《老師》初中記敘文
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《老師》初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。
《老師》初中記敘文1
聽(tīng)說(shuō)伯伯的學(xué)校里有一位老師，教體育的，她可不簡(jiǎn)單，是全國(guó)武打冠軍，我佩服得不得了，早就去想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)了。
我一來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)一位老師。她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，棕色帶點(diǎn)黃，有著一雙大眼睛，五官端正，身穿深藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，一看就有一副運(yùn)動(dòng)員的樣子，我對(duì)爸爸說(shuō)：那個(gè)老師就是武打冠軍，是吧？猜對(duì)了，這就是鄭老師。我一下車(chē)，那位老師就熱情的邀請(qǐng)我去她家。到了她家，我才知道鄭老師家還有個(gè)妹妹呢！她的妹妹叫鄭曉，我叫她鄭曉老師。
我看她們和媽媽在做涼鞋的花邊，我很好奇，想：這位鄭老師怎么還會(huì)做花邊��？于是便上前問(wèn)：您怎么還會(huì)做花邊啊。那當(dāng)然，難道我就不能做其他東西。你也可以試試呀！我上去看了看，經(jīng)我仔細(xì)觀察了一番，看著看著，手癢癢的，也想試一試，于是便拿出花，照著她們的樣子穿了起來(lái)。穿好后，我自己看著挺像，露出了滿意的神色，于是，我便拿給她們看，可她們卻說(shuō)：弄錯(cuò)了。我俯下身來(lái)，仔細(xì)觀看，可她們教了一遍又一遍，我做了一遍又一遍，可我的腦袋就是不會(huì)轉(zhuǎn)彎，最后還是錯(cuò)了，她們就讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的活：打結(jié)。把花邊繞一圈，打一個(gè)結(jié)，這么簡(jiǎn)單�。∥以礁稍接袆艃�，越做越快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)做了40個(gè)了，我本以為大功告成，因?yàn)榛@子里已經(jīng)沒(méi)有花了。我歡天喜地地過(guò)去報(bào)告我功績(jī)，她們拍了拍我的肩膀，鄭重其事地說(shuō)：干得好，不過(guò)還有60個(gè)等著你去做。我高興還來(lái)不及呢！因?yàn)槲矣钟谢罡闪�。我拿起一個(gè)花邊，把長(zhǎng)繩對(duì)折，穿進(jìn)花邊的洞里，再把長(zhǎng)繩的兩頭穿進(jìn)圈里面，一個(gè)結(jié)就打成了�？衫线@樣干不行，當(dāng)我站起來(lái)是，發(fā)現(xiàn)腳麻了�？磥�(lái)做活也不要做太久，要舒展舒展筋骨才好。
在這一個(gè)下午，我學(xué)到了好多��！看來(lái)我要多向別人學(xué)習(xí)，這樣會(huì)對(duì)我有很多好處。
《老師》初中記敘文2
瘦高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的心情去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí)，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導(dǎo)我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對(duì)我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)！
《老師》初中記敘文3
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺(tái)上判作業(yè)，講臺(tái)上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì)耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
《老師》初中記敘文4
每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。
美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。
幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。
美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？
有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的。”接著，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人��？”美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”
每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。
《老師》初中記敘文5
生活，是一位沉默的老師，它會(huì)教我們一些道理。我們應(yīng)善于觀察，虛心學(xué)習(xí)。
生活，是一位知識(shí)無(wú)窮的老師。有時(shí)，連一些圣人的智慧也比不上它�！皟尚恨q日”的故事中，連圣人孔子都無(wú)法說(shuō)出我們什么時(shí)候離太陽(yáng)近，什么時(shí)候離太陽(yáng)遠(yuǎn)。如果運(yùn)用生活原理，我們很容易知道一天到晚離太陽(yáng)距離不變。生活，充滿了學(xué)問(wèn)。
生活中的道理，要靠自己觀察、探索、實(shí)踐得到。魯班在下雨時(shí)看見(jiàn)人們撐著荷葉遮雨，便去探索如何制造方便攜帶和遮雨的工具。他仔細(xì)地研究了亭子的形狀，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，造出了傘。他又觀察長(zhǎng)鋸齒的草和螳螂的鋸齒，發(fā)明了鋸子。魯班所發(fā)明的工具，無(wú)一不是生活這位老師啟發(fā)他的。
不僅是古人，今天的人們也因生活這位老師而受益匪淺。人們觀察生活中魚(yú)的潛水和魚(yú)鰾的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了潛水艇，才有了現(xiàn)在輝煌的“蛟龍?zhí)枴�；人們觀察了蝙蝠中的超聲波發(fā)射神經(jīng)，才能巧妙地發(fā)明出雷達(dá)和聲吶。生活給予了我們太多的智慧結(jié)晶，不愧是的老師。
外國(guó)人也因向生活中的事物學(xué)習(xí)而大獲成功。牛頓，在被蘋(píng)果砸了之后，潛心研究生活中蘋(píng)果掉落的現(xiàn)象。萊特兄弟一心想實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，潛心鉆研生活中鳥(niǎo)的飛行十幾年，終于，造出了世界上第一架飛機(jī)并且試飛成功！真是“生活如此多嬌”！
作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不應(yīng)讀死書(shū)，效仿“頭懸梁，錐刺股”或者“囊螢映雪”“鑿壁偷光”，而是應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)體會(huì)，才能真正地融會(huì)貫通。
所以，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)就是的老師。
《老師》初中記敘文6
當(dāng)老師不在的時(shí)候，教室總會(huì)發(fā)生各種各樣有趣的事情，而且很多時(shí)候結(jié)局更是我們意想不到的。
上周一，早上�！岸×懔恪�，一陣清脆的音樂(lè)響起，學(xué)生們都表情迥異地回到教室。我們班的班長(zhǎng)最積極，大家還沒(méi)有完全坐下，他便帶頭領(lǐng)讀起來(lái)：“五、盧溝橋事變……”
奇怪，今天讀了好多課文，還不見(jiàn)語(yǔ)文老師——李老師熟悉的身影。有人開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。頓時(shí)，讀課文的同學(xué)只剩下稀稀拉拉的幾個(gè)人。大家左顧右盼：老師怎么還不來(lái)呢？
忽然，教室里發(fā)出一陣 “絲絲”聲，大家循聲望去，原來(lái)是我們班的“調(diào)皮大王”小袁，正在給氣球放氣。再聽(tīng)見(jiàn)“絲--”的一聲，他一松手，氣球便在天空中自由自在地 “飛翔”開(kāi)來(lái)�！巴郏每�！”“最美麗的微型飛機(jī)�。 苯淌依镉型瑢W(xué)起哄了。氣球轉(zhuǎn)了一圈又一圈，終于，“吱”的一聲，掉了下來(lái)。最令人想不到的，它正好掉在了一個(gè)女孩子的頭上，氣球口還“洋溢”著可怕的口水泡哩。這個(gè)女孩火冒三丈，“騰”地站起來(lái)，吼道：“可惡！”大家忍不住哈哈大笑起來(lái)，教室里變得亂哄哄的。
“大家安靜！”班長(zhǎng)皺著眉頭，嚴(yán)厲地說(shuō)。可大家只顧笑著、鬧著，絲毫沒(méi)有人理會(huì)他。
見(jiàn)李老師還不來(lái)，教室里沸騰了。有的人在津津有味地看漫畫(huà)書(shū)，有的人在埋頭畫(huà)畫(huà)，還有的人干脆大聲聊起天來(lái)……這時(shí)，“搞怪大王”小豪，忽然一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，用手握成拳頭狀當(dāng)話筒，一邊擠眉弄眼，一邊唯恐天下不亂地大聲說(shuō)：“今天，是史無(wú)前例的盛大狂歡課，請(qǐng)大家都動(dòng)起來(lái)吧！”接著，那些搗蛋鬼哈哈大笑，齊聲呼應(yīng)：“好!動(dòng)起來(lái)！”
就在大家玩得熱火朝天時(shí)，坐在門(mén)邊的同學(xué)突然大喊一聲：“老師來(lái)了！”我們一聽(tīng)，趕快拿起書(shū)本，一本正經(jīng)地讀起課文來(lái)。教室書(shū)聲瑯瑯。
這時(shí)，大家又聽(tīng)到一句：“騙你們的，傻呀，哈哈！”騙我們的？全班同學(xué)齊刷刷地看著始作俑者，翻翻眼皮說(shuō)：“無(wú)聊！”大家又繼續(xù)玩起來(lái)，整個(gè)教室如菜市場(chǎng)般混亂。俗話說(shuō)“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”，果然如此。有幾個(gè)男孩自告奮勇地嚷著出去當(dāng)“探員”，突然，他們折回來(lái)，心急如焚地喊道：“老師來(lái)了，老師真的來(lái)了，快！”
寧可信其有，不可信其無(wú)。我們趕快拿起書(shū)，那整齊的姿勢(shì)，像軍隊(duì)里集合一樣迅疾�！拔濉⒈R溝橋事變……”瑯瑯書(shū)聲再次響起。
此時(shí)，李老師進(jìn)了教室，看到我們這么認(rèn)真，欣慰地笑了�？蛇@時(shí)，老師忽然變成了一臉的“壞笑”，在黑板上刷刷刷地寫(xiě)了幾個(gè)大字：以“當(dāng)老師不在的時(shí)候”為題目，寫(xiě)一篇作文，500字以上。全班同學(xué)都不禁大叫一聲：“��！”
原來(lái)如此！老師的教學(xué)方法可真高明呀！
《老師》初中記敘文7
有人把老師比作一跟蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了別人；有人把老師比作一個(gè)園丁，辛勤了自己卻培育了祖國(guó)的花朵。我要大聲的對(duì)老師說(shuō)；謝謝您，謝謝您培育了我們。
師恩難忘，多么熟悉的一個(gè)詞呀。
當(dāng)我們開(kāi)始懂事的時(shí)候，就接觸了老師，在學(xué)校，老師就像父母一樣；和藹，慈祥。
初一上學(xué)的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，一切的一切都讓我感到陌生。到班里報(bào)道的時(shí)候，我看到了一位既嚴(yán)肅又可怕的老師；他，就是我的班主任。
但是，慢慢接觸之后，沒(méi)覺(jué)到他可怕反而感覺(jué)和藹,善良，幽默。對(duì)我們很好。像我的父親一樣。班主任對(duì)我寄托的希望很大，但是，我讓他失望了。初一下學(xué)期的時(shí)候，我就轉(zhuǎn)了學(xué)，轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)之后我就后悔了，在這里我找不到向父親一樣的老師，找不到向您一樣對(duì)我好的老師了，在這里我的成績(jī)也慢慢下滑了，我太讓您失望了。
就是您對(duì)我的好，我有了一個(gè)理想；長(zhǎng)大上邳城中學(xué)當(dāng)老師。
謝謝您。
希望你等原諒我的不辭而別。
《老師》初中記敘文8
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來(lái)的總是潮水般的回報(bào)，恩師不可忘，而更不可不報(bào)答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學(xué)到現(xiàn)在（不計(jì)在幼兒園時(shí)）細(xì)數(shù)一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識(shí)吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費(fèi)一滴一點(diǎn)。在這天數(shù)的一點(diǎn)一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)長(zhǎng)大的“養(yǎng)份”般的話語(yǔ)。人們都說(shuō)老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時(shí)期。自從上小學(xué)到如今，教過(guò)我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的`年老長(zhǎng)輩，總之珍惜這來(lái)之不易的成果，珍惜它直到永遠(yuǎn)。
上小學(xué)時(shí)，老師很?chē)?yán)，沒(méi)辦法，因?yàn)槿缃穸剂鱾髦皣?yán)師出高徒”這句話，讓這些老師動(dòng)不動(dòng)就罰，總當(dāng)成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學(xué)生了，由于家長(zhǎng)大人的壓迫，使得學(xué)生們不敢對(duì)老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學(xué)作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴(yán)上加嚴(yán)了，整天掛在嘴邊的是分?jǐn)?shù)就是中考，整天談著未來(lái)的事。每天都加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，而其余的就用來(lái)吃飯和睡覺(jué)了。這時(shí)候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對(duì)老師的親切稱(chēng)呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽(tīng)人們說(shuō)父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識(shí)，語(yǔ)言，行走都是父母教給人們的第一本領(lǐng)，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關(guān)系漸漸的已淡去，而如今的我們?cè)僖膊恍枰@份感情了，因?yàn)槲覀円验L(zhǎng)大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對(duì)恩師的那份感情續(xù)到永遠(yuǎn)。感謝！我的恩師們……
《老師》初中記敘文9
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師只有一位，那就是我們慈祥可愛(ài)的劉老師。劉老師長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩顆小虎牙，不論誰(shuí)看到劉老師的模樣都會(huì)倍感親切。劉老師不但人長(zhǎng)得親切，而且對(duì)待同學(xué)也是這樣。
我最喜歡上劉老師的課，劉老師上課總是笑容滿面，精神抖擻，講起話來(lái)清晰易懂，聽(tīng)她的課，我們感到既輕松愉快，又增長(zhǎng)了知識(shí)。一堂課常常是不知不覺(jué)地就過(guò)去了。一年級(jí)的我那時(shí)還很小，不懂事，膽子也小，上課不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次上課的時(shí)候，老師在上面提出問(wèn)題，許多同學(xué)立刻把手舉了起來(lái)，而我卻把頭低下去。因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)了，不但挨老師批評(píng)，還在同學(xué)面前出丑，所以我縮在后面，不想讓老師發(fā)現(xiàn)我�？墒莿⒗蠋熌卿J利的眼光，好像能看透我的心思一樣偏叫我起來(lái)回答，我慢悠悠的站起來(lái)，小聲的說(shuō)出了答案，可那聲音小的只有我自己能聽(tīng)到。于是劉老師走近我又耐心的的教導(dǎo)我說(shuō)：“大聲點(diǎn)，你的聲音要讓全班都能聽(tīng)到，如果我用這個(gè)音量給大家上課，大家能聽(tīng)到嗎?”看著老師那鼓勵(lì)我的眼神，好像對(duì)我說(shuō)：“不用緊張，大聲的回答，相信你，你是最棒的!”于是我再一次鼓起勇氣用響亮的聲音回答了問(wèn)題。劉老師笑了，露出那兩顆可愛(ài)的虎牙，表?yè)P(yáng)了我：“你很棒呀!要相信自己�！本瓦B同學(xué)們也向我投來(lái)贊許的眼光。我開(kāi)心的笑了。
從那以后，我從一個(gè)內(nèi)向的小女孩變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，上課再也不怕了，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題，我的成績(jī)也突飛猛進(jìn)，這一切都要感謝劉老師。如今我已經(jīng)是六年級(jí)的大女孩了，但你那年的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)可敬可親的老師而感到驕傲!
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