- 相關(guān)推薦
（精華）一件事情的作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的一件事情的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事情的作文 篇1
人們都說(shuō)，時(shí)間就好像無(wú)情的流水， 把記憶沖刷得干干凈靜。但是，我的童年，我那河水般純真的童年；我那小鳥(niǎo)般快樂(lè)的童年；我那春天般溫暖的童年；我能忘記嗎？
事情發(fā)生在三年級(jí)�！罢J(rèn)真審題……審題……提頂要好好審題……”我漫不經(jīng)心地聽(tīng)著老師前的指導(dǎo)。終于，老師關(guān)掉了“話匣子”把考卷發(fā)了下來(lái)。
我拿到卷子一看，試卷出乎意料的簡(jiǎn)單，邊飛快地做起來(lái)，大約過(guò)了二十分鐘，考試題不一會(huì)兒就做完了，我拿起卷子大概地看了一遍，恩，沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)題。接著是檢查,我瀏覽了一遍，于是“刀槍入庫(kù)，馬放南山�！敝灰�(jiàn)同學(xué)用崇拜目光看著我，“知道我的厲害了吧！”剩下的時(shí)間里，我就拿起筆亂畫(huà)起來(lái)。
在放學(xué)的路上，同學(xué)們紛紛對(duì)著答案，我聽(tīng)見(jiàn)他們講的答案則呢們不和我一樣？肯定是他們錯(cuò)了，對(duì)一定是這樣的。沒(méi)理由我會(huì)錯(cuò)的，我可是有“超級(jí)語(yǔ)文大師級(jí)”的水平哦！所以我馬上沖了回家，打開(kāi)了電視機(jī)，津津有味地看起來(lái)。
第二天，老師把考卷發(fā)了下來(lái)，我一看，��！67分！天��！我看了看老師毛窩看見(jiàn)老師那失望的'目光，為什么會(huì)這樣，我平生第一次感受到了后悔的滋味。
從此，我下定了決心，好好學(xué)習(xí)，這件難忘的事情每天都提醒著我，教我踏踏實(shí)實(shí)，戒驕戒躁，后來(lái)，我的成績(jī)明顯上去了。
往事是最好的老師，記憶深處的小河，歡暢的流吧，愿你陪伴我不斷走向成功，奔向美好的明天！
一件事情的作文 篇2
星期天，表哥、表姐、表弟到我家玩。我說(shuō)：“我們來(lái)玩吹泡泡糖比賽吧！”他們齊聲說(shuō)好�！翱墒俏覀兛傇撚袀�(gè)裁判吧！”表姐說(shuō)。我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)裁判要�！蔽议_(kāi)始說(shuō)比賽規(guī)則了，看誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)就贏。
只見(jiàn)表弟把三塊泡泡糖塞進(jìn)嘴里，嚼一嚼剛剛吹出泡泡來(lái)，突然，泡泡炸掉了。泡泡糖糊了表弟一嘴，表弟像長(zhǎng)了一圈白胡子。大家哈哈大笑。輪到表哥了，他把泡泡糖塞進(jìn)嘴里嚼一嚼，啪的一聲，我們還以為他吹了一個(gè)大泡泡，原來(lái)，用力過(guò)猛不小心把泡泡糖吹到地上去了，逗得大家大笑不止。表姐說(shuō)：“看我的`。”只見(jiàn)，表姐把泡泡糖放進(jìn)嘴里，嚼一嚼，吹出了一個(gè)大泡泡。我大聲喊：“表姐贏了�！庇螒蛟跉g笑中結(jié)束了。
晚上，我睡在床上，回想著吹泡泡糖比賽的情景，情不自禁地笑了，心想，這真是一件讓我難忘的事呀！
一件事情的作文 篇3
蝌蚪褪去了尾巴是成長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒羽翼豐滿是成長(zhǎng)，種子破土萌發(fā)是成長(zhǎng)，和朋友的一次決裂對(duì)我而言也是成長(zhǎng)。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)的時(shí)間，但那一時(shí)的沖動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)傷使我在以后的歲月里得到成長(zhǎng)。
事情的起因不大，很多激烈的情況開(kāi)始或許都是平緩的，只是由于我們沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好處理問(wèn)題的方法，而讓它激化了。我有一個(gè)好朋友，可以說(shuō)無(wú)話不談，情深誼長(zhǎng)的那種，按通俗的話講，我們就是閨蜜�；蛟S越是如此，一旦關(guān)系發(fā)生波動(dòng)，對(duì)人的影響也更為深刻。
那一次正值我們期末考試以后發(fā)卷子，我很好奇她的作文考了多少分，所以就向她的卷子看了一下，但出乎意料的是，她反應(yīng)特別激烈，對(duì)我兇巴巴的，過(guò)后還擺出一副冷臉。我很憋屈，不知道事情為什么是這個(gè)樣子的，只是覺(jué)得她不應(yīng)該這樣對(duì)我，于是冷戰(zhàn)發(fā)生了，一旦關(guān)系疏遠(yuǎn)了，再想親近起來(lái)，可不是一件容易的事。我們僵持著，誰(shuí)也沒(méi)有讓步，于是關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。
在我們冷戰(zhàn)的時(shí)候，周圍的環(huán)境在發(fā)生著變化。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她和另外一個(gè)人的關(guān)系變的很好，不知道為什么，我看到之后總感覺(jué)有點(diǎn)心酸。習(xí)慣了朋友的存在，一旦失去之后，才發(fā)現(xiàn)這種友誼是多么珍貴，內(nèi)心里有了一絲懊悔。往日的歡樂(lè)時(shí)光總是不經(jīng)意地浮現(xiàn)在眼前，讓我丟不開(kāi)，放不下，難以釋然。
失去朋友的痛苦在不斷折磨著我，過(guò)去的美好在不斷提示著我，一時(shí)的沖動(dòng)在不斷撞擊著我。這讓我寢食難安，我不甘心，怎能因?yàn)槿绱艘患拢蛿嗨土宋覀兒貌蝗菀捉⑵饋?lái)的.友誼呢？歷經(jīng)內(nèi)心掙扎，我決定找她談一談。
那天，我終于鼓起了勇氣，把她喊到了一個(gè)安靜的角落，我當(dāng)時(shí)還忐忑不安，深怕她會(huì)拒絕。但從她的臉上，我也看到了一種期盼，這種期盼我在自己內(nèi)心里發(fā)現(xiàn)過(guò)，如今我明白，她的內(nèi)心也不平靜。事情一旦說(shuō)開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)簡(jiǎn)單，她考試成績(jī)不好，心情很痛苦，而我在一個(gè)不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候刺激了她，讓她的怒火在瞬間向我發(fā)來(lái)。于是，一時(shí)沖動(dòng)的我和內(nèi)心脆弱不冷靜的她，就在那一刻莫名其妙地發(fā)生了沖撞。
原來(lái)事情是這個(gè)樣子，釋?xiě)训奈覀兿鄬?duì)而笑。生活往往會(huì)給人們開(kāi)個(gè)不大不小的玩笑，但陰差陽(yáng)錯(cuò)之間，美好的花朵也會(huì)失手掐斷。通過(guò)這件事，我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了許多。
一件事情的作文 篇4
在我的記憶中，最難忘的事就要數(shù)在游樂(lè)園里玩的“太空飛碟”。
那是一個(gè)晴朗的星期天，我與好朋友一起去山西運(yùn)城的美天游樂(lè)園玩。
進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)大門，我的目光立刻被一個(gè)巨大的碗形軌道吸引。只見(jiàn)在軌道的中央，靜靜地停著一個(gè)飛碟。“飛碟！我要玩！”我一見(jiàn)到飛碟就喊，好朋友高興地說(shuō)：“好��！趕快去吧！”話音剛落，她就不見(jiàn)了蹤影。
我連忙跟著她鉆進(jìn)人群，用最快的速度跑到太空飛碟上，與好朋友坐在一起，系好了安全帶。
隨著“丁零”一聲，太空飛碟開(kāi)始起飛了。它一邊旋轉(zhuǎn)，一邊畫(huà)著“u”字。太空飛碟的速度越來(lái)越快，我的`感覺(jué)由舒服變成了害怕。當(dāng)飛碟把“u”字畫(huà)到最大的時(shí)候看，我的腦子里一片空白，只顧閉著眼睛，大聲尖叫。那樣的話我才會(huì)好受一點(diǎn)。
我從飛碟上下來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)：“怎么樣？”我回答：“哎！真是覺(jué)得似坐在一輛特快火車上，在一會(huì)兒高一會(huì)低的山上行駛，太刺激了。”媽媽聽(tīng)后，豎起了大拇指，說(shuō)：“你真勇敢！”我開(kāi)心地笑了。
現(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得那天真難忘。
一件事情的作文 篇5
童年是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。童年的趣事，更是讓人回味無(wú)窮。
那天晚上，爸爸和媽媽都睡著了，而我卻睡不著，就想：可以玩點(diǎn)什么呢？突然，我的腦海里閃出一個(gè)好玩的點(diǎn)子——給爸爸化妝。于是，我把書(shū)架打開(kāi)，拿了一盒36色水彩筆，悄悄地走進(jìn)爸爸的房間。只見(jiàn)爸爸正在呼呼大睡，呼嚕聲打得震耳欲聾�！肮�，看來(lái)爸爸睡得很香，我就不怕爸爸醒來(lái)了�！蔽仪那牡拇蜷_(kāi)水彩筆的.蓋子，拿出紅色、綠色、黃色三根彩色筆，在爸爸的眉毛上畫(huà)出三道彩眉。我又拿了一個(gè)紫色、藍(lán)色給爸爸畫(huà)彩色眼影。再用紅色給爸爸畫(huà)了一個(gè)小丑一樣的大紅鼻子，用棕色你給爸爸畫(huà)了個(gè)香腸嘴，最后我拿黑筆給爸爸畫(huà)了一個(gè)貓咪一樣的長(zhǎng)胡須。我心想：爸爸這下大變樣子，不知道爸爸看到自己這個(gè)樣會(huì)是什么表情呢？
第二天早晨，我早早起床后坐在客廳里，因?yàn)槲液芟胫腊职值姆磻?yīng)。爸爸起床穿好白衣服后，來(lái)到客廳給他的花兒澆水，大家看見(jiàn)爸爸后都笑了起來(lái)，爸爸疑惑地問(wèn)：“你們笑什么呢？”我說(shuō)：“你自己去洗手間看看吧！”只見(jiàn)爸爸走進(jìn)洗手間，看著鏡子里的自己，也哈哈大笑起來(lái)，爸爸邊笑邊走出了洗手間，問(wèn)道：“你怎么會(huì)有黑眼圈呢？是有人也給你化妝了嗎？”我不加思索地說(shuō)：““我昨天給你化妝了�！卑职謫�(wèn)：“是真的嗎？”“嗯。”糟糕，我說(shuō)漏嘴了�！拔也戮褪悄氵@個(gè)搗蛋鬼干的�！�
直到今天，我還是忘不了這件可笑的事情，小朋友們你們是否也有同樣的經(jīng)歷呢，趕快來(lái)講講吧！
一件事情的作文 篇6
時(shí)光就如一本書(shū)籍，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，記錄著我們前進(jìn)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這本書(shū)里有我們的歡聲笑語(yǔ)，也有忘不掉的痛苦悲傷，打開(kāi)它，那一件令我難過(guò)的往事倏然躍入我的眼簾……
那一年，初夏，年幼的我隨著母親來(lái)到了醫(yī)院。醫(yī)院門前的池子里有幾朵荷花，我禁不住駐足觀望，五月的天格外的藍(lán)，一碧如洗，映襯著荷花更加純潔。露水在花瓣上打著轉(zhuǎn)，晶瑩剔透，這使我迷戀�？赡赣H拽著我就走，步伐急促使年幼的我只能一路小跑，才能跟上母親。醫(yī)院里充斥著消毒水的味道，病人消瘦的臉頰和時(shí)不時(shí)的咳聲，使我想逃離。一向愛(ài)笑的母親，卻面無(wú)表情，使我想說(shuō)的話又咽了回去，母親帶我進(jìn)了一個(gè)病房。我個(gè)小，看不見(jiàn)床上的人，我忍不住的張望，是奶奶！父親也來(lái)了，不知什么時(shí)候來(lái)的，我嚇了一跳。我從未見(jiàn)過(guò)父親那么沉重的樣子，他緊緊握住奶奶的手，那只手血管凸出，如老樹(shù)皮樣的`干枯，毫無(wú)血色。一向不流淚的父親，一直那么沉穩(wěn)的父親，晶瑩的淚花從眼眶中落下，大滴的掉落。我像是明白了什么，望著奶奶，花白的頭發(fā)，凹陷的眼窩，雙眼透出暗暗的灰光，氣息微弱，感覺(jué)如風(fēng)中殘燭，隨時(shí)都要離去。
他們什么話也沒(méi)有說(shuō)，一直望著彼此，只有空氣在流動(dòng)，人的動(dòng)作都停止了。最終，奶奶笑了笑，摸摸父親的頭，似乎在安慰父親，奶奶扭過(guò)頭，目光望向角落。我清楚的看見(jiàn)了，一盆植株，黃色的葉子，垂在地上，看不到一點(diǎn)生命力。醫(yī)生來(lái)了推著醫(yī)藥車，在我的眼里，金屬車反射出冷光，沒(méi)有一絲溫度，像是一個(gè)隨時(shí)能將奶奶吞噬的怪獸。
我和父母出了醫(yī)院，我坐進(jìn)車?yán)铮瑵庵氐钠臀�，使我想吐，遠(yuǎn)方的歸雁，凄凄的叫著。這也是我最后一次見(jiàn)到奶奶了。也許是當(dāng)時(shí)那嚴(yán)肅、悲涼的氣氛，我悄悄地哭了，小小的心里知道了難過(guò)的滋味。這滋味是那么深地刻在了我的心里，以至于今天回想起來(lái)，心底仍然有鈍鈍的痛。
夕陽(yáng)西下，歲月的流逝，留下的痛苦、遺憾，使我難過(guò)，可我堅(jiān)信，奶奶會(huì)在另一個(gè)世界快樂(lè)的生活……
一件事情的作文 篇7
【設(shè)計(jì)理念】
“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫(xiě)作材料、言之有理有序、寫(xiě)之有血有肉的寫(xiě)作目的。
【預(yù)計(jì)目標(biāo)】
1 生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。
2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)
師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂(lè)場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開(kāi)心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!
課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹(shù)陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開(kāi)心大笑或沮喪的面部特寫(xiě)??
學(xué)生邊聽(tīng)邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、評(píng)評(píng)。
師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開(kāi)心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語(yǔ)言、自由歡樂(lè)的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂(lè)而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。
【點(diǎn)評(píng)：能快樂(lè)自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂(lè)，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)�！�
二、欣賞借鑒，豐富材料
師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫(xiě)得栩栩如生、有血有肉的。
學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫(xiě)法上的可供借鑒的特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者
寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的獨(dú)特手法：
1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
2 《三味書(shū)屋》：方位描寫(xiě)，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。
3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：
課件出示：
1 事情發(fā)生的`時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?
3 還有哪些因素與要寫(xiě)的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?
4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開(kāi)心或沮喪的原因是什么?
學(xué)生結(jié)合上述課文的寫(xiě)法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。
【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助�！�
三、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉
1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。
2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。
3 啟主寫(xiě)作。
寫(xiě)完后修改要點(diǎn)：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫(xiě)內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫(xiě)”和“寫(xiě)得出來(lái)”的歡樂(lè)。)
總評(píng)
“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。
1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力。
2 “讀”與“寫(xiě)”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫(xiě)作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼�？辞迥苁棺约毫�(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫(xiě)得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。
3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循