記敘文作文經(jīng)典7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的記敘文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文作文 篇1
精彩是青春路上努力拼搏放射出的火花，精彩可以預(yù)約嗎？智者說(shuō)：“可以，只要目視遠(yuǎn)方，淡然寧?kù)o地走穩(wěn)每一步，便可以與精彩握手。”
雨下了近半個(gè)小時(shí)了，我再也按捺不住了，撩起窗簾，張望著外邊的雨，這雨像牛毛，像細(xì)絲，密密地斜織著，似夢(mèng)，似幻。雨“滴答滴答”地拍打著窗臺(tái)，像是在提醒我：“不要停下腳步�！�
那是一年春暖花開(kāi)之際，我茫然地坐在桌前，與桌上的筆墨紙硯做“大眼瞪小眼”的游戲。爺爺徑直走來(lái)，說(shuō)道：“可以開(kāi)始了�！蔽覈L試著拿起毛筆，蘸取墨水，宣紙吸取著黑墨，在紙上呈現(xiàn)出一個(gè)別扭的字，我起身俯望，低頭嘆道：“爺爺，不行啊，我忍不了這墨的味道，手總是在不斷地發(fā)抖�！薄泵恳桓背晒Φ淖髌范疾皇禽p而易舉就能完成，你靜下心來(lái)，相信自己一定會(huì)成功�！睜敔斈且馕渡铋L(zhǎng)的話引導(dǎo)了我。
自此，我每天都去書(shū)桌前，對(duì)著墨，閉目思索：“為什么別人可以呢？”起初，每天早上我都會(huì)汗流浹背，額頭上時(shí)不時(shí)擠出汗珠，沿臉頰流下，匯成“河流”。那刺鼻的.味道鉆入鼻孔，我只是皺皺眉頭，深呼吸一次，接受這墨香的洗禮。我堅(jiān)信，精彩可以預(yù)約，它在前方敞開(kāi)大門(mén)等待我。
日復(fù)一日，早上別人焚膏繼晷，我閉目嗅“香”；晚上，別人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我手握筆桿，直至成功。
為了應(yīng)對(duì)寫(xiě)字打抖的問(wèn)題，我每晚堅(jiān)持握筆至夜深人靜。手的劇烈晃動(dòng)，汗液的成群涌下，讓我茫然不知所措�！澳恳暻胺�，你已預(yù)約精彩，成功就在眼前，堅(jiān)信自己一定會(huì)成功�！泵刻靸�(nèi)心的鼓勵(lì)與我的堅(jiān)持不懈，讓成功離我又近了一步，盡管手麻到不敢動(dòng)，被熏到想吐，我也依舊堅(jiān)信，成功就在遠(yuǎn)方，穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步。
時(shí)間見(jiàn)證了我的努力與堅(jiān)持，終于，我也可以站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，抱著證書(shū)，輕吻那沉甸甸的獎(jiǎng)牌。
蘸墨、提筆、輕點(diǎn)宣紙，情感思緒凝于筆桿之中，一撇一捺，精彩與我接手，幽幽墨香中，氤氳一份超脫，一份恬淡，一份清雅，一份幽靜，預(yù)約一份屬于自己的精彩！
記敘文作文 篇2
當(dāng)我得知我今天下午要跑400米，我既擔(dān)心又緊張。我擔(dān)心我跑不好，同學(xué)們會(huì)取笑我，埋怨我。我一直都很緊張，心怦怦地跳，腳在發(fā)抖。在跑前，小葉一直在鼓勵(lì)我，連陸老師給她的稿子時(shí)，她也把稿子放在一邊（她是廣播員）。那時(shí)，我很感動(dòng)。
在我準(zhǔn)備跑時(shí)，媽媽信心十足地對(duì)我說(shuō)：“女兒，不用緊張，志在參與，名次不是最重要的，你盡力就是了�！蔽疫@么一聽(tīng)，鼻子就酸了，哭了，心想，媽媽、老師、同學(xué)們這么支持我，我怎能辜負(fù)他們對(duì)我的期望呢？“在我跑前，陳老師（班主任）對(duì)我說(shuō)：”加油，我們一定支持你�！靶》f和她的表姐也衷心她支持我。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了。不過(guò)，我還是很感動(dòng)。
在賽跑中途，我已經(jīng)很累了，我很想放棄，但是一想起同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)、支持和信任，我不由得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到了媽媽堅(jiān)定的一句話：“女兒，堅(jiān)持到底，你一定行的�！斑@句話激勵(lì)著我前進(jìn)，再加上同學(xué)們對(duì)我的支持。我?jiàn)^勇向前沖，本來(lái)落后的.我，一下子超過(guò)了2個(gè)在我前面的同學(xué)。
我離終點(diǎn)越來(lái)越近了，我知道我的任務(wù)就要完成了，但是我卻不希望這個(gè)任務(wù)這么快就結(jié)束。因?yàn)槟艿玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的支持和鼓勵(lì)是很難得的。我本來(lái)極度不愿意參加這個(gè)400米比賽，但是，現(xiàn)在我漸漸地喜歡上這個(gè)比賽了，因?yàn)檫@不僅磨練了我的意志，還讓我明白要珍惜眼前所有機(jī)會(huì)這個(gè)道理。
離終點(diǎn)差不多1米了，我猛地向前沖，小穎把我接住了，那時(shí)我很口渴，喉嚨就像一個(gè)枯涸的水井被烈日曬著，那種滋味實(shí)在不好受。但是我不可以喝水，不可以坐，也不可以蹲。那時(shí)，我難受極了。與此同時(shí)，小文、小希和陳老師也在鼓勵(lì)我。小穎也主動(dòng)陪著我在草地上走了一陣子，還不時(shí)問(wèn)候我，而且她仍然在鼓勵(lì)我。那時(shí)，我真的好感動(dòng)。
這是令我十分難忘的體育節(jié)，體育節(jié)也是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，我們一定要珍惜。在此，我向媽媽、老師和同學(xué)們真心誠(chéng)意地說(shuō)一句：“謝謝你們！“
看來(lái)，我以后一定要珍惜好這樣的機(jī)會(huì)。
記敘文作文 篇3
桃花開(kāi)了，滿(mǎn)園里姹紫嫣紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散發(fā)出來(lái)陣陣清香，那么沁人心脾。鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，饞得你大口大口地吸氣。
今天清早，我們幾個(gè)同學(xué)相約著去看桃花。春風(fēng)徐徐地吹拂著，桃花在微風(fēng)中來(lái)回?fù)u曳，仿佛在向我們招手，連連說(shuō)：“歡迎，歡迎。”一進(jìn)桃園，就象走進(jìn)一個(gè)花的世界，置身于花的海洋。
桃花有粉紅的、深紅的、淺紫的，在青翠欲滴綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美。有的`才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開(kāi)了，一絲絲紅色的花蕊頂著嫩黃色的尖尖，調(diào)皮地探出頭。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。一陣風(fēng)吹來(lái)，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，撲打著翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇給，神迷意醉。
我們?cè)诨ê＠镝溽嘀纯催@一朵，很美，看看那一朵，也很美。這么多的桃花，神態(tài)迥異，千姿百態(tài)：有的單獨(dú)掛在枝頭，有的三三兩兩緊挨著。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。如果把眼前的景色看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
這時(shí)，嘴饞的同學(xué)叫起來(lái)，說(shuō)桃花苦如黃蓮，我隨手扯下一片花瓣，放到嘴里品嘗，可不是，味道苦極了。一時(shí)間，我怔住了，桃花送給人的是清香，留給自己的卻是苦汁！這種桃花精神，不正是我國(guó)人民甘于奉獻(xiàn)的寫(xiě)照嗎？
記敘文作文 篇4
今天是星期天，我和媽媽在家里看電視，看了一會(huì)兒，媽媽突然提議說(shuō)今天中午想吃湯圓，還讓我?guī)兔σ黄鹱鰷珗A。從來(lái)沒(méi)有做過(guò)湯圓的我聽(tīng)完后，既擔(dān)心又非常興奮。
媽媽拿出一袋糯米粉，倒出一些在盆子里。然后倒入了溫水，攪拌了一會(huì)兒就開(kāi)始揉面，在媽媽的巧手下，不一會(huì)兒，一塊又圓又白的面團(tuán)就和好了。媽媽拿出了一碗豆沙，然后就囑咐我要好好學(xué)學(xué)媽媽是怎么做湯圓的'。媽媽捏了一小塊面團(tuán)，先搓成一個(gè)球體，然后壓扁，從中間按壓后將面團(tuán)旋轉(zhuǎn)一周，把豆沙放進(jìn)面團(tuán)里，最后的步驟是把面團(tuán)收口。一個(gè)圓乎乎的湯圓就誕生了。我學(xué)著媽媽的樣子做了一個(gè)，可惜破了個(gè)口子，豆沙露了出來(lái)。媽媽說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)非常好了，媽媽把我做失敗的湯圓補(bǔ)好后，手把手地教我做湯圓。我認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，終于，在破了兩個(gè)湯圓后，我成功了。媽媽夸我非常能干，我開(kāi)心極了。
吃著我和媽媽做的湯圓，我覺(jué)得這是我吃過(guò)最甜最美味的湯圓了。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要肯努力肯動(dòng)手實(shí)踐，沒(méi)有什么困難是不能解決的！
記敘文作文 篇5
那是一個(gè)約定，與它同行，可以享受“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的堅(jiān)持、等待；那是一個(gè)約定，與它同行，可以體會(huì)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄渾、剛�。荒鞘且粋�(gè)約定，與它同行，可以融入“明月松間照，清泉石上流”的平和、寧?kù)o。
小時(shí)候，身體虛弱，媽媽讓我學(xué)打乒乓球。教練說(shuō)，要完成一百個(gè)拉球訓(xùn)練，我產(chǎn)生畏懼心理。果然，不多一會(huì)兒，汗流滿(mǎn)面，動(dòng)作變形。教練鼓勵(lì)我：
“加油！還有十個(gè)球�！�
十個(gè)球的約定，讓我看到希望，使我懂得堅(jiān)持。
上小學(xué)，班里考第一，進(jìn)人重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班，考了第四十一。我沮喪極了，痛哭流涕。媽媽沒(méi)有安慰我，只是告訴我她看過(guò)軍藝演出的.一個(gè)小品《前面有棵樹(shù)》，劇中有句臺(tái)詞：
“這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)值得你流淚，真正值得你流淚的人，不想看到你哭�！�
一句臺(tái)詞的約定，讓我變得清醒，使我堅(jiān)強(qiáng)。
進(jìn)入中考前的最后沖刺，我刻苦復(fù)習(xí)，但難以排出偶或襲來(lái)的惶恐不安。
爸爸在我的日記本上。寫(xiě)下一句話：
“人生仿佛一次旅行，不必在乎所到達(dá)的目的地，而在乎沿途的風(fēng)景以及看不見(jiàn)的心境�！�
這個(gè)心靈旅行的約定，我想一定會(huì)讓我輕裝上陣，讓我充滿(mǎn)信心。
是啊，人的一生的確像一場(chǎng)心靈旅行——
記住那十個(gè)球的約定，它是對(duì)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓你適應(yīng)承受面對(duì)艱苦的考驗(yàn)， 成功往往緣自難能可貴的堅(jiān)持；
記住那一句臺(tái)詞的約定，它是對(duì)性格品質(zhì)的要求，“莫斯科不相信眼淚”，傷悲只能使人消沉；
記住那心靈旅行的約定，它是對(duì)人品修養(yǎng)的歷練，從容淡定、享受過(guò)程，是最高人生境界。
記敘文作文 篇6
自從六年級(jí)開(kāi)始，我們班上就舉行“小組合作”活動(dòng)，一是：為了在課上能方便的討論，二是：是把好學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生放在一起，讓好的學(xué)生能把好的學(xué)生把成績(jī)差的學(xué)生能帶好一點(diǎn)，還有一個(gè)是為了讓我們學(xué)習(xí)一下團(tuán)隊(duì)精神。
我們的組長(zhǎng)是：陳悅，我們小組里面有（我、胡善昆、劉憲穎、潘奇蕾）組成的一個(gè)小組，就在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓我們?cè)跀?shù)學(xué)課上得分，過(guò)一個(gè)月后就結(jié)賬，我們的“結(jié)賬”是這樣的：每過(guò)一個(gè)月我們都會(huì)發(fā)啟航卡，但是也有罰啟航卡，得啟航卡必須是月底的'前二名，罰啟航卡的小組是月底最后一名罰啟航卡），在第一次中，我們組是最后一名，被罰了一張啟航卡，但是第二次就不一樣了，我們組的組員在第二次中，我們的組員都基本上說(shuō)話的少了，在第二次中我們組是得了倒數(shù)第二名的名次，在十一月份中我們組也有不少的精彩發(fā)言，我們組的胡善昆也蠻喜歡講話的，但是他也說(shuō)了不少的精彩發(fā)言，我也有，記得有一次，老師我們問(wèn)我們，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是12厘米，老師讓我們算出這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的和是多少？于是這是好多人都舉手，我也急著舉手，老一下子喊了我們組的潘奇蕾，潘奇蕾說(shuō)：“用12除以2等于6，老師問(wèn)潘奇蕾為什么除以二，潘奇蕾回答不出來(lái)了�！庇谑沁@是我立馬舉手，老師就喊了我，我說(shuō)：“長(zhǎng)方形的長(zhǎng)長(zhǎng)周長(zhǎng)公式是（長(zhǎng)加寬）的和乘2,》�！崩蠋焼�(wèn)我到這里為什么除以二。我說(shuō)：“要算長(zhǎng)和寬，必須把這個(gè)順序顛倒過(guò)來(lái)，這時(shí)老實(shí)說(shuō)：“掌聲鼓勵(lì)�！庇谑俏覀兘M就成功得的了兩分。
我終于體會(huì)到小組的團(tuán)結(jié)力量了。
記敘文作文 篇7
從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會(huì)給你帶來(lái)一些獨(dú)特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識(shí)我嗎？請(qǐng)往下看！
我是個(gè)很聰明的男孩，可是媽媽說(shuō)我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語(yǔ)文課上老師讓讀自己寫(xiě)的作文，忽然叫到了一個(gè)同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫(xiě)的不好�！崩蠋煿膭�(lì)地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的作文才會(huì)有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來(lái)。她的作文寫(xiě)的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是??”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽(tīng)到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說(shuō)：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說(shuō)：“沒(méi)放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂(lè)了。我又說(shuō)：“別忘放鹽”，她又笑了笑說(shuō)：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂(lè)。她說(shuō)：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說(shuō)：“糊了唄”！她說(shuō)：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實(shí)在不行了。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。
我還是個(gè)三國(guó)迷，一次，老師讓買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，我到了書(shū)店，一本少年兒童版的《三國(guó)演義》吸引了我，價(jià)錢(qián)還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書(shū)�？晌业亩道镏挥袎蛸I(mǎi)一本練習(xí)冊(cè)的錢(qián)。我是來(lái)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)的.呀？不能買(mǎi)三國(guó)。這時(shí)我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說(shuō)：你是來(lái)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)的呀？心魔說(shuō)：買(mǎi)了就買(mǎi)了唄！明天再買(mǎi)練習(xí)冊(cè)
呀？我說(shuō)對(duì)呀？今天下午大家不一定都買(mǎi)，明天買(mǎi)也不遲。不買(mǎi)到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽(tīng)誰(shuí)的呀？最后我還是我決定買(mǎi)練習(xí)冊(cè)。三國(guó)家里不有嗎？對(duì)付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買(mǎi)了練習(xí)冊(cè)。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
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