一件事的作文匯編(6篇)
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的一件事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一件事的作文 篇1
妨礙人思考的，往往是知識(shí)。
思考與知識(shí)，如水與油般不相溶。思考，是自行創(chuàng)造出什么;而知識(shí)，則是一股腦兒地搜集他人的產(chǎn)出。僅僅是搜集信息而讓知識(shí)豐富，你不能就此認(rèn)為這些是“自己想出來的”。明明借用了他人的知識(shí)，卻誤以為是“自己的點(diǎn)子”，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我一直認(rèn)為，人一旦變得習(xí)慣依賴搜索引擎，不假思索便可獲得答案，長此以往將漸漸喪失生而為人的某種重要的功能。
查詢之路雖然比思考之路好走得多，但是無論走得多么快，始終抵達(dá)不了終點(diǎn)。在尋找“為什么”“是什么”的時(shí)候，如果運(yùn)用搜索引擎，會(huì)立刻搜出無數(shù)看似答案的結(jié)果。但這些并不是答案，充其量只是“看似答案的東西”。當(dāng)你因此而感到滿足，認(rèn)為“不知道的事，通過網(wǎng)絡(luò)查詢就能解決”時(shí)，你就再也不會(huì)花心思去思考了。如此一來，你將漸漸習(xí)慣身處舒適的“知識(shí)小屋”，待在里面就能獲得本來應(yīng)該歷經(jīng)冒險(xiǎn)才能尋得的寶藏。
在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該盡可能地提醒自己有意識(shí)地屏蔽信息。雖然“知道”并不容易，但是“思考”更加費(fèi)力、更加困難。即便如此，我依然期許自己是一個(gè)“會(huì)思考”的人。當(dāng)被要求“拿出點(diǎn)子來”的時(shí)候，你可能會(huì)精明地通過自己以外的媒介找到它，或者再附上自己的分析意見。但這樣的工作態(tài)度，不可能變成你的愿景，也不可能獲得社會(huì)好評(píng)。
工作經(jīng)驗(yàn)越豐富，思考就越困難。因?yàn)榫退隳悴恢鲃?dòng)去檢索，你所儲(chǔ)備的知識(shí)還是會(huì)與日俱增。然而，知識(shí)有時(shí)候是助力，有時(shí)候則會(huì)成為阻力。
“這種事，我早就知道了�！薄澳阏f的，我聽過了�！睋碛兄R(shí)的人在看待事情的時(shí)候容易自行選擇，省略思考的麻煩，掌握訣竅準(zhǔn)備答案。在任何領(lǐng)域，都存在著依循程序做事的'老手。但是，我總覺得沒有什么比“知道”一件事更悲哀的了。
不論多么年長，都不應(yīng)該忘記一無所知時(shí)的自己，隨時(shí)讓自己保持白紙狀態(tài)。當(dāng)我感覺知識(shí)增加過多的時(shí)候，我便會(huì)進(jìn)行刪減，主動(dòng)忘記自己已經(jīng)知道的東西。我也會(huì)聆聽最新的信息，但盡可能聽過就忘掉。
乍看之下，這樣的行為好像與時(shí)代趨勢(shì)背道而馳，但是只要再往前行，“感覺”和“思考”這未經(jīng)使用的道路就是一條康莊大道。而思考的第二步，便是踏上這樣的道路�！安恢馈笔且患馨舻氖虑�。
一件事的作文 篇2
星期三體育課的時(shí)候，體育老師剛叫解散，我們班的幾個(gè)男生便到二十九小旗臺(tái)處坐下來休息，那件讓我憤怒的事就在此時(shí)發(fā)生了。
當(dāng)他們坐在那里休息時(shí)，突然有人拿吸管在他們頭上各敲了一下，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，才知道那是個(gè)弱智的人，，同學(xué)們見他如此就不理他，可是符方磊偏偏就去拿水從他頭上倒下去，邊倒還邊說：“我倒要看看你到底是真傻還是假傻�！蹦阏f，這是不是實(shí)在讓人太憤怒了，怎么會(huì)有這樣的人呢？就算他是個(gè)正常人，這樣做也傷人家自尊心呀，而且也會(huì)給別人心里留下很大的陰影，如果你是他你會(huì)怎么想？每當(dāng)我回想起那一幕時(shí)，我心中就會(huì)情不自禁的憤怒起來。
更令人氣憤的是，我們批評(píng)了符方磊，他似乎還不知悔改，還是那樣若無其事、得意洋洋，真是太讓我憤怒了！符方磊，你怎么能做出這樣的事呢？難道就因?yàn)樗菤埣踩藛�？如果真要是這樣的'話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，人，是不分高低貴賤的，不管任何人。
這件事實(shí)在是讓我太憤怒了，符方磊的所作所為更是令人心寒，我希望大家永遠(yuǎn)都不要歧視殘疾人。
一件事的作文 篇3
星期五下午，發(fā)生了一件奇怪的事。
我中午住在學(xué)校，下午很早就來到教室。劉欣怡課前去洗手間上廁所，洗手時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)桶里有一只又大又肥的老鼠。她一下慌了，急忙跑回教室，告訴了我們實(shí)情。我們幾個(gè)女生勇敢地跑進(jìn)女廁所，桶里果然有一只老鼠。
這只老鼠很想跳出來，但是水桶太高了，一個(gè)小矮子是不可能跳出來的.。桶里有水，老鼠一直猛跳，水直濺起來，我們都不敢靠近，因?yàn)榕滤镉卸尽?/p>
這時(shí)，小賣部的阿姨進(jìn)來上廁所，問我們什么事。朱蕓遙告訴她：“這里面有只老鼠�！崩顟c安想開水龍頭把老鼠淹死，可阿姨說不行，人有生命，動(dòng)物也有生命。阿姨鼓起勇氣，把水桶輕輕一斜，我們知道阿姨要干什么，就趕緊退到門外了，阿姨把老鼠給放走了。
這件奇怪的事讓我們心有余悸，擔(dān)心遇到同樣的一幕。
女同學(xué)紛紛說道：“以后我們都不敢在2樓上廁所了，改到3樓去得了�！�
一件事的作文 篇4
時(shí)間，如同記憶的走廊，在緩緩地退去。而在退去的過程中，我們會(huì)有不同人生體會(huì)：酸、甜、苦、辣、咸，五味人生可能會(huì)讓我們感受到平常忽略的事。而有一件事，卻時(shí)常掙脫記憶的束縛，在我的腦海里飛來飛去。
有一天，我坐公交車出門。到了我上車的下一站，一位滿臉漁網(wǎng)紋，滿頭白發(fā)的老爺爺上了車，我連忙起來讓座給老爺爺。還沒等老爺爺坐穩(wěn)，司機(jī)就啟動(dòng)車子了，老爺爺差一點(diǎn)從梯階摔下來。老爺爺有點(diǎn)生氣的說：“司機(jī)小胡子，我們老人家年紀(jì)大了，你不能稍微等一下嗎？”司機(jī)小伙子頭也不回的說：“我的工作是開車，要趕時(shí)間，哪有時(shí)間等你�！崩蠣敔敋獾�.不行：“你不知道尊老愛幼嗎？”司機(jī)小伙子也怒目切齒：“時(shí)間都不夠了，還等你坐穩(wěn)，做夢(mèng)吧�！崩蠣敔敋獾牟恢勒f什么了，憤憤的坐在位子上。
站在一旁的我聽到對(duì)話后，心里非常的冰冷，猶如北風(fēng)在呼嘯，大雨在傾盆。我們不是在構(gòu)建和諧社會(huì)，宣揚(yáng)和諧生活，可到底有多少人記住了和諧二字，又是怎么以身作則的呢？這樣一個(gè)看似很小的問題，卻驗(yàn)證了我們的生活中還是有很多不和諧的人。
小事大道理，這件看似很小的事，不斷鞭策我從自身做起，為共建和諧生活貢獻(xiàn)自己的一份光和熱。
一件事的作文 篇5
今天， 我高高興興的走在上學(xué)的路上，小鳥在枝頭唱著歌，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾多白云，我情不自禁的哼起了小曲兒，隨著歡快的鈴聲，喔邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。不經(jīng)意 的`瞄了一下孫益然的家作本，我忽然一驚：��？還要寫預(yù)習(xí)作業(yè)?回到座位，我趕緊翻開家庭作業(yè)本，一看，第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)，哎，都怪我昨晚一時(shí)高興，竟然忘了 預(yù)習(xí)要寫在家做本上，哎呀，這怎么辦哪？我可是老師眼中的好學(xué)生，校園里的大隊(duì)委呀！要是連作業(yè)都沒寫，那我大隊(duì)委的牌子肯定要撤，不僅這樣，同學(xué)們也會(huì) 嘲笑我~~~我不敢再想下去，于是，急忙拿出家作本用一本書擋著開始了作業(yè)之戰(zhàn)。
可不一會(huì)兒，老師來了，我只得作罷，于是，我只能偷窺老師的一舉一動(dòng)，一會(huì)兒俯下身子，偷偷摸摸的在桌下寫一兩個(gè)字，我終于體會(huì)到當(dāng)一個(gè)“小偷”是有多么不好了。害得我腰酸背疼，可酸歸酸，疼歸疼，但是作業(yè)總不能不寫呀，于是，我又加大馬力，寫了起來。
真是“天助我也”一會(huì)便下課了，我便拼命的寫起來。不一會(huì)兒，作業(yè)便OK了！
接下來便是怎么和老師交代了。我想來想去，決定用“聲東擊西”這一計(jì)，先拿交錢名單給老師看，再拿出作業(yè)本�？墒亲呦蚶蠋熮k公室時(shí)，我的心還是像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。
“報(bào)告！”“請(qǐng)進(jìn)！”我躡手躡腳的來到方老師的辦公桌前，先交出名單，然后畢恭畢敬的拿出家作本，說明了原因，老師抬頭看了一下，說：“你先拿回去，我過會(huì)兒來批�！�
聽到這兒，我長嘆一口氣，說了聲老師再見，輕松的走出辦公室。心里暗暗竊喜。
不過，下次可不能再忘寫作業(yè)了！
一件事的作文 篇6
我的心中，有件事一直讓我感到很后悔。
那天美術(shù)課上，我口渴，就拿起水杯喝起水來。我剛把水杯放下，老師大聲喊起來：“誰讓你喝的水，這么沒組織沒紀(jì)律，給我把水杯拿過來！”我說：“不給，我口渴是正常生理要求，喝水有什么不對(duì)的？”說罷，我把手里的.筆狠狠地摔在了地上。到了下課，美術(shù)老師把我的杯子從我的手中搶走了。
那只杯子是媽媽送給我的，我很喜歡，就這么被老師拿走了，我很生氣，也很舍不得。于是我就去請(qǐng)別的美術(shù)老師幫我講情，要回來了，她還對(duì)說了一句話：“你最好去給美術(shù)老師道歉�！�
我懷著忐忑不安的心情來到美術(shù)組敲開了老師的房門，終于對(duì)老師說出了心中的話：“對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該上課喝水，更不應(yīng)該摔筆，喝水和摔筆都會(huì)分散同學(xué)們的注意力�！崩蠋熚⑿χf：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就是好孩子�！钡狼负螅倚睦锓潘闪撕芏�。
從這件事之后，我努力改掉壞脾氣，要變得更加懂事，更加講道理。
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