)頂D擠，人們都各做各的。有的拜神、有的放鞭炮、有的燒紙……爸爸說“寶貝，來爸爸這，你看這老太公可是很神的，這來來往往的人就是為了圖個(gè)平安保佑保佑自己來桃花運(yùn)特地來拜訪它的，你也來拜它，向它說出自己的愿望，它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的”我聽了立刻向老太公爺爺拜年，并很誠(chéng)心誠(chéng)意的.向他說出了自己的愿望，希望他能保佑我。向老太公爺爺拜完年后，我們準(zhǔn)備吃團(tuán)圓飯了。

　　團(tuán)圓飯可真好，全家人圍在一起，大人們手里都拿著紅包，呵呵，我和弟弟可爽了“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來”紅包個(gè)個(gè)都往我們手里送。我們的臉上掛著很燦爛的笑容，周圍的氣氛溫暖得讓人可真幸福！最后我們吃完了溫暖而豐盛的團(tuán)圓飯。

　　過年可真好，不但能吃上美味佳肴的食物，還能收許多的紅包，還可以在晚上看美麗的煙花，真的是好享受��！

記敘文的作文 篇3

　　記得小時(shí)候，我很調(diào)皮，不是打破花瓶，就是提到水壺，搞得滿的都是水。有一次我去洗手，結(jié)果忘記關(guān)水龍頭了，水淹滿了整個(gè)廚房，費(fèi)了許多的'水費(fèi)，我在里邊游了泳，全身光溜溜的，很光滑，衣服都濕透了。媽媽開玩笑的說，呵呵，今天我不用洗澡了。繼而馬上變臉，大罵道大罵道：“你完了！房租錢都被水費(fèi)占去了，這星期不給你零花錢了！”我哇哇大哭，媽媽又說："真受不了你！還是給你吧。但是不許哭了，啊~”我立馬停止了抽泣，眉開眼笑，破涕為笑了。但是，媽媽又變臉了。

　　現(xiàn)在想起來還覺得搞笑，我小時(shí)候竟是這樣一個(gè)調(diào)皮的小孩，忍俊不禁~

記敘文的作文 篇4

　　一、清楚交代“要素”。

　　你敘述的事件發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?其中有哪些人物參與?它的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的?這些問題，必須在文章中作出交待。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成某一事件的基本要素(俗稱“記敘的六要素”)。如果你覺得其中有些要素(如“時(shí)間”)讓人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不過，它依然是明顯存在的。如果涉及時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，你萬萬不可大意，一定要適時(shí)地作出交代，以免讓人感到莫名其妙。除此以外，由于歷史事件的復(fù)雜性，所以我們還要向讀者交代必要的事件背景。否則，讀者可能會(huì)覺得云里霧里，不得要領(lǐng)。

　　二、巧選切入角度。

　　一是講究切入時(shí)段。就事情本身而言，它總是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序發(fā)生發(fā)展的。你可以落筆就寫“起因”，然后遵循時(shí)間順序一一道來;也可以落筆寫“經(jīng)過”，將“起因”插入到后面的描寫之中，或者文末再揭示“起因”;還可以落筆就寫“結(jié)果”，讓精彩、非同尋常的事情結(jié)果一開始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般而言，后兩種切入方式更容易出彩。鑒于第一種切入方式容易流于平淡，所以這時(shí)你最好讓事情的結(jié)果出乎人的意外，文章會(huì)因此增添波瀾，讓人愛讀。二是講究敘述角度。一件事情的當(dāng)事人往往不止一人，到底站在誰(shuí)的角度敘述所見所聞，應(yīng)該以有利文章設(shè)置疑點(diǎn)、吸引讀者為原則。比如說，事件中的核心問題只有甲知道，你不妨從乙的角度敘述，因?yàn)橐倚闹械囊蓡柸菀滓�起讀者心中生疑、存疑。讀者理所當(dāng)然地會(huì)跟著你的思路往下讀。比如，《陷阱》一文寫的是漢朝呂后等人設(shè)計(jì)邀請(qǐng)韓信赴宴并除掉他。如果從呂后等人的角度寫，無疑不好設(shè)疑。作者從韓信的角度展開敘述，呂后等人始終沒有出場(chǎng)，只有一個(gè)從呂后處派出的使者和韓信兩個(gè)人出現(xiàn)。這樣的敘述角度，保證了文章始終處在一種神秘不可測(cè)的氛圍之中，因此具有很強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，實(shí)踐中有人創(chuàng)造性地從物的角度展開敘述，也收到了很好的效果。

　　三、善用描寫手法。

　　在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫手法寫好其中若干片段：比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。這里，就要注意運(yùn)用描寫手法。在考場(chǎng)作文中恰當(dāng)加入一些細(xì)膩的描寫片斷，可以收到于細(xì)微處展精神的寫作效果�；騽�(dòng)作逼真，可知可感;或景隨情出，情因景生;或語(yǔ)言幽默，情趣盎然。中考滿分作文《“東方之珠”是美麗的》中的一段景物描寫，就狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，道出了自己對(duì)上海的無限深情：

　　清晨，藍(lán)色的云霞里出現(xiàn)了一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞。不久，耀眼的光輝灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)本色。漸漸地，紅與白融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路……

　　四、張揚(yáng)人物個(gè)性。

　　文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，應(yīng)該注重展示其個(gè)性，下面老師教的這幾招，也許能幫你將那些“樂得自在逍遙”、“羞得含蓄可愛”、“鬧得幽默文明”的人物，淋漓盡致地寫出來：一是衣著個(gè)性化。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物的衣著，往往能襯出人物的性情。二是肖像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章，先說“老師照樣帶著淺淺的笑意走進(jìn)了教室”，可老師走到講臺(tái)上時(shí)“笑臉突然不見了”，當(dāng)老師翻備課本時(shí)更是“臉漲得通紅，激動(dòng)鮮明地寫到了額頭上”，這樣的肖像描寫不但做到了“神似”，而且極富懸念感。三是動(dòng)作個(gè)性化。一言一行，要透出性情。電視劇《鹿鼎記》之所以受到觀眾的'青睞，一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶的每一個(gè)動(dòng)作幾乎都能讓觀眾忍俊不禁。

　　五、用感覺去描寫

　　要寫好記敘文，還應(yīng)該弄明白兩個(gè)問題：一是記敘和描寫的關(guān)系，一是怎樣去描寫。

　　有人在論及記敘和描寫的關(guān)系時(shí)，曾用“記敘是線的藝術(shù)，而描寫則是點(diǎn)的藝術(shù)”來形象說明，這個(gè)比方用得好。大家知道，線，幾何學(xué)上指一個(gè)點(diǎn)任意移動(dòng)所構(gòu)成的圖形，有長(zhǎng)，沒有寬和厚，而記敘是時(shí)間性的，它注重對(duì)事情過程的把握，注重在這個(gè)過程中連續(xù)的因果關(guān)系的交代，你們看，如果把記敘的開始看成是線的起點(diǎn)，而把記敘的終結(jié)看成是線的結(jié)點(diǎn)，那事情的過程豈不就是兩點(diǎn)間的線段?所以說，記敘的本質(zhì)屬性就是對(duì)一個(gè)曾經(jīng)發(fā)生過的事情的完整再現(xiàn)。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子是：國(guó)王死了，不久，王后因傷心過度也死了�？蓡栴}是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)一個(gè)事情的了解總希望是具體生動(dòng)的，簡(jiǎn)單的敘述無法滿足人們深入把握事情的愿望，這時(shí)，點(diǎn)的藝術(shù)——描寫就登場(chǎng)了。描寫恰如任意移動(dòng)的點(diǎn)，有了它就可以使原本不清晰的敘述變得形象、生動(dòng)，這就像線有了點(diǎn)，就從只有長(zhǎng)的二維平面而一躍成為有了寬和厚的三維立體。由于描寫與敘述有如此緊密的關(guān)系，所以有人甚至把描寫視為敘述的一個(gè)方面，是一種最吸引人的敘述。

　　弄明白了第一個(gè)問題，我們來解決第二個(gè)問題。

　　《寫作學(xué)原理新論》的作者徐江先生這樣給描寫下定義：描寫是將事物特定場(chǎng)合短暫的存在用文字感性地呈現(xiàn)出來的表達(dá)行為。我們以為這樣的解釋更接近描寫的本質(zhì)，與此同時(shí)，我們也從中明顯地覺察到了該怎樣去描寫的方法：描寫要跟著感覺走。

　　六、升華文章主題。

　　記敘文不一定都使用記敘、描寫之類的文字，在文章做總結(jié)時(shí)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論的方式，會(huì)使文章的主旨更加明確。例如有學(xué)生寫《學(xué)戲》一文，作者在結(jié)尾中寫道：“只要堅(jiān)持，總有一天，你會(huì)像那個(gè)成功人一樣的�！蔽矣窒肫饗寢尮膭�(lì)我的話。是啊，學(xué)戲就如爬山，只要堅(jiān)持就能爬到山頂。其實(shí)，做其他的事也是如此啊，堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，你會(huì)做成功的。

記敘文的作文 篇5

　　當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，當(dāng)我們因受了點(diǎn)小傷而哭泣時(shí)，最關(guān)心我們的人，就是母親。不可否認(rèn)，母親就像是我們的領(lǐng)路人，在人生的道路上，母親給了我們無限的關(guān)愛。在我們走上了錯(cuò)路時(shí)，是母親，一步一步地把我們領(lǐng)回來。母親就像是一棵大樹，夏天給我們帶來涼爽；母親就像是一個(gè)太陽(yáng)，冬天給我們帶來溫暖。

　　在我很小的`時(shí)候，母親就教我做事要認(rèn)真，不論何時(shí)，不論事情大小，都要認(rèn)真對(duì)待。就像書上所說的，如果你連小事都不干，那么你怎么干好大事呢？

　　一年級(jí)時(shí)，我開始學(xué)吹笛子。一開始，我對(duì)笛子無比憧憬，對(duì)它懷有濃厚的興趣，所以，我的進(jìn)步很大，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，所以媽媽的臉上總是笑瞇瞇的。但是不久，我的興趣久漸漸的沒有了，進(jìn)步也越來越小。吹的時(shí)候老是開小差，很不認(rèn)真，連老師都對(duì)我媽媽說：“這孩子，不知道怎么回事，怎么一下子就這么不認(rèn)真了，班上她的進(jìn)步算最慢的了。”于是媽媽就不給我好臉色看，而且還要訓(xùn)斥我，我覺得很委屈：沒興趣，怎么也學(xué)不好的啊�？墒菋寢尩南敕ň筒煌�的，她了解我的想法以后，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地找我談了一次。前面的我都不記得了，但是惟獨(dú)這一句，我深深地記在了心里，媽媽說：“做每一事情，都要認(rèn)真地對(duì)待，不管你喜不喜歡做。我小的時(shí)候啊，也常常很不認(rèn)真，但是，我后來就吃到苦頭了。由于上課不認(rèn)真聽，老師經(jīng)常批評(píng)我，你外婆也要責(zé)備我，我從這件事當(dāng)中吸取了教訓(xùn)，以后都刻苦的學(xué)習(xí)，才鑄造了今天的輝煌。所以你要明白，成功并不是輕易得來的……”

　　從此以后，我做每一件事，都非常認(rèn)真。

記敘文的作文 篇6

　　在現(xiàn)代緊張忙碌的社會(huì)中，人們經(jīng)常需要適時(shí)的休閑活動(dòng)來紓解自己緊繃的壓力及情緒。人們借由休閑活動(dòng)除了可以提升工作效率之外，醫(yī)學(xué)也證明適度的休閑活動(dòng)可以提高身體的免疫能力，可見休閑活動(dòng)對(duì)身處在現(xiàn)代的我們是多么的重要!

　　我最喜歡的休閑活動(dòng)是去河濱公園騎腳踏車。每當(dāng)假日來臨時(shí)，爸爸經(jīng)常會(huì)帶我到永福橋下的河濱公園騎腳踏車。騎腳踏車不但讓我享受到駕馭的快感，而且優(yōu)游在奼紫嫣紅的花朵和綠意盎然的樹林間，如畫的風(fēng)景不斷映入眼簾!騎累時(shí)，還可以坐在路旁的造景公園中，欣賞著由藍(lán)天、綠地、小溪組成的自然美景，享受著媽媽準(zhǔn)備的飲料和零嘴，不但使平時(shí)累積的.學(xué)習(xí)壓力頓時(shí)消除，而且也讓我感受到滿滿的幸福呢!

　　然而自從智慧型手機(jī)發(fā)明之后，“低頭族”的情況變得非常普遍，我們經(jīng)�？梢钥吹讲还苁窃诖钴嚮蜃呗窌r(shí)，總是人手一臺(tái)平板電腦或是手機(jī)在上網(wǎng)或玩游戲，這樣不但會(huì)讓視力變差，還可能因?yàn)椴豢绰范鴮?dǎo)致交通事故的發(fā)生，這種休閑活動(dòng)不但對(duì)身心發(fā)展沒有幫助，反而還可能有不良的影響。所以我們?cè)趶氖滦蓍e活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該多接觸大自然，讓身心靈都能夠向上提升，這才能達(dá)到從事休閑活動(dòng)的目的。

　　騎腳踏車不但可以消除疲勞、鍛練體能、強(qiáng)健體魄、舒展身心，還能欣賞美景，更可以節(jié)能減碳、保護(hù)地球，真是個(gè)好的休閑活動(dòng)呢!

記敘文的作文 篇7

　　書是人類進(jìn)步的階梯，書籍是知識(shí)的搖籃，讀書是一種享受，是一種樂趣，讀書的樂趣作文600。莎士比亞曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光,當(dāng)鳥兒失去翅膀,那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……

　　高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的'意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自己的腦海中，在寫文章時(shí)可以隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂。這樣才能吧讀書當(dāng)成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書的快樂。

記敘文的作文 篇8

　　“在你需要我的時(shí)候，我來陪你一起度過……朋友的情誼啊比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會(huì)記得……”

　　無論是好朋友，還是鐵把子，都記得朋友最純色的友誼，記得那些年朋友共同經(jīng)歷過的辛酸舊聞。朋友，如同知己一樣，能深入的理解對(duì)方的心理。又如同親人一樣關(guān)心你，在你最困難的時(shí)候拉你一把。當(dāng)你失敗的時(shí)候鼓勵(lì)你、支持你，勸你別放棄。而當(dāng)你成功時(shí)，卻從不想與你分享成功的喜悅，只是默默地為你加油，為你祝福。

　　如果這樣，那逝去的友誼豈不是很可惜么？

　　假末，我又一次翻開那本N送我的《記得我們的友誼》。里面夾著一張微微發(fā)黃的照片，上面有我和N的一次合影。我們倆當(dāng)時(shí)笑得很開心，那是我們我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的。后來，他把這張照片連同這本書送給了我。我們當(dāng)時(shí)還天真的在小學(xué)門口發(fā)過誓：我們會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的友誼。

　　可天有不測(cè)風(fēng)云，上帝注定要帶走N。

　　第二年秋天，一個(gè)周日下午，我們都碰巧在家，于是就約出來玩。我們邊走邊聊，一直走到河岸上。然后坐在河岸上看風(fēng)景。

　　只記得當(dāng)時(shí)N聽到有人在喊救命，N毫不猶豫的沖了出去。當(dāng)我反應(yīng)過來想大聲喊N的時(shí)候，N已不見了影子。我跑到河邊大聲呼喊N的名字，可始終沒有回應(yīng)……

　　N離開了我的生活，離開了這個(gè)世界。他伴隨著我們之間美好的回憶飛向了天堂，上帝成功的帶走了他。

　　N離開了我，只留下了短暫的回憶。記得小學(xué)，我和N在一起上學(xué)的時(shí)候一起受苦受累，一起分享快樂。在那時(shí)，我們之間似乎沒有什么阻礙，仿佛我們已經(jīng)“合同為一家”了�，F(xiàn)在，我真的很懷念我們?cè)谝黄鹜嫠５娜兆�，一起搞惡作劇而被老師罰站的.日子。如果時(shí)間可以倒流，我真的希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們?cè)谝黄鸬娜兆�，可是…�?/p>

　　媽媽見我在屋里很久都沒出來，進(jìn)來卻發(fā)現(xiàn)我坐在地上，臉上已經(jīng)淚流滿面，手里拿著的照片已經(jīng)被淚水打濕。媽媽小心翼翼的從一旁拍了我一下，我在猛然間驚醒�？匆娛掷锏恼掌�已經(jīng)被淚水弄濕了，急忙用袖子擦干淚水。媽媽看我這樣，說：“別哭了，都已經(jīng)過去了，假如N在天上看到你這樣哭，他心里也不好受的……”

　　N，我還記得有你這么一個(gè)朋友，并且我永遠(yuǎn)都記得你是我最好的朋友。我會(huì)好好珍惜你送給我的禮物，讓我們的友誼到永遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)我們的諾言——記得我們的友誼。

記敘文的作文 篇9

　　是誰(shuí)將生命 給予我們？是誰(shuí)將衣服與食物給了我們？那又是誰(shuí)將我們扶養(yǎng)成人，為了我們不惜一切？到底是誰(shuí)？

　　他們就是我們認(rèn)為不重要的兩個(gè)人，他們就是我們的父母。我們長(zhǎng)大了，可就不能忘了自己的父母，就像我，總嫌我母親的嘮叨。在學(xué)校我打個(gè)電話她都會(huì)噓寒問暖，我總是把一些重要的事說了當(dāng)即就掛掉電話，我知到她還有事跟我說，可是我就是受不了。至于我的父親對(duì)我管教十分嚴(yán)厲，要是我不讀書還會(huì)打我，所以有是還非常恨他、態(tài)度冷淡。

　　我父母是做生意的，在一個(gè)店里工作，每天起早摸黑得工作。母親煮飯煮的.晚，所以父親經(jīng)常餓的胃疼，這也是沒辦法，工作十分得忙，不過我還會(huì)幫他們的，晚上幫忙收貨。

　　我的學(xué)費(fèi)相對(duì)是比較高的，每學(xué)期四五千多包生活費(fèi)，這對(duì)我父親來說是個(gè)不小的數(shù)目，況且在我那兒賺錢也不好賺。

　　我愛我的父母，他們也愛我，當(dāng)然每個(gè)人也一樣。

【記敘文的作文】相關(guān)文章：

記敘文的作文04-07

記敘文作文10-02

記敘文作文12-26

記敘文的作文（精選）08-23

(經(jīng)典)記敘文的作文09-03

記敘文的作文（經(jīng)典）09-03

【經(jīng)典】記敘文的作文08-27

（經(jīng)典）記敘文的作文08-19

(精選)記敘文作文09-17

[精選]記敘文的作文11-03