記敘文作文10篇[實(shí)用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的記敘文作文10篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

　　時(shí)間就像青春，你懷揣著它時(shí)，它一文不值；等到你失去了它，你才明白它的珍貴，卻已于事無(wú)補(bǔ)。與至親相守的時(shí)光尤為如此，以至于當(dāng)我們站在時(shí)間長(zhǎng)河的下游回首時(shí)，會(huì)忍不住問(wèn)一句：時(shí)間都去哪兒了？

　　小時(shí)候，時(shí)間是一副極苦的中藥，我在這頭，姥姥在那頭。

　　像許多孩子一樣，我小時(shí)候也有因?yàn)楦改腹ぷ髅Χ�住在姥姥家的�?jīng)歷。我那時(shí)身體孱弱，動(dòng)輒幾天生一次病。退休在家的姥姥曾是中醫(yī)，所以她經(jīng)常去藥鋪?zhàn)�幾味藥回�?lái)熬給我喝。姥姥在燃?xì)庠钆孕⌒囊硪淼乜刂浦�火候，每過(guò)一會(huì)兒就提起壺蓋看一看。慢慢地，那一種種干枯的中草藥就在“咕嚕咕�！钡姆兴�中變成了一碗碗近乎黑色的液體�？梢韵胂竽菍�(duì)一個(gè)三四歲小孩是多么大的挑戰(zhàn)。每當(dāng)我鎖著眉頭，皺著鼻子將那碗中藥灌下去后感到五臟六腑都糾結(jié)在了一起時(shí)，姥姥都會(huì)慈祥地笑著把我摟進(jìn)懷里，嘴里連聲說(shuō)著：“寶寶真乖！姥姥去給你買(mǎi)好吃的.！”那些幼年時(shí)光走過(guò)，走過(guò)在那一副副牛皮紙包著的中藥上。

　　長(zhǎng)大些，時(shí)間是一個(gè)不銹鋼的飯盒，我在這頭，姥姥在那頭。

　　時(shí)光荏苒，我上了小學(xué)，不得不從姥姥家搬出來(lái)。我那時(shí)腸胃很不好，不愛(ài)吃飯，姥姥只好每天中午做好飯，裝在飯盒里給我?guī)У綄W(xué)校來(lái)。這要花她整個(gè)一上午時(shí)間，洗菜、擇菜、炒……，而且通常下午兩三點(diǎn)才能到家。不過(guò)她的手藝我實(shí)在不敢恭維，加上我玩心重，經(jīng)常吃一口就要到一邊玩一會(huì)兒。這時(shí)姥姥就端著碗滿(mǎn)地追我，好說(shuō)歹說(shuō)的，我才能皺著眉頭吃下一口。有一次我實(shí)在不耐煩了，就大聲說(shuō)：“姥姥你做的菜不好吃！”當(dāng)時(shí)她眼睛中的光芒瞬間黯淡了，拿著勺子的手也無(wú)力地耷拉了下去，我這才意識(shí)到自己的過(guò)分并為之懊悔不已。我以為姥姥不會(huì)再給我送飯了，可是第二天中午，我又看到了那個(gè)提著不銹鋼飯盒的蒼龍身影在校門(mén)不住地張望著。那些童年時(shí)光走過(guò)，走過(guò)在那一頓頓“親情午餐”上。

　　后來(lái)呵，時(shí)間是一部小小的手機(jī)，我在這頭，姥姥在那頭。

　　到了高中，我由于在異地求學(xué)而不得不與姥姥分隔兩城。一個(gè)晚上我突然看到手機(jī)顯示一個(gè)陌生號(hào)碼來(lái)電，接起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)是姥姥。原來(lái)她為了叮囑我注意身體而去專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了部手機(jī)并學(xué)會(huì)了怎么用。我想象著那記憶力大不如前的姥姥一邊努力地想“第一步，按開(kāi)鎖鍵……“，一邊擺弄著面前的高科技產(chǎn)品的場(chǎng)景，耳邊是她慈愛(ài)的叮嚀囑咐，視線(xiàn)忍不住模糊了起來(lái)……那些少年時(shí)光走過(guò)，走過(guò)在那一次次深夜的通話(huà)中。

　　我本懷疑那些美好的時(shí)光都去了哪兒，在這時(shí)才明白：原來(lái)，那些韶華并沒(méi)有白白流走，而是化作了柴米油鹽醬醋茶般點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情，伴隨著我成長(zhǎng)！

　　白駒過(guò)隙，韶華囈語(yǔ)，我聽(tīng)到了時(shí)光淙淙流走的聲音，它告訴我：我已沐浴在親情中，悄悄長(zhǎng)大。作文

記敘文作文 篇2

　　我曾經(jīng)跨過(guò)山和大海，也看過(guò)人山人海。---題記

　　深秋黃昏，我背著書(shū)包行走在人群中。路邊燈火燈火通明，小販的吆喝聲涌進(jìn)人的心扉，人潮擁擠也不令我煩躁。我只想穿過(guò)這人群，走進(jìn)那個(gè)小道，小道很長(zhǎng)，可就在不遠(yuǎn)處，只聽(tīng)得笑聲環(huán)繞。放學(xué)回家的孩子喜歡在這逗留，只為了那熱乎乎的竹筒糯米�！澳棠蹋�給我開(kāi)一個(gè)吧。”“好咧！”奶奶隨手挑起一個(gè)來(lái)，掂量了掂量，隨即又皺著眉頭放了回去，嘴里還嘀咕著：“咦，這個(gè)不好。”她又用那雙老花的眼睛仔細(xì)掃了掃，眼里突然放光，她忙著又拿出了一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉的皺紋和笑容擠在一起，顯得慈祥而又有份喜感。她用筷子一撬，一掰，一個(gè)又白又嫩的“胖子”出現(xiàn)在眼前，這“胖子”還冒著氣，熱氣騰騰的，奶奶眼睛里滿(mǎn)是滿(mǎn)足。她又把竹筒扔在一旁，將那“白胖子”在糖案板上滾了幾轉(zhuǎn)，白糖和糯米粘在一起，顯得美味可口，她挺了挺胸脯，歪著腦袋，看著那糯米，說(shuō)：“這東西多轉(zhuǎn)幾次多沾點(diǎn)糖才好吃咧！”

　　漸漸地，聲旁玩樂(lè)的同學(xué)都走了，只有我和奶奶兩個(gè)人了，她把鍋?zhàn)由w上，我清晰地看見(jiàn)了她滿(mǎn)手好似被蟲(chóng)子鉆過(guò)的皺紋�！斑�，乖女娃，咋還不回家哩！”她的聲音如同百靈鳥(niǎo)鳴叫般動(dòng)聽(tīng)�！安患�，等我吃完，”我應(yīng)了一聲，“奶奶，你怎么還不回去？”奶奶舒展了下筋骨，扭了扭脖子，說(shuō)；“再等等那些還沒(méi)下課的娃，那些娃貪吃得很，晚上吃個(gè)糯米筒子，也好熱和熱和身子，”接著她又說(shuō)，“這天咋這么冷哩，娃娃你要多穿點(diǎn)衣服�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，透過(guò)那糯米冒出的`白氣，我看見(jiàn)了幾個(gè)剛下課的同學(xué)，他們跑了過(guò)來(lái)，書(shū)包在肩上來(lái)回跳動(dòng)，他們的頭發(fā)飛揚(yáng)，招著手說(shuō)：“奶奶，給我開(kāi)兩個(gè)竹筒糯米�！蹦棠萄劬﹄m不好，聽(tīng)力卻好著咧！“馬上啊，乖娃！”她馬上利索地揭開(kāi)了蓋子，又見(jiàn)得她熟練的動(dòng)作，她滿(mǎn)手油黃，長(zhǎng)滿(mǎn)了皺紋和黑色的斑點(diǎn)。鍋里冒出的霧氣卻著不住她那慈祥和略顯喜感的笑容，她的圍裙在風(fēng)中飄蕩，飄散著竹筒的清香。

　　天色越來(lái)越暗了，我起身走了，奶奶也準(zhǔn)備走了�！肮酝蓿�回家慢點(diǎn)喲�！薄澳�也慢點(diǎn)�！彼�笑著收拾著東西，嘴里哼著小曲。

　　行走的力量亦是如此，在人們心中。

記敘文作文 篇3

　　那天，我對(duì)著空曠的大山甩出一串嘶啞的長(zhǎng)吼，那是我走向新生的不再回首。

　　踩著被父輩們踏過(guò)的溜光溜光的石板路，穿過(guò)每一株都大我很多歲的老樹(shù)林，抬著頭細(xì)細(xì)摸索從樹(shù)縫里鉆出來(lái)的天空，我多么希望有人輕輕地祝福我成功。

　　我來(lái)到那間傍依著一株古楓的小屋，開(kāi)始了我的漫漫征程�！皩�(xiě)些什么呢？”點(diǎn)上那昏黃的燈盞，我坐到桌前靜靜地想。然而打開(kāi)“腦子”，里面似乎渾渾沌沌�！霸傧胂耄�仔細(xì)，再想想�！睉�(hù)外蟲(chóng)鳴，仿佛這樣對(duì)我說(shuō)�！皩�(duì)，好好想想，或許有什么靈感的�！庇谑俏业乃枷氡汶S昏黃的燈光向五千年之前漫溯，一個(gè)個(gè)意思象從眼前閃過(guò)，我難以捕捉。

　　忽然，燈光“撲撲”了兩下，嘿，起風(fēng)了，被風(fēng)拉長(zhǎng)的焰苗仿佛一柄斜橫著的劍，又似一朵艷艷的虞美人。項(xiàng)羽臨江自刎的背影在艷艷的花中裊裊而起，“那天，你為什么不喝酒呢/難道你推倒十二金人的力量/已在虞姬動(dòng)人的`曲線(xiàn)里風(fēng)化”，我對(duì)著劍影喟然長(zhǎng)嘆�！芭�！”窗戶(hù)被誰(shuí)關(guān)了，起身想看看是誰(shuí)，可外面什么也沒(méi)有，屋里屋外已是漆黑一團(tuán)，只有“寒蛩不住鳴”聲在風(fēng)中搖曳……

　　第二天天亮的時(shí)候，太陽(yáng)已在窗戶(hù)的上方，象老牛似的舔著窗欞和我，熱乎乎的。我便到樹(shù)林一陣瘋跑，然后，我又開(kāi)始了我的嘗試計(jì)劃：創(chuàng)作。然而，一整天下來(lái)，我什么也沒(méi)寫(xiě)，腦袋如六月的太陽(yáng)熱烘烘的。一系列的“垓下大風(fēng)”“干將莫邪”依然故我。

　　入夜，風(fēng)兒伸出小手捉弄我，燈光半開(kāi)著眼兒，冷冷地瞅著我干的一切，我汗流浹背了�！拔业米哌M(jìn)生活，深入生活，以前這點(diǎn)經(jīng)歷太少了，以前知道的太不夠了！”我走進(jìn)田野，已是五月楊梅天，楊梅已將珍藏了一年的心事款款掛在了枝頭。

　　我聽(tīng)到勤勞的人們唱山歌，將幾句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子唱得纏纏綿綿，我不再嘲笑。我想“山歌與汗水有關(guān)/涉及女人和莊稼/在有汗水的地方茂密生長(zhǎng)”。干任何事不是一樣與辛勤的汗水有有關(guān)，都需要實(shí)踐、奮斗、流血、流汗，憑空的想象是不夠的。

　　我又得開(kāi)始我將來(lái)全新的嘗試。

記敘文作文 篇4

　　作業(yè)，我們是天天寫(xiě)，不時(shí)有些抱怨�？晌覀儾恢�，作業(yè)視為自己寫(xiě)的，而不是為父母寫(xiě)的，也不是為老師寫(xiě)的'，更不是為了給老師一個(gè)交代而寫(xiě)的。

　　寫(xiě)作業(yè)的意義是：可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，可以積累只是過(guò)程，可以連接科內(nèi)與課外的知識(shí)，也可以為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。寫(xiě)作業(yè)要求做到的是：作業(yè)質(zhì)量好，速度快，還要專(zhuān)心。

　　我以前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，雖質(zhì)量不錯(cuò)，但速度不快，做作業(yè)還不認(rèn)真。一會(huì)兒上廁所、一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒躺在床上休息、一會(huì)兒走來(lái)走去。

　　經(jīng)常是媽咪叫我，我才認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的。

　　上午聽(tīng)了李校長(zhǎng)在國(guó)旗下的講話(huà)，令我知道了，我在為自己寫(xiě)作業(yè)，而不是為了別人寫(xiě)作業(yè)。

記敘文作文 篇5

　　我的好朋友

　　他，烏黑油亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下有一雙水汪汪大眼睛，一個(gè)又高又直的鼻子下長(zhǎng)著一張小巧玲瓏的嘴，笑起來(lái)臉上會(huì)露出一對(duì)兒小酒窩，顯得十分可愛(ài)。他是誰(shuí)呢？哦，他就是我的好朋友-------張琦。

　　張琦可是我們班很有名的人物，“學(xué)習(xí)高手”、“蝸牛獎(jiǎng)得主”、 “讀書(shū)大王”、“說(shuō)話(huà)大王”、“愛(ài)玩鬼”……

　　他是“學(xué)習(xí)高手”。張琦每次考試都名列前茅，是我們班的學(xué)習(xí)委員，上課時(shí)積極踴躍回答問(wèn)題的是他，自習(xí)課讀書(shū)的是他，同學(xué)們不會(huì)做的題找人幫助，找的那個(gè)人還是他。

　　他是“蝸牛獎(jiǎng)得主”是“讀書(shū)大王”還是“說(shuō)話(huà)大王”。 “蝸牛獎(jiǎng)得主”的稱(chēng)號(hào)可是我們班老師給他起的。每次老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，最后交作業(yè)的是

　　他。等老師走掉的時(shí)候，張琦就要放下手中的'鋼筆，走進(jìn)書(shū)海去遨游。要說(shuō)他的書(shū)可真不少，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《作文大全》、《西游記》、《童話(huà)故事》……等有一些同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)，他就合上書(shū)，和他們一起說(shuō)起話(huà)來(lái)。

　　他是“愛(ài)玩鬼”�！岸６６！泵烂畹南抡n鈴響了，同學(xué)們就沖向操場(chǎng)，我和張琦也不例外。當(dāng)我問(wèn)起他作業(yè)寫(xiě)得怎么樣時(shí)，他就說(shuō)下節(jié)課再寫(xiě)。“叮叮�！笨菰锏纳险n鈴響了，同學(xué)們都慢慢走進(jìn)教室。第二節(jié)課，老師又留了作業(yè)，老師就走了，張琦又把上節(jié)課的內(nèi)容有重復(fù)了一遍。唉！真拿他沒(méi)辦法。

　　這就是我的好朋友張琦，你們想和他交朋友嗎？

記敘文作文 篇6

　　花兒，不是因?yàn)樾傅×酥︻^的喧鬧而枯萎，放棄了化作春泥的使命;鷹兒，不是因?yàn)閰捑肓肆柘龅膼芤舛�返巢，舍棄了九天攬�(jiān)碌男拍睢?/p>

　　人兒，不是因?yàn)榫次妨隋e(cuò)誤的羈絆而俯首，摒棄了撥云見(jiàn)日的氣魄。

　　在跌跌撞撞的人生道路上，并非時(shí)時(shí)處處一帆風(fēng)順、一馬平川。面對(duì)著層出不窮的錯(cuò)誤，有人望而卻步，甘拜下風(fēng)，錯(cuò)過(guò)了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤——鑄造另一片天地的機(jī)會(huì)。有人知難而上，永不言敗，不斷品嘗成功帶來(lái)的喜悅。

　　真正的智者，不會(huì)驚艷于一時(shí)的繁花，而是把眼光定格于前方。擁有一雙慧眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，希望并沒(méi)有可望而不可及，而是虔誠(chéng)地蟄伏于我們生活中的每一角落。陶淵明，這位真正的脫俗者，面對(duì)灰暗的政治和錯(cuò)誤的世俗，沒(méi)有感嘆生不逢時(shí)，毅然選擇了田園生活，浩然活出了“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的人格尊嚴(yán)。是的，他擁有一雙明智的.眼，看破紅塵，終究活出詩(shī)意的人生。

　　真正的強(qiáng)者，不會(huì)困頓于一時(shí)的無(wú)奈，而會(huì)把內(nèi)心的熱情凝結(jié)成不倒的信念之樹(shù)。具有不撓的信念，你就會(huì)感慨，夢(mèng)想并沒(méi)有被困難所打破，而是涌動(dòng)在人生旅途沒(méi)有停滯的腳步里。越王勾踐，在自己受到屈辱時(shí)，當(dāng)自己的帝王尊嚴(yán)踐踏在吳王馬蹄下，當(dāng)自己的國(guó)家在風(fēng)雨中岌岌可危時(shí)，他擲下馬鞭，在歷史的浮塵中隱藏了倔強(qiáng)和狂傲的微笑，他臥薪嘗膽，嚼盡了吳王的獰笑和困難的譏諷，終究留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的千古絕唱。是的，他有不屈的信念，忍辱負(fù)重，再次迎來(lái)了輝煌的尊嚴(yán)。

　　朋友，躊躇行走時(shí)，不要凝眸于自己的困境，行走于淡泊寧?kù)o中，你會(huì)擁有“山隨平野盡，江入大荒流”的心境，回眸走過(guò)的路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是像你一開(kāi)始時(shí)看到的那樣，錯(cuò)誤并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，有時(shí)，它能成為你進(jìn)步的階梯，成功的墊腳石。

　　是的——如果沒(méi)有笑對(duì)冰天雪地，傲視冰雪的紅梅，哪能贏得“梅花香自苦寒來(lái)”的贊嘆。

　　如果沒(méi)有直面污泥濁塘，婷婷玉立的荷花，哪能贏得“出淤泥而不染”的賞識(shí)。

　　如果沒(méi)有立足陡崖巖縫，青翠蒼勁的青竹，哪能贏得“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”的美譽(yù)。

　　我們，還等什么?

記敘文作文 篇7

　　春日的上午，課間時(shí)間，一個(gè)十歲左右的小男孩捧著一大把包裝精美的玫瑰花，來(lái)到我們這個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)民工子女學(xué)校辦公室。他徑直走到一位年輕漂亮的女老師身旁說(shuō)：“老師，送你花�！蹦俏荒贻p的女老師，驚訝地抬起頭，看著面前的小男孩，臉通地紅了。她仿佛不敢相信似的問(wèn)小男孩：“是送給我的嗎？”小男孩童稚的聲音有如溫暖的陽(yáng)光開(kāi)放在沉寂的辦公室：“是送給你的！”說(shuō)這話(huà)時(shí)，小男孩一臉燦爛的.笑�！盀槭裁匆�送給老師花？”年輕的女老師有些莫名其妙，因?yàn)槿�八婦女節(jié)也早已過(guò)了呀�！安粸槭裁矗�就是想送給你�！毙∧泻⒆尤砸荒樚煺娴男θ荨�

　　辦公室的老師們都笑了起來(lái)。小男孩有些不好意思了，不明白老師們?yōu)槭裁磿?huì)笑。

　　一個(gè)女老師逗他：“那你為什么不送花給我呢？我也想要��！”

　　“可以呀”，小男孩認(rèn)真地說(shuō)，“我撿了好多呢？”說(shuō)完小男孩“咚咚”地跑了出去。

　　原來(lái)是撿的��！我拿過(guò)那把花仔細(xì)觀(guān)看，每朵花都用兩層華麗的玻璃紙包裹著，透過(guò)玻璃紙，里面的綠葉有些微微泛黃。也許是花店過(guò)剩的，也許是情侶們丟棄的，但仍不失其鮮艷，多么美麗的花��！

　　果然，不一會(huì)兒小男孩又抱來(lái)一大捧鮮紅的玫瑰花，他在每個(gè)老師的辦公桌上放兩朵。我們把它插在紅墨水瓶里，頓時(shí)，辦公桌上如雨后春筍般冒出一叢叢玫瑰，高高地豎立著，給單調(diào)的辦公室?guī)��?lái)無(wú)限生機(jī)和活力。每個(gè)老師的臉上都像花兒一樣綻放，特別是女老師們幾乎是爭(zhēng)著搶著把小男孩剩余的花插到自己的“花瓶”里，快樂(lè)像春天的陽(yáng)光在每個(gè)人心里洋溢……

　　那些鮮紅的玫瑰花在辦公室里放了兩個(gè)星期，大家都舍不得扔。那些日子我們辦公室里的每個(gè)人都被快樂(lè)包圍著。原來(lái)，有時(shí)候，美麗和快樂(lè)也能撿拾而來(lái)——只要你能像小男孩那樣珍惜她，像老師們那樣接受她。

記敘文作文 篇8

　　從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)，我們相處了五年的小伙伴有很多“小秘密”，有老師知道的事，也有同學(xué)知道而老師不知道的事，還有讓人溫暖的同學(xué)小事。今天就給大家講講這些“小秘密”吧。

　　俗話(huà)說(shuō)：“家丑不外揚(yáng)”那就先講講讓人溫暖的同學(xué)小事吧！雖然是同學(xué)小事但是讓人溫暖的事，在我們班有很多，如我不會(huì)的題別的同學(xué)來(lái)教我；這個(gè)同學(xué)的腿摔破了，好幾個(gè)同學(xué)把他扶到衛(wèi)生室等等。記得那一次我感冒了，因?yàn)槲以缟虾蛬寢尦沉艘患�，所以就忘了帶水去上學(xué)，一早上我都沒(méi)喝水也沒(méi)覺(jué)得口渴，但是到上體育課的時(shí)候我口渴了，因?yàn)槲覀儑�著操�?chǎng)跑了五圈，能不口渴嗎。正當(dāng)我渴得嗓子快冒煙時(shí)一個(gè)身影出現(xiàn)在我的面前——是胡譯方，她拿著一個(gè)紫色的.水杯，這不是她新買(mǎi)的水杯嗎。我想：我正生這病，而且這還是她新買(mǎi)的水杯，別人的舊水杯都不借我，并且在不久以前，我還跟他鬧過(guò)別扭，她能把水借我喝嗎？正在我心里盤(pán)算的時(shí)候，讓我想不到的是她竟然把水杯遞給了我說(shuō)：“我知道你很渴，你用我的水杯喝點(diǎn)水吧�！蔽乙粫r(shí)幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒我才說(shuō)：“謝謝你胡譯方。”雖然這是一件同學(xué)小事，但也體現(xiàn)出我們同學(xué)之間的深厚的同學(xué)友誼。

　　當(dāng)然我們班的同學(xué)都很活潑、調(diào)皮，個(gè)性都很強(qiáng)，這讓老師教育我們很費(fèi)腦筋。記得有一次，正在上科學(xué)課，何秉鍵在玩尺子時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師說(shuō)：“何秉鍵把尺子拿上來(lái)�！焙伪�鍵一邊把尺子收起來(lái)，一邊說(shuō)；“今天過(guò)節(jié)不收禮，老師你還是回去講課吧�！崩蠋熃o他一個(gè)眼色，意思是讓他把尺子拿過(guò)來(lái)，但他給了老師一支鉛筆，又說(shuō)了些令人捧腹大笑的話(huà)。這讓我們班大笑不止。通過(guò)這件事讓我們知道了上課說(shuō)話(huà)不僅耽誤學(xué)習(xí)，還是對(duì)老師的一種不尊重。

　　這就是我們班的事，也是讓我記憶深刻的事。

記敘文作文 篇9

　　談及幸福，腦海中總會(huì)瞬間掠過(guò)一大堆零零碎碎的記憶片段。而此時(shí)此刻靜靜地坐在這里，看著筆端流動(dòng)著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的文字，輕輕地叩響記憶的門(mén)框，我想我是幸福的。因?yàn)槲乙恢边@樣簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活著。其實(shí)幸福就是一種心態(tài)，并不需要有多么轟轟烈烈，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，小小的一份簡(jiǎn)單就足以讓我的心感到寧?kù)o與踏實(shí)。

　　小時(shí)候，不理解幸福的概念，總覺(jué)著有一天飛離了外婆的懷抱，免去了那千叮嚀萬(wàn)囑咐的碎碎念，就是好的�，F(xiàn)在想來(lái)，那一張張美味的蔥油餅，一件親手細(xì)織的毛衣，一聲聲責(zé)備而又親昵的叮嚀是多么的彌足珍貴。當(dāng)周?chē)�的同事開(kāi)始出現(xiàn)些許毛病時(shí)，我無(wú)比感謝那一聲聲不厭其煩的嘮叨，成就了我今日?qǐng)?jiān)強(qiáng)的`身軀。 我亦慶幸小時(shí)的自己還不是那么叛逆，沒(méi)有將這一場(chǎng)場(chǎng)的美好回憶推之門(mén)外，以致今天想來(lái)，嘴角總是揚(yáng)著幸福的微笑。在那溫暖的港灣里，流淌著小時(shí)媽媽的偏愛(ài)，爸爸的嚴(yán)厲，外婆的叮嚀，外公的逗趣，那里始終是承載我幸福的源泉。

　　走出家庭，走向社會(huì)。因?yàn)楹?jiǎn)單，也因?yàn)橄矏?ài)，我選擇了教師這份職業(yè)。因?yàn)樽穼ば腋�，我選擇了和這群最單純的孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　雖然時(shí)常因著這43個(gè)不懂事的孩子而苦惱，但也能經(jīng)常為他們那啼笑皆非的童言童趣所感染。孩子的心靈是那般美好，總會(huì)讓你在不經(jīng)意間收獲著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與感動(dòng)。

　　當(dāng)開(kāi)學(xué)初走上三尺講臺(tái)的的那一瞬間，看著孩子們抬頭仰望著的那求知時(shí)的雙眼，我是幸福的；當(dāng)手機(jī)信息承載著家長(zhǎng)的感謝和祝福而來(lái)時(shí)，我是幸福的；當(dāng)收到以前班孩子所寄來(lái)的禮物和思念時(shí)，我是幸福的；當(dāng)孩子的小手一次次輕輕地捶打著我肩膀，給予我辛苦的慰問(wèn)時(shí)，我是幸福的；當(dāng)雙手不經(jīng)意掠過(guò)口袋或翻開(kāi)書(shū)本，發(fā)現(xiàn)這些小精靈藏在其中的秘密時(shí)，誰(shuí)說(shuō)我又不是幸福的呢？

　　幸福的時(shí)刻還有很多很多。陽(yáng)光體育活動(dòng)中，穿著高跟鞋的我跟這群孩子一起奔跑，一起重溫童年“老鷹抓小雞”的游戲時(shí)，那燦爛的陽(yáng)光微笑著我此刻的幸福；放學(xué)回家，看著一個(gè)個(gè)孩子執(zhí)著地跑到辦公室跟我招手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我臉上綻放的笑容印證著此刻幸福；班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)中，跟著孩子們一起哼唱變調(diào)的歌曲時(shí)，那歡快的節(jié)奏敲打著我的幸福；當(dāng)小朋友體貼地替我撿起散落的文件，輕輕帶關(guān)教室的門(mén)，和其他同學(xué)一起微笑著跟我再見(jiàn)時(shí)，我怎能不為他的成長(zhǎng)而感到幸福！

　　都說(shuō)老師是富有的，不在于錢(qián)財(cái)，而在于她擁有無(wú)數(shù)顆純真可愛(ài)的心，擁有無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)她的孩子，這就是一種幸福。在父母的眼中，我是一個(gè)孩子，我可以單純的幸福著；在孩子眼中，我是一名老師，在這平凡的工作中，我盛著簡(jiǎn)單的幸福滿(mǎn)載而歸！

記敘文作文 篇10

　　童年，就像一個(gè)色彩斑斕的調(diào)色盤(pán)，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一個(gè)也不能少，童年，就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而童年趣事，就像一條清澈的小溪，里面流淌的水就是一個(gè)個(gè)有趣的故事。我的童年時(shí)代有一個(gè)好伙伴，那就是蒲公英！

　　小時(shí)候，記得我家后面有一片蒲公英。當(dāng)然，旁邊也有許許多多的花，比如說(shuō)有：牽�；�、百合花、大維菊等。

　　我喜歡蒲公英，它們雖然并不起眼，但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮艷的大花，我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠(yuǎn)方，心里幻想著：小蒲公英們離開(kāi)了媽媽的懷抱，它們將要飛到哪里去？在飛行中，它們都看到了什么？它們的生活快樂(lè)嗎？當(dāng)我把它們吹走的時(shí)候，它們的旅程就開(kāi)始了。它們飛向藍(lán)藍(lán)的天空，去看看太陽(yáng)公公多么慈祥，看看白云妹妹多么溫柔，看看天空多么晴朗，看看大地多么美麗，看看孩子們多么快樂(lè)，旅程結(jié)束了，它們?cè)撜乙粋�(gè)美麗的地方歇一歇了。

　　那些未長(zhǎng)大的.蒲公英們，在頂著風(fēng)沙慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。長(zhǎng)大了的蒲公英，在風(fēng)姑娘的帶動(dòng)下，從媽媽的懷抱里，慢慢地飛向天空，飛啊飛，它們是多么的快樂(lè)！

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