老師的記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編收集整理的老師的記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的記敘文1
如果我是老師，我留給學(xué)生的作業(yè)量一定適中，給他們留一點(diǎn)課余時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自己積累課外知識(shí)。
如果我是老師，下課后我和我的學(xué)生們一起玩，上課后帶領(lǐng)他們?nèi)ブR(shí)王國(guó)遨游。
如果我是老師，我不會(huì)偏心于哪一位同學(xué)。世上沒(méi)有十全十美的人，學(xué)習(xí)好的同學(xué)，品德不一定就很好，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，品德不一定就壞。所以我要認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)，爭(zhēng)取做一位負(fù)責(zé)任、和藹可親、受同學(xué)們尊敬的老師。
如果我是老師，我要和同學(xué)們平等相處，拉近與他們的距離。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有短處，俗話說(shuō)得好，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”吸收別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，大家互幫互助，一起進(jìn)步。
如果我是老師，我會(huì)在班里創(chuàng)立一些有意義的欄目，讓同學(xué)們寫出自己的心里話，這樣我可以更加了解他們，和他們一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。
如果我是老師，我會(huì)幫助班上家庭有困難的學(xué)生，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，給他們資助，使他們感到社會(huì)的溫暖，讓他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
如果我是老師，我會(huì)很謙虛，如果我有錯(cuò)，學(xué)生們隨時(shí)可以指出我的錯(cuò)誤，我會(huì)虛心接受，不掩飾，不記恨。
如果我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，燃燒自己，把光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
如果我是老師，我會(huì)無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，我盼望著自己登上講臺(tái)的那一天。
老師的記敘文2
現(xiàn)在有遙控汽車，有遙控飛機(jī)，還有遙控機(jī)器人，那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。
我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來(lái)告訴你吧！
每次上課的時(shí)候，她都會(huì)站在辦公室門口“遙控”我們。因?yàn)槲覀兊慕淌以诶蠋熮k公室對(duì)面，所以我們班上課的一舉一動(dòng)，老師都盡收眼底。
如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書課。別以為讀書很悠閑，那可比課堂上嚴(yán)肅多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說(shuō)，另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。
如果全班課堂表現(xiàn)好，老師就會(huì)換到開(kāi)心頻道。課外活動(dòng)上，老師給我們安排最有趣的內(nèi)容，剪紙，畫畫、打球、電腦，你任選就是。
這就是我的“遙控”老師，她讓我們?nèi)绱恕巴纯唷庇秩绱碎_(kāi)心，我愛(ài)我們的“遙控老師”因?yàn)樗探o我們的不僅僅是知識(shí)，更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有許多的課外知識(shí)。她厲害么？
老師的記敘文3
李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱贊不已。
有一次，我寫了一封《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P(yáng)你接受，批評(píng)你就不接受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫工整哪！”
老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛(ài)，永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情�！�
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！
老師的記敘文4
愛(ài)是什么，愛(ài)是人與人之間的紐帶；愛(ài)是什么，愛(ài)是朋友的一個(gè)個(gè)微笑；愛(ài)是什么，愛(ài)是老師對(duì)你的教育。
從四年級(jí)起，我就擁有了一位溫柔善良，善解人意，和藹可親的張老師，她中等個(gè)，一頭咖啡色的卷發(fā)，在她那鼻梁上架著一副梅紅色的小眼鏡，顯得小巧玲瓏的。她，就是我們的班主任——張老師。我們很幸運(yùn)很幸福，因?yàn)榘嗬锏拿恳晃煌瑢W(xué)隨時(shí)都在享受著張老師播撒的屬于自己的愛(ài)的種子。
老師，記得在四年級(jí)時(shí)，成績(jī)不好的我成為了一名自暴自棄的學(xué)生，因?yàn)橛心�，讓我重拾信心，讓我勇敢的面�?duì)一切，讓我走上了成功的第一步，讓我找回了原來(lái)自信、可愛(ài)、活潑、勇敢表現(xiàn)自我的我。老師，有您真好。
老師，上課時(shí)，您是我們可親可敬的一名好導(dǎo)師，也是一名為同學(xué)們加油鼓勵(lì)的一名好導(dǎo)師，不論有些同學(xué)答錯(cuò)題或者是鬧出了笑話，您不但沒(méi)有嘲笑，辱罵，而且還鼓勵(lì)他們，為他們加油。老師，有您真好。
下課時(shí)，您是我們最忠實(shí)的朋友，不論我們向您訴說(shuō)了我們多少的故事，您總是不厭其煩的聽(tīng)著，用慈祥的目光看著我們，眼神里透里露著對(duì)我們的愛(ài)憐和關(guān)心，如果有同學(xué)有困難或急需幫忙的時(shí)候，您總是會(huì)第一個(gè)伸出手來(lái)幫助他。老師，有您真好。
那是發(fā)生在四年級(jí)下期的事兒，您使我體會(huì)到“老師有如生父母”的感覺(jué)。在一次作文大賽時(shí)，您信任我想給我展示自己的機(jī)會(huì)讓我參賽，可是當(dāng)時(shí)的我疏忽大意沒(méi)放在心上，心想：“反正還有十個(gè)同學(xué)也寫的，少我一個(gè)沒(méi)寫也應(yīng)該沒(méi)關(guān)系�！庇谑�，我便抱著僥幸的心態(tài)想躲過(guò)去�？墒牵�(dāng)您讓交作文時(shí)，我的心不禁晃了一下，我想，你一定對(duì)我失望了，你會(huì)很生氣的批評(píng)我，當(dāng)時(shí)我立刻就后悔了，結(jié)果我擔(dān)心的事情沒(méi)有發(fā)生。您，用溫和的目光看了我一眼，淡淡一笑，輕輕走上講臺(tái)，用溫柔的聲音說(shuō)：“請(qǐng)寫作文的十個(gè)同學(xué)將作文拿上來(lái)。”您因?yàn)楹ε挛以谕瑢W(xué)們前出丑將“十一個(gè)”故意念為“十個(gè)”。老師，我錯(cuò)了。老師，有您真好。
老師，您每天不管穿著多么高的高跟鞋，您都會(huì)快樂(lè)的和我們一起跳皮筋一起游戲一起玩耍，我感覺(jué)到了您是我們的好伙伴，那也是您最快樂(lè)最開(kāi)心的時(shí)刻�；叵肫饋�(lái)，無(wú)論我們?cè)鯓拥恼{(diào)皮怎樣的不聽(tīng)話，微笑始終不愿離開(kāi)您那已經(jīng)顯得疲乏的臉龐，您總是微笑著面對(duì)我們。老師，有您真好。
我是班里的藝術(shù)委員，當(dāng)學(xué)校舉行唱歌或演講比賽時(shí)，在我走上舞臺(tái)的那一刻，您知道，我在想什么嗎？我在想：“老師，您和同學(xué)們一定都在默默的支持我，我要努力，為班爭(zhēng)光，不讓您和同學(xué)們大失所望。因?yàn)橛辛四�，我便有了必勝的信心。老師，有您真好�?/p>
還記得您剛教我們時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生們太調(diào)皮了，您總是嗓子沙啞，天天往醫(yī)院跑。老師，是我們不懂得珍惜您，雖然您嗓子沙啞了，但依然堅(jiān)持為我們上課，教我們知識(shí)，老師，有您真好。
親愛(ài)的老師，學(xué)習(xí)上您是我們的導(dǎo)師，生活中您是我們的好媽媽，游戲中，您是我們的好伙伴。我希望您永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，我們的生命，因?yàn)橛心兊酶泳省?/p>
老師的記敘文5
像悠悠流去的河水，時(shí)光已流去十幾載。它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)限的往事和無(wú)數(shù)記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。
他，只不過(guò)是一名普普通通的老師，也許十年過(guò)后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)他的身邊，你都不會(huì)記得的老師。他，只不過(guò)是一位平凡的園丁，一個(gè)培育了許多的花朵，卻不滿足于現(xiàn)狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師并不年輕，時(shí)間在他的臉上留下了經(jīng)過(guò)的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。。肖老師發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。肖老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。每次上他的課，同學(xué)都十分期待，應(yīng)為他的課上充滿了樂(lè)趣。肖老師脾氣比較好，所以同學(xué)課下喜歡和他交朋友，一下課就會(huì)去他辦公室去問(wèn)題目的問(wèn)題，去玩的玩。有時(shí)候，會(huì)和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以為他是我們的體育老師呢。
他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。他為了做好班級(jí)工作，他自己花錢買獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。
老師，有人說(shuō)您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師，有人說(shuō)您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的'情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。我愛(ài)您——老師!
老師的記敘文6
丁零零---上課了，同學(xué)們匆匆忙忙的跑進(jìn)教室，大家坐的非常好。
接著，英語(yǔ)老師來(lái)了。英語(yǔ)老師學(xué)著哈里．波特的樣子，從教室左邊走到右邊，從右邊到左邊，又從左邊走到教室外，站在門口觀察有沒(méi)有同學(xué)做小動(dòng)作，不讀古詩(shī)的，直到那一刻古詩(shī)的朗誦聲音停止，才進(jìn)入教室里上課。
上課時(shí)，同學(xué)們格外用心，特別是我。因?yàn)樗俏慌c眾不同的英語(yǔ)老師。
她長(zhǎng)著一副有著數(shù)不清的青春豆的臉兒，說(shuō)起話來(lái)有時(shí)非常溫柔，有時(shí)非常兇巴巴，還有時(shí)非常幽默。她幾乎每天都穿著黑衣服，也許黑色是她的最愛(ài)。
她每次上課時(shí)都會(huì)向我們問(wèn)好我們也會(huì)禮貌的說(shuō)她活潑好動(dòng)，像個(gè)小孩。平時(shí)她總是嬉皮笑臉著,有時(shí)還陪我們打羽毛球、與我們一起玩游戲呢
有一次，她給我們開(kāi)玩笑，說(shuō)：“沒(méi)戴眼鏡的，是的妹妹。有戴眼鏡的，是同學(xué)們半信半疑地議論是否真是如此。
同學(xué)們都說(shuō)她是位好老師。我認(rèn)為她不僅教書認(rèn)真，而且非常喜歡學(xué)生們的優(yōu)秀的老師。我很尊敬她。
老師的記敘文7
錛偫鮮Γ您真好。錛偽乙丫和老師您相處三年了，我記得我剛來(lái)到新學(xué)堂時(shí)，您送我了一冊(cè)記事本，讓我在上課時(shí)記課文所學(xué)內(nèi)容，�。‘�(dāng)時(shí)我感動(dòng)的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊(cè)記事本，可表現(xiàn)了老師您對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮的愛(ài)。
錛偫鮮Γ謝謝您。錛偽沂歉齙髕さ暮⒆櫻以前我一天不打架手就癢癢，學(xué)習(xí)也一落千丈。正在這時(shí)，您用慈母般的教育再次感動(dòng)了我，讓我又回到了學(xué)習(xí)生涯中。
錛偫鮮Γ您辛苦了！錛偽頤看穩(wěn)ツ的辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認(rèn)真的批改作業(yè)。我當(dāng)時(shí)真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。
錛傆⒂錮鮮Γ我一定不辜負(fù)您對(duì)我的一片希望。錛傇謨⒂錕紊希我讀課文，那是鸚鵡學(xué)舌，讀的亂七八糟。下課了，您把我叫到辦公室，細(xì)心的教我發(fā)音，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有工夫?qū)W習(xí)了，被老師您的所做所為感動(dòng)了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對(duì)我那關(guān)心和照顧。
錛偫鮮Γ你們對(duì)我慈母般的教育我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！錛
老師的記敘文8
今天老師神秘地把兩杯水放到桌上，說(shuō)出一陣陣咒語(yǔ)，說(shuō)，“哈哈！我今天帶來(lái)了兩杯神奇的水哦！有誰(shuí)想嘗嘗呀？”
只見(jiàn)水清澈透明，靜得像一面鏡子，又像穿著隱形衣的仙女，亮晶晶的。
這時(shí)，班里炸開(kāi)鍋了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“不可能啦！是普通的一杯水而已啦！”有的人說(shuō)：“不是普通水可能廁所水啦！”有的還說(shuō)：“有可能是汽水和白酒哦！”
老師決定讓同學(xué)們上來(lái)喝，看誰(shuí)敢喝，但前提是喝了不能吐，而且不能告訴大家是什么水，只能用通過(guò)表情來(lái)提示大家。
馬上就有一位“勇士”上臺(tái)了，他先喝一大口，忽然臉憋成了“西紅柿”，又一會(huì)兒變青，又一會(huì)吐出舌頭，比老虎還快地跑到飲水區(qū)，一口喝下了三杯純凈水，生不如死的走下去。輪到我品嘗了，我喝了一口，瞬間憋住了，忍住想吐的沖動(dòng)，裝的很甜的樣子，舔舔嘴唇，說(shuō)：“好甜啊。”
同學(xué)們聽(tīng)了以為是甜的，大家都把手舉得高高的，想要嘗試。又人上來(lái)了，我偷偷笑了一下。他喝了一大口，發(fā)現(xiàn)被騙了，馬上倒下去，半死半生的走下去。老師又問(wèn)：“你們喝的開(kāi)心嗎？”我們生氣地說(shuō)：“又酸又甜，難喝！”老師又和我們玩一個(gè)小游戲，說(shuō)：“我來(lái)嘗嘗！”沒(méi)想到老師舔著手指頭可開(kāi)心了，樂(lè)滋滋的。
她正在喝的時(shí)候，騰武仔細(xì)地觀察了一下，說(shuō)：“原來(lái)老師你換了一個(gè)手指了！”全班煥然大悟！原來(lái)被老師騙了。
今天我明白了，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
老師的記敘文9
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
記得那是一個(gè)鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個(gè)比較愚鈍的同學(xué)，他叫周曉智。徐老師在教我們數(shù)學(xué)的負(fù)數(shù)時(shí)，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然后再讓我們練習(xí)，這節(jié)課也不例外。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，周曉智則在發(fā)呆，他望了望窗外，手托著下巴，腿輕輕的搖晃著，顯然他不會(huì)。老師看見(jiàn)了，對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)愿意幫助他？”教室里鴉雀無(wú)聲，針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)，忽然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學(xué)們都不愿意幫助他。
老師看見(jiàn)，清了清嗓子，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高，幫助別人快樂(lè)自己��！”這句話一下子點(diǎn)醒了我們，于是，坐在周曉智旁邊的同學(xué)，主動(dòng)地去教他。老師看見(jiàn)了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)。這節(jié)課之后，許多的同學(xué)都積極地去幫助他。，他的分?jǐn)?shù)也直線上升。
是啊，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高每當(dāng)我看見(jiàn)別人有不懂的事，我的耳邊經(jīng)常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學(xué)同學(xué)應(yīng)該也會(huì)和我一樣吧！
一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的思想；一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的道德。那一節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！永遠(yuǎn)也忘不了那一節(jié)，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬佩的老師。
老師的記敘文10
我會(huì)懷著無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺(tái)。臺(tái)下會(huì)有無(wú)數(shù)雙閃閃發(fā)亮的眼睛注視著我，那一雙雙期待的目光，那一張張?zhí)鹈赖男δ�，一股神奇的力量�?qū)散了我緊張的心情。我的心很快就和同學(xué)們的心融合在一起了。啊！這就是我的第一堂課！我要帶著同學(xué)們盡情地暢游知識(shí)的海洋，讓他們感覺(jué)到知識(shí)的樂(lè)趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
課下，一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，不時(shí)的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個(gè)同學(xué)，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要領(lǐng)他們?nèi)ヂ糜�，讓他們�(nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂(lè)。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這么一位老師，她的事業(yè)就像長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不會(huì)被遺忘，永遠(yuǎn)給讀者以無(wú)窮的回味。
老師的記敘文11
老師，在這里我要向您說(shuō)聲謝謝，謝謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，將我們這一版調(diào)皮鬼給治理得井然有序�？赡苷l(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吧，您的頭發(fā)白了，您憔悴了，您的聲音啞了……這不都是為了我們嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不是說(shuō)您還能說(shuō)誰(shuí)呢？
記得那一次，我和我爸爸鬧別扭，我哭著來(lái)到了教室。您見(jiàn)了，很驚訝地問(wèn)我：“怎么啦？”語(yǔ)氣里不僅蘊(yùn)藏著著急，還有著隱隱約約的關(guān)心。您將我叫了出去，著急而又溫柔地說(shuō)：“先別哭，告訴老師，到底發(fā)生什么事了。”您的語(yǔ)言像是有魔力似的，讓我結(jié)結(jié)巴巴地將這件事說(shuō)了出來(lái)。您安慰著我，那言語(yǔ)將我的哭泣止住了。晚上，爸爸因粗心大意，將米粒洗好后忘了按下開(kāi)關(guān)鍵。媽媽為此勃然大怒，和爸爸吵了起來(lái)。。正好您打了電話過(guò)來(lái)，及時(shí)為我的家長(zhǎng)做了思想教育。雖然沒(méi)起到什么作用，卻還是讓我感動(dòng)不已。第二天，在做早操的時(shí)候，您把我叫了過(guò)去，詢問(wèn)著情況怎么樣，我如實(shí)地說(shuō)了出來(lái)。您聽(tīng)了，再次安慰我，讓我感覺(jué)心里暖暖的。我心想：雖然現(xiàn)在我的家庭還不算和睦，但我還有一個(gè)這么好的老師，再難過(guò)也還有老師在，怕什么呢？
�。±蠋�，您，將我們照顧得無(wú)微不至，我們感謝您！
老師的記敘文12
時(shí)光在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)六年級(jí)了這意味著我們即將告別母校，告別老師們。
我最難忘的就是數(shù)學(xué)老師的授課方式。有一次，李老師給我們出了一道很難的題，讓我們先自己討論。有的人三三兩兩地湊在一起，討論了半天也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果；有的人眉頭緊鎖，想得焦頭爛額；有的人干脆靠在椅子上，等著老師來(lái)講……這時(shí)，李老師從講臺(tái)上拿起一支粉筆邊寫邊講，寫了滿滿一黑板。講完之后，李老師隨手把粉筆扔回了講臺(tái)上，拍了拍手上的粉筆灰，對(duì)我們說(shuō)：“怎么樣，我厲不厲害？請(qǐng)給我一個(gè)崇拜的眼神�！倍旱梦覀児笮�。
還有一次，李老師每天都會(huì)給我們布置挑戰(zhàn)題，但是才做了兩個(gè)星期大家就不想做了，于是有一天，李老師別出心裁地把“挑戰(zhàn)題”改成了“你會(huì)做嗎？”，很多人就不服氣地說(shuō)：“老師是在小瞧我們嗎，我一定要做出來(lái)給老師看！”結(jié)果那一天幾乎所有人都做了挑戰(zhàn)題，還搶著找李老師批改，這件事給我留下的印象非常深刻。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)眼間又要與老師們分別。別了，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！
老師的記敘文13
在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開(kāi)心的笑了。
老師的記敘文14
總有一些人，會(huì)從你的生命里匆匆走過(guò)。
——題記
慵懶的陽(yáng)光就這樣帶走了午后寶貴的時(shí)間。我百無(wú)聊賴地望著窗外，幾只鳥(niǎo)兒飛著飛著就落在樹(shù)梢，不到一刻鐘的功夫又撲閃著翅膀飛走，只留下孤零零的大樹(shù)仍停留在原地，繼續(xù)等待著下一只鳥(niǎo)兒的到來(lái)。
或許我們有一天也會(huì)像那只鳥(niǎo)兒一樣，離開(kāi)大樹(shù)溫暖的懷抱，最終飛向更遠(yuǎn)的地方。
我記得初次見(jiàn)到李老師，是在一年一度開(kāi)學(xué)季的前一周。他面帶著嚴(yán)肅的微笑，拖著快速的步伐走進(jìn)教室。
和我預(yù)想中的那個(gè)高大幽默的男班主任不一樣，他很瘦，而且似乎不輕易微笑。
一個(gè)直男。這是我一眼望去的真實(shí)感受。
像是印證我的看法一樣，開(kāi)學(xué)第一天，他面無(wú)表情地給我們每人發(fā)了一張期望單。其中有一個(gè)問(wèn)題，我到現(xiàn)在還記得很清楚：你理想中的老師是什么樣的？當(dāng)時(shí)我填了“幽默風(fēng)趣”這四個(gè)字。我想很多同學(xué)會(huì)和我一樣。
初中的生活就這樣悄無(wú)聲息地開(kāi)始了。
一年后的今天，當(dāng)我再次回想當(dāng)年我初見(jiàn)李老師的感受時(shí)，我不禁開(kāi)始感嘆自己的天真。
因?yàn)槲以趺匆矝](méi)有想到，在李老師嚴(yán)肅正經(jīng)的外表下，竟然隱藏了這樣一個(gè)可愛(ài)的靈魂。
在一年的相處過(guò)程中，我們知道了很多李老師不為人知的秘密。比如，我們?cè)诘谝粚W(xué)期就發(fā)現(xiàn)李老師長(zhǎng)得像體育明星“張子棟”。再比如，在數(shù)學(xué)方面無(wú)所不能的李老師竟然拿電子設(shè)備毫無(wú)辦法，曾因?yàn)楦悴磺迨謾C(jī)相機(jī)按鍵功能而把一個(gè)視頻拍成了幾百?gòu)堈掌?/p>
在此之后，每當(dāng)有別班同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你們班主任不怎么愛(ài)笑”的時(shí)候，我都想要當(dāng)面為他揭穿李老師的真面目。
一年的時(shí)光就這樣渾渾噩噩的度過(guò)了……
現(xiàn)在的我們會(huì)和李老師開(kāi)玩笑了。我們常常在班會(huì)或課間與李老師聊天，有時(shí)會(huì)弄得哄堂大笑。
我曾想過(guò)，就這樣一直下去，挺好的。
然后我就發(fā)現(xiàn)，時(shí)間在流逝，我們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)，會(huì)步入社會(huì)。不知道那時(shí)的我們還能不能像現(xiàn)在這樣親密無(wú)間呢？
我知道答案是“不會(huì)”。
鳥(niǎo)兒將離開(kāi)樹(shù)梢，飛向下一個(gè)遠(yuǎn)方。大樹(shù)也將獨(dú)自忍受寂寞，迎接下一只鳥(niǎo)兒。因?yàn)樗齻冎�，鳥(niǎo)兒的到來(lái)，本就是為了離開(kāi)。
總有一些人，會(huì)在你的生命中匆匆走過(guò)，只留下一筆濃重的色彩。
但那將會(huì)成為你永生的記憶。
老師的記敘文15
時(shí)間像悠悠東去的流水，已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗多彩的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和無(wú)數(shù)的記憶，但是它卻永遠(yuǎn)也帶不走我最難忘的老師。
在六年的小學(xué)生活里，教過(guò)我的老師有十幾位，但令我印象最深的還是我的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師的教誨令我受益匪淺，令我難忘。他為人嚴(yán)肅莊重，判作業(yè)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，我很尊重她，也很喜歡她。總覺(jué)得她像一位哲學(xué)家，每一句話都有它的道理。
我清楚的記得：老師布置家庭作業(yè)說(shuō)讓我們寫一篇四百字的作文，我到家就開(kāi)始用最快的速度寫寫，生怕耽誤了我玩的時(shí)間。第二天中午，作文本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的句子被補(bǔ)了，不好的句段被刪了，不通順的句子被改了，老師還在結(jié)尾批了這幾個(gè)字“內(nèi)容不完整，語(yǔ)句不通順”看了后，我又讀了一遍我的作文，再讀老師改后的作文，這簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！我的臉紅了為自己的敷衍了事而感到羞愧。老師常教導(dǎo)我們要多看、多寫、多觀察，只有這樣才能寫好作文，這雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，卻使我從害怕寫作文變成了愛(ài)寫作文，這多虧老師的教導(dǎo)！老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)微笑……看起來(lái)是那麼微不足道，可對(duì)我來(lái)說(shuō)是多麼重要，在我成長(zhǎng)的道路上播種希望。
這就是我最難忘的老師。
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