一件事的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一件事的作文3篇，歡迎大家分享。
一件事的作文 篇1
每個人都有一些難忘的事，它可能使你快樂，可能使你悲傷，可能使你害怕。我有許多難忘的事，其中一件讓我得到了一個啟示。
在一個晴天，我和好朋友王博一起去楊霞家打游戲，我們玩得興高采烈。楊霞說：“我出去一下，買點吃的東西，馬上回來�！钡人吆�，我們打起了《三國無雙》�？删驮诖虻谜ち視r，游戲機發(fā)出了“咔咔”的響聲，過了幾分鐘就自動關(guān)機了！我想：這是怎么回事？難道游戲機被我們打壞了？我和王博我看看你，你看看我，都不知如何是好。我對王博說：“我們快跑吧！不然楊霞發(fā)現(xiàn)了就更糟了！”“那快跑吧！”王博叫到。說完，我們就飛奔回家。
到家后，我忐忑不安，果然不出我所料，過了一會兒楊霞就來敲門了，幸好爸爸媽媽都不在家，要不然就慘了！我悄不做聲，在窗戶邊偷看，楊霞問：“何瑞琪，你在家嗎？”她還連續(xù)問了好幾遍，我都沒敢回答，當她走后，我跑到王博家，對她說：“我們干脆去承認錯誤吧，這樣一直拖下去也不是辦法，我們也不安心呀！”王博說：“我很害怕。”“那你就等著挨罵吧！”我說到。在我多次勸說下，他終于同意了我的想法。
我們來到楊霞家，對她說：“對不起，我們不該把你的游戲機弄壞�！睏钕紖s說：“我正要給你們說這件事呢！游戲機本來就有點卡，沒事的.�！蔽乙宦�，心終于可以如釋重負了。
這件事，讓我明白了：凡事都要勇敢面對，可怕的不是錯誤，而是錯誤的對待錯誤。我們都應(yīng)該勇敢地面對并解決問題。
一件事的作文 篇2
偶然看到小外甥的本，小豬佩奇的封面，粉嫩嫩的，棉花糖似得可愛。我隨意的翻了幾頁，歪歪扭扭的鉛筆字，努力地逃脫所謂的方框，張揚而熱烈。
“鄰居變了，今天我放學，放學的時候，媽媽來接我回家，到家的時候，鄰居罵了我一頓，鄰居變了，她罵了我一頓……”老師給他的評語只有四個字“把字寫好”外加兩個紅色的感嘆號。
想來老師也是氣極了，朱紅筆墨占了半張紙，卻只有光禿禿的 把字寫好，腦子里浮現(xiàn)，老師考古般的研究字樣，好不容易讀完，所剩無幾的耐心被這相貌丑陋的文章消磨殆盡。
與其說是，更像是加長版的日記，努力湊到三百來字，洋洋灑灑兩頁紙，搜腸刮肚的來回“傷心”“高興”。
少年坐在書桌前，絞盡腦汁的思索，盯著原木紙張上排列整齊的小方格，仿佛俄羅斯方塊的堆積嵌合。字沒幾個，橡皮屑倒搓成泥條，細長一根，玩上半天。
兩耳聞著門外事，無心攻堅關(guān)。
橫批：想出去玩
我又往后翻了幾頁，字跡飛灑，模樣隨心，老師也琢磨出些味道來了，清一色的把字寫好，無非是嘆號由多變少了，老師明白，這嘆號打在沒眼力見的人身上，好似給他披紅了，一陣炫耀，這是風光的事情。
我看著外甥用鉛筆在下頭寫“謝謝老師”也有兩嘆號，連字樣都比上頭端正，充滿真摯。似乎在認真的道謝。像個無賴般，虛心接受，堅決不改。
轉(zhuǎn)念一想，又覺得這老師也有些好笑，二年級的小朋友會寫什么，無非是今兒個吃什么明兒個玩什么，再不濟就是誰又罵我了，讓我傷心了。她卻連看都不愿多看，只說把字寫好，就像一個衣衫襤褸的人告訴你我有個東西想請你看看，你卻連連擺手又趕忙后退，一副厭惡的模樣，遠聲喊：“你穿干凈些，再來吧�！�
讓人不知說什么好。
他記慣了流水賬，看慣了動畫片，你突然把他丟進圖書館，也不告訴他要看什么書，只道：“聽話些，安靜點，多學點�！�
他搖搖晃晃的進了門，人一個個兀自做事，也不理他，就由著他翻翻著瞅瞅那，最后盯著落地窗外的銀杏樹落了一地黃。蓋了大半的草，鵝黃似的好看。
老師讓他們看選集，背誦全文，讓他們在偌大的教室里寫春天的`風，冬天的雪，告訴他們要想象，寫的不好就說你不認真，不思考，不夠豐富，視野狹窄。
說爛了的詞，像污染了的池塘，里面有魚，但都死了。
我問小外甥：“你喜歡寫作文嗎？”他想了想，搖了搖頭，卻道：“如果老師不要有要求，想寫什么就寫什么，我還是喜歡的�！彼t腆一笑，又瞥過臉，似乎是為自己的白日做夢而害羞了。
我揉揉他得腦袋，毛絨絨的手感，耳朵早已紅透了。
突然覺著，文字原本是自由的，他們存在的地方更是自由的，無人言條條框框不好，只是讓束縛變多，就像極了牢籠，沒人逃得開，所有人都在里頭打轉(zhuǎn)、沖撞、互相撕咬。
十歲的孩子剛剛起步，為他量身打造了“康莊大道”
底下是大紅本鑄就的，前方是紅旗飄揚的，我不允許你走其他道路。
“寫作是一件自由的事情。”
突然覺得世界很亮，有光芒萬丈之地，亦有黑暗縱深之處，而我們在中間，桎梏于所謂的“自由”。
一件事的作文 篇3
科學課，田老師讓我們帶圖釘來做實驗。
科學課前，姜老師在第一排的課桌底下發(fā)現(xiàn)了一顆圖釘，險些被它傷到。姜老師，十分擔心地說：
“用圖釘時一定要很小心，用完以后一定要放進盒子里面，不要再拿出來。傷到人了，可不是好玩的�！�
我們齊聲回答道：“好！”
可是有些同學貪玩，還是忍不住拿出了圖釘，去害其他同學。
午飯后，我放好碗和勺子便回到座位上，準備看書。突然一個聲音驚動了我：
“嗨！那有個‘地雷’，別踩！”
我十分疑惑，決定出去一探究竟。剛走到門口，就聽到一個同學大笑道：“哈哈哈哈哈，又一個人踩到‘地雷’了，哈哈哈哈……”
是張奧堯！我瞪圓了眼睛，他居然在玩圖釘！我一彎腰，只見一顆鋒利的圖釘閃閃發(fā)亮的躺在我的腳邊。
“啊！”我下意識地叫出了聲，然后連忙退了回來。
這時羅鈞圍了上來：“發(fā)‘地雷’，發(fā)‘地雷’咯！”說著便把幾十顆圖釘，一下子倒出來，排成了整齊的幾排。他們又嬉笑了一陣說：“你把這些分散出去，咱們看看又有誰會踩到，真好玩兒！”
我有些生氣，想想姜老師，那擔心的.模樣，我就挺難過的。可是就算去制止他們，他們也不一定會聽我的呀。
這時小李跑過來說：“小周踩到了那些討厭的男生，亂丟的圖釘！”“什么？”我連忙進到教室里，聽到小周說她沒事，已經(jīng)把釘子從鞋底上拔出來了，我才放心。
這時，又有多少人正成了受害者呢？我心里這樣想著。
“你們在干什么？快點收起來！”這時曹老師來了，她制止了這些男生不文明的行為。
這件事情還沒有過去，下午，姜老師來了，她嚴厲地批評了我們。而這篇作文，就是我的反省日記了……
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