老師記敘文(15篇)

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的老師記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師記敘文1

　　我有一位美麗的語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說(shuō)話時(shí)斯文又和氣，同學(xué)們都喜歡和她親近。對(duì)了，王老師還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)：她的背后長(zhǎng)著“眼睛”！

　　那一次是習(xí)題課，王老師正在黑板上出習(xí)題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進(jìn)課桌肚里，擺弄起新買(mǎi)的飛機(jī)模型來(lái)。

　　“田晨景，不要玩了，好好兒寫(xiě)練習(xí)題�！倍�邊突然響起了王老師的聲音。田晨景抬起頭來(lái)，看到王老師也沒(méi)有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？

　　下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問(wèn)個(gè)明白。王老師聽(tīng)了，笑著對(duì)田晨景說(shuō)：“傻孩子，你們每個(gè)人都在我心里，所以你們干什么事我都知道�！�

　　還有一次，王老師上課的時(shí)候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進(jìn)度，就帶病給我們上課，王老師上課時(shí)，課依然講得還是那么生動(dòng)，這幾天，王老師給我們上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒(méi)休息，還在堅(jiān)持給我們上課。

　　我覺(jué)得王老師是一位既負(fù)責(zé)任，又親切的更讓我敬佩的老師！

老師記敘文2

　　“三人行，必有我?guī)熌琛�。除了學(xué)習(xí)中有專門(mén)的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來(lái)啟發(fā)教育我們。

　　周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書(shū)桌上冥思苦想，可那道題的答案好像要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉(zhuǎn)著筆，不高興再做了。“看來(lái)非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說(shuō)道。

　　突然，我看見(jiàn)窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著子彈般大小的雨，可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了�？芍┲牒敛换倚�，也沒(méi)有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會(huì)兒，一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了。

　　看到這兒，我不由感嘆：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開(kāi)始專心致志地做起題來(lái)。不出我所料，很快我就把難題做出來(lái)了。

　　只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！這是小小的蜘蛛給我的啟示！

老師記敘文3

　　敬愛(ài)的朱老師去世了，走得無(wú)聲無(wú)息，留給我的只有無(wú)限的懷念。

　　朱老師是我的二胡啟蒙老師。他長(zhǎng)得高高的，很消瘦，頭發(fā)早已花白。深深的額頭上長(zhǎng)著一雙濃眉。他是一個(gè)和藹可親的老人，那雙慈祥的眼睛總是靜靜地望著我。聽(tīng)人介紹，他曾是涼山歌舞團(tuán)的樂(lè)師，二胡拉得特別好。第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他送給我的見(jiàn)面禮是二胡曲《騫馬》，那激昂的樂(lè)曲隨著他翻飛的手指?jìng)鞒�，讓我仿佛看到遼闊的草原上萬(wàn)馬奔騰。

　　七歲的時(shí)候，我拜朱老師為師，開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡演奏。當(dāng)時(shí)我還小，學(xué)習(xí)得有些吃力，練習(xí)空弦就練了一個(gè)多月，不時(shí)發(fā)些一陣噪音，我都聽(tīng)得刺耳。朱老師總是手把手地教我，一遍又一遍地反復(fù)練，直到我學(xué)會(huì)為止。記得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂(lè)曲時(shí)，我對(duì)簡(jiǎn)譜茫然不知，旁邊的媽媽都急得出了一身汗。朱老師卻一直耐心地教我。就這樣，經(jīng)過(guò)三年多時(shí)間，我可以演奏許多名曲了。

　　朱老師非常疼愛(ài)我，他教我音樂(lè)也教我做人的道理。記得第一次考級(jí)的時(shí)候，由于我緊張，曲子只拉了一半突然腦子一片空白，考級(jí)失敗了。朱老師耐心地教導(dǎo)我要勇敢，不怕困難，不怕失敗，爭(zhēng)取好的成績(jī)。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再次練習(xí)，勇敢面對(duì)第二次考級(jí)，結(jié)果輕松取得了成功，這都要?dú)w功于敬愛(ài)的朱老師。

　　前幾個(gè)月，朱老師病了，得了癌癥，更消瘦了，腳也腫了，不能來(lái)學(xué)校給我們上課。為了不耽誤我們學(xué)二胡，他把我和另外幾個(gè)學(xué)生叫到他家里上課。上課時(shí)，他慈祥的微笑掛在憔悴的臉上，看得我直想哭。他教得還是那樣認(rèn)真，教到一半的時(shí)候，他的額頭冒出了冷汗，可他仍然不停地教我，直到雙手舉不起輕輕的琴桿。直到這時(shí)，朱老師還在為我們學(xué)生著想，德陽(yáng)的二胡老師很少，他便安排他的女兒繼續(xù)教我們，讓我們完成這門(mén)學(xué)業(yè)。

　　前幾天，朱老師走了，為了不讓學(xué)生傷心，他讓他女兒隱瞞了消息。聽(tīng)到他去世的噩耗，我哭了，心如刀絞。我懷念我的二胡老師——朱老師，他永遠(yuǎn)活在我的心中。

老師記敘文4

　　每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。

　　美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

　　幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

　　美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？

　　有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的�！苯又�，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人��？”美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”

　　每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。

老師記敘文5

　　小時(shí)候，當(dāng)我第一次聽(tīng)爸爸念《滿江紅》時(shí)，雖然不明白其中的'意思，但是卻會(huì)跟著爸爸抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩(shī)詞。多么好聽(tīng)呀！

　　一年級(jí)的時(shí)候，看到五年級(jí)大哥哥大姐姐在舞臺(tái)上激昂地朗誦著：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來(lái)。那一次，我知道了寫(xiě)這首詞的是宋代著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透著一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動(dòng)人心��！

　　三年級(jí)了，我到圖書(shū)室里閱讀了許多經(jīng)典名著，也特別找了一些有關(guān)《滿江紅》的書(shū)籍看，岳飛老前輩誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國(guó)破家亡，他少年從軍，以“精忠報(bào)國(guó)”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛(ài)國(guó)熱情不減半分。讀著他的詩(shī)詞，心里總有一種一往無(wú)前的沖動(dòng)，多么希望祖國(guó)母親永遠(yuǎn)強(qiáng)大�。�

　　《滿江紅》在不知不覺(jué)中成了我經(jīng)典啟蒙的老師，是它把我領(lǐng)進(jìn)韻味十足的中華詩(shī)詞中，是它讓我激起無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)欲望�！澳�等閑，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大之后才能報(bào)效祖國(guó)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。

老師記敘文6

　　今年，我升入了初中了，我特別高興也無(wú)比的激動(dòng)。激動(dòng)是因?yàn)槲医K于進(jìn)入了初中，高興地是因?yàn)槲铱梢栽谡J(rèn)識(shí)許多的老師和新的同學(xué)。

　　今天，就讓我說(shuō)說(shuō)我的新老師吧。語(yǔ)，數(shù)，英，生物，歷史等，七科老師都讓我喜歡，其中，我最喜歡的是語(yǔ)文和英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師是我們班的班主任，語(yǔ)文老師不是班主任但，勝似班主任。語(yǔ)文老師姓陳，名是xxx，英語(yǔ)老師姓x，名叫xxx。兩位老師都有一雙櫻桃似眼睛，有微微笑起的嘴巴，看著就讓人喜歡。xx老師每天特別辛苦她每天有好幾節(jié)課，而且不是坐著上是站著上，每天都要和我們一起寫(xiě)隨筆，還要給我們批改作業(yè)，每天熬到十二點(diǎn)多才睡，早晨又是早早起床。

　　記得有一天，是上第一節(jié)課，老師要講第一節(jié)課《草原》，老師找人讀書(shū)，但是，都沒(méi)有人舉手，而我，自告奮勇的舉起了手，不知道我哪來(lái)的勇氣，老師還夸我讀得好，老師一夸我我能高興好幾天。

　　英語(yǔ)老師每天也是很辛苦的，來(lái)給我們上課，還要做起班主任的任務(wù)，每天也是為我們批改作業(yè)，熬到十二點(diǎn)，每天早早的起床來(lái)到班里看著我們?cè)缱x，下午，課間操跑步時(shí)，老師陪我們一起跑步。

　　為我們偉大的老師點(diǎn)贊吧。最后祝我的所有老師桃李滿天下。

老師記敘文7

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，面對(duì)那么多雙求知的眼睛，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿意和大家一起開(kāi)拓！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)在第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候向我的學(xué)生們介紹一位好朋友，那就是——書(shū)！我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“如果你們能在書(shū)的海洋里遨游，那你們就一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)�！�

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)鼓勵(lì)大家去向報(bào)刊投稿，并且要教會(huì)他們?cè)鯓有薷奈恼隆Ｔ诎嗌�，我�?huì)定期給同學(xué)們開(kāi)“演講會(huì)”“故事會(huì)”，把同學(xué)們寫(xiě)的作文讓大家一起修改，并提出建議。我想這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家修改作文的水平，豈不是一舉兩得！

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們要盡力發(fā)揮出自己的才能，讓老師盡量的挖掘你們的閃光點(diǎn)吧！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，在課余時(shí)間，為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力，積累素材，我會(huì)和他們一起去遨游世界，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)的天空，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷汲取新的知識(shí)讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)，所有的課本都變成光盤(pán)，上課時(shí)整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕當(dāng)我讀一篇課文時(shí)，電腦屏幕也隨著變化，讀描寫(xiě)風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景，讀描寫(xiě)人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多好，多生動(dòng)��！

　　我想，這一切在不久的將來(lái)都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

老師記敘文8

　　在我的人生中有許許多多的老師。但他們有所不同，讓我都非常喜歡他們，但是，那雙炯炯有神的大眼睛，一張微笑的臉，還有那雙寫(xiě)下知識(shí)的手，卻永遠(yuǎn)刻在我的腦海中，對(duì)！她就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　還記得小時(shí)候，我特別不乖，有一次，上數(shù)學(xué)課與同學(xué)傳小紙條，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，他告訴了您，于是，您就把我請(qǐng)到辦公室中“喝茶”，小時(shí)候，我很怕您，看您把我請(qǐng)到辦公室，就嚇哭了。我本以為您會(huì)因?yàn)檫@件事情而大罵我一頓，卻沒(méi)想到，您沒(méi)批評(píng)我，反而還幫我擦干眼淚，安慰我不哭。您告訴我，我身為一班之長(zhǎng)怎么能做出上課傳紙條這么不好的行為呢？如果大家都像我一樣，那班級(jí)豈不是亂套了嗎？就這樣幾句小小的話，使我感到深深的羞愧，我知道自己錯(cuò)了，犯了一個(gè)很大的錯(cuò)。

　　其實(shí)，我還犯了很多錯(cuò)，我知道您很生氣，可還是心平氣和地和我講道理，讓我從彎路上回到正確的道路上。您雖然是語(yǔ)文老師，卻也關(guān)注我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，常常讓您擔(dān)憂，您也問(wèn)我，上數(shù)學(xué)課都有沒(méi)有聽(tīng)懂，不懂了也可以去問(wèn)她，有一段時(shí)間也是我的低谷期，因?yàn)槟菐状螖?shù)學(xué)都沒(méi)考好，從而讓我不敢再去接觸數(shù)學(xué)，是您，讓我對(duì)數(shù)學(xué)重拾信心，并努力學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)的六年時(shí)光如火箭，一轉(zhuǎn)眼，我們就要分別了。每當(dāng)我想起以前我們和您在一起學(xué)習(xí)，生活的場(chǎng)景，我都會(huì)不禁淚流滿面，因?yàn)檫�有幾個(gè)月，我就要離開(kāi)您了，我有時(shí)真的會(huì)想，如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)乖乖的，聽(tīng)您的話，不讓您生氣，也好好珍惜我與您在一起的時(shí)光。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您是我最欣賞的人，也是我最尊敬的人，我將記您在心中！也將努力做最好的自己，不讓您失望。

老師記敘文9

　　也許每個(gè)老師都有他（她）不同的教法，可是實(shí)在不能打?qū)W生，雖然我們國(guó)家說(shuō)：打人是犯法的�？墒怯钟袔讉�(gè)打人的人得到了應(yīng)有的懲罰呢？我不明白。

　　我曾經(jīng)在《盲點(diǎn)》這本書(shū)看到了這樣的一個(gè)故事：一個(gè)叫周學(xué)林的教師，一個(gè)叫周付宇的中學(xué)生，這位教師無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，都百般“刁難”，特別是對(duì)周付宇，致使這位13歲的少年墜樓自殺，遺書(shū)寫(xiě)到：爸爸媽媽，不要傷心，我是被周學(xué)林逼的，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就叫我請(qǐng)家長(zhǎng)，做鬼也不饒過(guò)周學(xué)林。據(jù)同學(xué)講述：周學(xué)林十分狠毒，在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，正下著雪，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，被站在雪地上，在別的班看見(jiàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)成了“白毛女”。

　　一次，因?yàn)樵隗w育課上集合不夠快，全體同學(xué)被從一樓到四樓跑了40趟！有些同學(xué)還沒(méi)有跑完就累得站不起來(lái)了。疑問(wèn)周學(xué)林，卻說(shuō)：“我是向看看他們能多久集合！”據(jù)班上的同學(xué)說(shuō)：我們班原來(lái)有62人，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的共有12人。

　　有一位女同學(xué)說(shuō)，有一次，周學(xué)林看見(jiàn)她的手指甲有些長(zhǎng)，就用剪指刀把她的指甲肉向外夾！知道夾的她都哭了才收手。

　　當(dāng)然，出現(xiàn)這件事學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)，可是有些家長(zhǎng)卻不管，竟然說(shuō)老師管得對(duì)。當(dāng)記者問(wèn)到有誰(shuí)請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)時(shí)，全班同學(xué)都舉起了手。

　　多么狠毒的老師！老師、教師都是一個(gè)光榮的名字，可是到了這樣的老師身上，為什么會(huì)這樣。在我心里，我們的數(shù)學(xué)老師就快和這位老師差不多了，唉，老師，您改一改吧！

　　在北京的一座座高龍凸起的時(shí)候，一位同學(xué)這樣說(shuō)：“

　　要問(wèn)我最恨誰(shuí)----老師！

　　要問(wèn)我最討厭誰(shuí)----老師！

　　要問(wèn)我最瞧不起誰(shuí)----老師！

老師記敘文10

　　好久沒(méi)有見(jiàn)到你了，我的內(nèi)心是有些想你了，每當(dāng)在教室的一角看到。黑板上的時(shí)鐘時(shí)我就已經(jīng)想起了你，這是你留給我們偉大的警鐘。

　　當(dāng)初你留下這個(gè)鐘表是為了讓我們記住高考的重要性。為此我們要加倍努力，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)生活困難集體共同解決，老師會(huì)陪伴著我們一起度過(guò)高中歲月。您說(shuō)的這些話我們都記在心里，我不例外，其他同學(xué)也不會(huì)例外，你留給我們那鐘表就是能夠使我想起你的唯一信物。它的由來(lái)很不一般。

　　學(xué)校是禁止帶手機(jī)的，所以我們作為學(xué)生是不能帶手機(jī)的，但是就是有一些同學(xué)比較調(diào)皮不聽(tīng)話，喜歡把手機(jī)帶進(jìn)班級(jí)。這雖然是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，但是也無(wú)形中增加了老師的煩惱。老師如何去解決這件事情就成為了一個(gè)人的智慧體現(xiàn)。

　　記得有一次你看到我的一位同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)教室，那個(gè)時(shí)候你是采用和諧的方式來(lái)解決了這件事情。你沒(méi)有提及過(guò)分的要求和態(tài)度嚴(yán)厲的詞語(yǔ)，總之你處理這件事情是比較傾向于友善的，也因此我們很多同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)比較高。正常來(lái)說(shuō)，帶手機(jī)進(jìn)校園是需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的，但是你為了保住我們的面子，留給我們幾次機(jī)會(huì)讓我們真正的能夠在害羞之中體會(huì)到做老師的不易和自己作為學(xué)生的慚愧，這種方式在我看來(lái)很不錯(cuò)。

　　這件事情過(guò)后，我們本以為這位同學(xué)不會(huì)帶手機(jī)到教室里面去了，但是出乎我們意料的是這位同學(xué)還是將手機(jī)帶進(jìn)了教室里面。但是這一次他并沒(méi)有直接的放在抽屜里面，而是放在了黑板上面的鐘表后面藏起來(lái)了，這一行為舉止很是讓我們感到驚訝。當(dāng)時(shí)老師找出來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有太大的情緒波動(dòng)，雖然有點(diǎn)生氣，但是還是以和藹的態(tài)度和稍加嚴(yán)厲的舉止批評(píng)了這位同學(xué)。這位同學(xué)也就很不愉快地接受了老師的批評(píng)，看來(lái)他下次應(yīng)該是不會(huì)把手機(jī)帶進(jìn)教室了。

　　就是那一次的搜查，老師不小心把黑板上的鐘表給弄到地上去了，導(dǎo)致鐘表摔碎沒(méi)有了原來(lái)的那種貌像，鐘表就不能用了。老師于是就出資買(mǎi)了一個(gè)新的鐘表，新的鐘表有一種獨(dú)特之處，那就是很奇怪。

　　為什么習(xí)慣？因?yàn)殓姳硎侨�角形的，并不是我們常�?jiàn)的圓形和正方形。老師此舉的目的就是在告訴我們，學(xué)習(xí)起來(lái)要像三角形一樣堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心和身體都要保持一種堅(jiān)固的狀態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)還要學(xué)習(xí)三角形的昂揚(yáng)向上，蒸蒸日上，祝我們順利通過(guò)高考，考上理想大學(xué)。

　　對(duì)于老師這一份解釋，我們每位同學(xué)都拍手稱贊。老師的良苦用心，讓我們很多同學(xué)都因此而流淚。雖然情緒有些過(guò)于激動(dòng)，但是老師對(duì)待我們每一位同學(xué)都是非常誠(chéng)實(shí)和用心。這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)。

　　因?yàn)橐恍┘彝ナ聞?wù)老師主動(dòng)離開(kāi)了我們，他與我們告別之后便沒(méi)有了蹤跡。我們?cè)僖部床坏嚼蠋煹纳碛傲�，曾�?jīng)比較熟悉的身影和教學(xué)畫(huà)面，在我們的記憶當(dāng)中慢慢的淡化。我們每個(gè)人看到黑板上的時(shí)鐘，才能想起之前的老師。

　　老師最近還好嗎？我們都很想念你。雖然我知道我們很難再見(jiàn)到你，但我們還是希望我們以后有緣再見(jiàn)。

老師記敘文11

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，上課前，我們的班主任王老師告訴我們：“同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)校來(lái)了許多優(yōu)秀的老師。所以我們其它學(xué)科的老師全換了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我對(duì)新老師充滿了好奇：新老師到底長(zhǎng)的什么樣子呢?

　　“叮呤呤，”上課了，這節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師長(zhǎng)得眉清目秀，又直又長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑光亮。只見(jiàn)英語(yǔ)老師步態(tài)輕盈地走上講臺(tái)，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓米，以后就叫我米老師�！闭f(shuō)著就在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“米”。

　　米老師講課很有趣。讀英語(yǔ)課文時(shí)，會(huì)讓我們分角色讀，男生扮演小猴子，女生扮演小朋友;還讓我們一組一組比賽讀呢!看，比賽開(kāi)始了，每一組讀得都很用心，可最后，老師卻宣布第四組贏了，還表?yè)P(yáng)了第四組兩句。看著他們樂(lè)滋滋地笑著，我們很不服氣。米老師看我們板住了臉，就笑著對(duì)我們說(shuō)：“別灰心，只要你們多讀幾遍，就一定能超過(guò)他們�！�

　　相信在米老師的指導(dǎo)下，我的英語(yǔ)水平一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

老師記敘文12

　　萬(wàn)老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級(jí)五個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)最差、紀(jì)律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jī)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀(jì)律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭(zhēng)取超過(guò)別的班，為我們班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭�(lì)我們，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。

　　萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請(qǐng)他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨(dú)給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對(duì)他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。

　　我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛(wèi)生檢查中獲得了優(yōu)秀班級(jí)，她高興地臉上樂(lè)開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(zhǎng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。

　　萬(wàn)老師雖然有時(shí)對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。只有老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jī)，才能長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴(yán)厲！

老師記敘文13

　　我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門(mén)，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈。——題記我心中的好老師，他又學(xué)富五車(chē)的知識(shí)，課上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題對(duì)答如流，課下，對(duì)學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無(wú)不贊嘆。我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問(wèn)題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)生活。無(wú)拘無(wú)束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。

老師記敘文14

　　光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，回想剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的那一天，一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們�！按蠹液�，我姓王，教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任�！�

　　她的字寫(xiě)得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候，她在黑板上一筆一劃的認(rèn)真寫(xiě)著板書(shū)，我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字，她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒，那么漂亮。我想：“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的字啊�！蓖趵蠋熀孟裰�道了我們的心思，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你們就是一年級(jí)的學(xué)生了，要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步�！�

　　她非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，有一天上語(yǔ)文課，王老師生病了，大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了�？墒钱�(dāng)王老師準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)王老師說(shuō)：“我怕請(qǐng)假會(huì)影響大家的語(yǔ)文成績(jī)，所以就來(lái)了�！蓖趵蠋熡蒙硢〉穆曇艟従彽淖x著課文，講臺(tái)下一個(gè)說(shuō)話、做小動(dòng)作的都沒(méi)有，老師帶病堅(jiān)持上課，我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢？

　　這就是我最敬佩的老師。

老師記敘文15

　　如果我是老師，我會(huì)和同學(xué)們一起在課堂上，盡情的學(xué)習(xí)。如果學(xué)累了，我會(huì)讓學(xué)生們放松一下，但不能說(shuō)話。

　　如果我是老師，我會(huì)叫他們?cè)S多知識(shí)。如果他們不會(huì)的話，我會(huì)耐心的給他們講解，直到做會(huì)為止。

　　如果我是老師，我會(huì)叫他們?cè)鯖](méi)做人，告訴他們，不要做一些違法亂紀(jì)的事。我會(huì)讓他們不要學(xué)壞，要好好學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)大了才能有出息。

　　如果我是老師，到課間的時(shí)候，我會(huì)和同學(xué)們一起做游戲，比如：搖大繩，一起踢毽球，給同學(xué)們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

　　如果我是老師，當(dāng)我看見(jiàn)有的學(xué)生覺(jué)得自己腦子笨，有點(diǎn)缺乏自信心了。我會(huì)告訴他：不要泄氣，只要肯努力，肯付出，肯堅(jiān)持，就沒(méi)有做不到的事。加油！

　　還記得四川汶川大地震嗎？當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，有許多老師為了救所有的學(xué)生，犧牲了自己寶貴的年輕生命。當(dāng)然，我要向那些老師一樣，為了學(xué)生肯付出。

　　我會(huì)做一位和藹可親的老師，向他們的媽媽一樣愛(ài)戴他們。我會(huì)像一位辛勤的園丁，為它們澆水、施肥。讓他們吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。讓他們有更多的知識(shí)。

　　總之，如果我是老師，我會(huì)做一名相當(dāng)稱職的好老師。???

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