一件事情作文(精)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的一件事情作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一件事情作文 篇1

　　“母愛就像一首田園小詩；母愛就像一幅山水畫；母愛就像一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲；母愛就像一眼清澈見底的泉水......”每當(dāng)看到《母愛》這首詩時(shí)，我就會情不自禁地想起媽媽對我的關(guān)愛，就拿上次那件事來說吧！

　　那是一個星期六的早晨，我正坐在書桌前專心致志地做著作業(yè)，突然遇到了一道難題。我絞盡腦汁，還是做不出來，頓時(shí)感覺面紅耳赤，渾身發(fā)熱，就連忙脫下身上的.外衣，這時(shí)才感覺稍微舒服些。到了晚上，我躺在床上，感覺渾身無力，頭也很痛，還不時(shí)地咳嗽。媽媽聽見了，連忙放下手中的家務(wù)活，跑到我的身邊，摸了摸我的額頭，大聲說：“哎呀，女兒，你發(fā)燒了，咱們必須去醫(yī)院看醫(yī)生！”說完，她就拿起外衣給我穿上，然后，帶上我直奔醫(yī)院。

　　當(dāng)時(shí)外面雨下得很大，地也很滑，好不容易，我們才到了醫(yī)院，媽媽著急地對醫(yī)生說：“我女兒發(fā)燒了，醫(yī)生，請你給她量一下體溫。”當(dāng)醫(yī)生給我檢查時(shí)，媽媽一直陪在我的身邊，直到醫(yī)生說：”還好，只要吃點(diǎn)藥就行了。”媽媽這才松了一口氣。

　　這件事雖然過去了很長時(shí)間，但一直使我記憶猶新，難以忘懷。啊，媽媽，謝謝你這么多年對我的關(guān)心和愛護(hù)，我長大后會好好報(bào)答你的。

一件事情作文 篇2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動機(jī)，在對話中撥動思維的琴弦，達(dá)到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

　　【預(yù)計(jì)目標(biāo)】

　　1 生動、具體、有條理地寫好一件事。

　　2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。

　　【教學(xué)過程】

　　一、再“度”暑假。激活動機(jī)

　　師：愉快的暑假已經(jīng)過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

　　課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

　　學(xué)生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說說、聽聽、評評。

　　師：通過回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過。2．自己對這件事的感受。 同桌互說、互聽、互議。

　　【點(diǎn)評：能快樂自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動曾有的`歡樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作動機(jī)�！�

　　二、欣賞借鑒，豐富材料

　　師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過)——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個道理。我們再來走進(jìn)剛學(xué)過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

　　學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者

　　寫具體、寫生動的獨(dú)特手法：

　　1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。

　　2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。

　　3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫作手法，然后對自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：

　　課件出示：

　　1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?

　　3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?

　　4 在事情發(fā)展的整個過程中，你學(xué)會了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?

　　學(xué)生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。

　　【點(diǎn)評：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對此提供幫助�！�

　　三、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉

　　1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

　　2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，并對別人的提綱提出修改建議。

　　3 啟主寫作。

　　寫完后修改要點(diǎn)：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)

　　總評

　　“平淡無奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

　　1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。

　　2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫作技巧的平臺，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過敘事習(xí)作的“河”。

　　3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無頭緒，而是有章可循

一件事情作文 篇3

　　“哎喲，吳同學(xué)你怎么不小心點(diǎn)？”

　　體操課上，原本我和吳同學(xué)玩得好好的，可是，他卻不小心把我絆倒，流血了。

　　我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)生氣了，立馬質(zhì)問他為什么絆我，他卻一臉不在乎的說：“那又怎么樣，不就是流了點(diǎn)血嘛，有什么大不了的，再說了，自己摔的，還賴別人。”我心想：明明是你絆我的，不但不道歉，還指責(zé)我，說我騙人，氣死我了，看我不教訓(xùn)一下你。想完，我便紅著臉，怒氣沖沖地把他一推，沒想到，他卻給了我一腳，我特別生氣，就跟他打了起來。我先給了他一腳，接著，打了他一拳，他也不甘示弱，用牙齒緊緊咬著我的'胳膊。不知誰喊了聲：“老師來了�！蔽覀兙透髯吒鞯模�散了。到了教室我一看，自己的胳膊又青又紫，氣死了！

　　第二天早上，我來到學(xué)校，他依舊虎視眈眈的盯著我，似乎要吃了我似的，可怕極了。老師讓我們背書，我找組長吳同學(xué)背，可他卻讓我最后一個背，他還說沒背，害我被老師罵了一頓，說我做事慢，明明是他不讓我背。但是，我也不是那么小氣的人，于是，便走過去向他認(rèn)錯說：“對不起，吳同學(xué)，昨天我不該動手打你，是我不對，能原諒我嗎？”可他卻說：“知道錯了，太晚了！”被他這么一說，我頓時(shí)紅著臉，跑出教室，躲在角落中大哭，明明是他先打我的，我先道歉，還不領(lǐng)情，真的是太委屈了。

　　經(jīng)過這件事后，我們很久都不說話、玩耍，現(xiàn)在也是。我希望有一天，我們能和好，在一起玩耍，想起這件事，我就非常的傷心。

一件事情作文 篇4

　　在日常生活中，有許多令人感動的事，其中，有一件事至今令我久久不能忘懷。 記得那一次，半夜三更的，我突然發(fā)了高燒，媽媽看見了，急忙拿藥給我吃，倒水給我喝。媽媽陪我坐了半個多鐘頭，見我的燒有點(diǎn)退了，媽媽便說：“先睡覺吧，如果明天還會發(fā)高燒的話，就去看醫(yī)生吧！” 第二天，我又發(fā)燒了，媽媽見了，馬上叫爸爸開車送我去醫(yī)院。

　　到了醫(yī)院，醫(yī)生一會兒說要先掛號，一會兒又要付掛號費(fèi)，一會兒又要打針......看到媽媽這樣跑上跑下的，我心疼極了，眼淚像雨珠一樣落了下來......接著，又看到爸爸給我端來了一杯熱騰騰的水......

　　媽媽打理好了一切手續(xù)后，我們便回了家�；丶液螅瑡寢寣ξ艺f：“吃點(diǎn)粥吧，吃后就去睡覺�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“爸爸媽媽，你們也早點(diǎn)睡吧！”吃了粥后，我就去睡覺了，躺在床前，我又再一次看見媽媽那忙碌的`身影，我又再一次流下了珍珠大的眼淚...... 如今，我一直把它銘記在心，想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽！我愛你們！我已經(jīng)長大了，能好好照顧自己了。爸爸媽媽，你們就別擔(dān)心了！” 你們這么多年來對我的照顧，難到不值得我回報(bào)嗎？長大后，我一定會盡我最大的努力報(bào)答你們，我會把“感恩”兩個字永遠(yuǎn)刻在心頭上，讓我時(shí)時(shí)刻刻都懂得感恩。

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