同學記敘文（通用20篇）
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編整理的同學記敘文，希望能夠幫助到大家。
同學記敘文 篇1
他在我們眼里一向只會傻笑，他用這種很不莊重的神態(tài)去面對萬物，在有些同學眼里，他簡直就是個瘋子或傻子。可這次，令人驚奇的事發(fā)生了。
那天上午，第三節(jié)課的下課鈴響完不久，我還在教室里寫作業(yè)。突然，從門外傳來一句句臟話。急忙忙跑出去一看，原來是那個只會傻笑的家伙被人打了，還丟下了幾句罵人的話，他看起來很委屈，嘟囔著：“我要上告法庭，把你關進牢里……”而眼淚早已在眼眶中打轉。那人見了，不理他，對著他的屁股踢了一腳，哼著歌兒走了。
只見他臉都氣紅了，擠出一道道痕，不一會兒便張開大嘴，一屁股坐在地上嚎啕大哭起來，聲音還格外響亮，震住了許多人的耳膜，伴隨的嘹亮的哭聲，一大串一大串的鼻涕從他的鼻孔里掛了下來。霎那時，除了他，仿佛所有人的時間都停止了，僵在那兒，只有那沒完沒了的哭聲……
老師來了，大家似乎看見了救星，一擁而上，圍著老師嘰嘰喳喳，話語快得連老師都反應不過來，大概他們都在為哭聲鬧心吧。
得知前因后果，老師阻止了他的哭聲，走廊終于恢復了平靜。上課了，他的臉仍舊紅著，鼻涕依然在流，老師白了他一眼，事情終于結束了……
同學記敘文 篇2
友誼的種子，深埋于你我心中，春天一到，它便會發(fā)芽，然后就會開出屬于你我的花。高尚的新林就是流淌的音樂。你的樂聲使我純凈，催我奮發(fā)。我愿在跳動的音符中不息地奮斗，前進。我的日子因你而璀璨，我的心因你而遼闊，我的感情因你而充實，我的生活因你而美麗。聰穎的夢神，把你帶進我的夢中，給了我如此多的快樂，使我感到心滿意足。
寂寞即日起與我無緣，歡樂宣布和我長久握手，我們朝朝暮暮日出日落，分分秒秒向人生探索。這張紙，實在小，那里夠我盡情抒寫；這張紙，又實在大，多少美好的情誼都留在上面……互傾表腸后，是一般長長的平靜；我的平靜內，是一條脈脈的河流。
靜靜的樹林，深藏著一對身影。輕輕的春風，傳送給你這一份記憶和一片深情。心與心的呼喚，離不開“真誠”二字。你的真誠使我感動，愿我們都以真誠換永遠！
在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。
大海是深沉的，蘊藏著豐富的感情，蘊含著不盡的情思；生活是深沉的，蘊藏著無窮的歡樂，蘊含著不盡的追求。
一個人假如沒有秘密，未免太膚淺，一個人假如有太多秘密，又未免太神秘。不妨保留一步，不要太多。
假如沒有帆，船怎么航行？假如沒有友誼，人生路上會寸步難行！摘一片楓葉，采一朵紫丁香，讓我們生命的詩行里有芬芳。
愿我們的友誼如同太陽與大地的結合一樣自然，一樣自由，一樣充滿生機。
理解自己，理解他人，用理解的凝合劑把心和心連在一起，結成牢不可破的友誼，讓友誼天長地久。
給小草以輕柔細語的，是春風；給鳥兒以清脆啼聲的，是樹林；給我以唱不完歌的，是你那真摯的友情！
你是一塊磚，普通又平凡。但我敬佩你的品質；架橋就架橋；鋪路就鋪路；造屋就造屋……不管做啥，說干就干！
同學記敘文 篇3
“6分03”在一次體育模擬考試中，不管我多么努力地跑，成績總是在六分左右徘徊，要知道6分是只有5、6分的成績的。盡管我使勁渾身懈術，直到，你的出現…………
放學后，我們約定一起去操場跑步。放下沉重的書包，黑漆漆的操場只有幾個路燈點綴著，但依舊人聲鼎沸。烏拉烏拉的吵鬧聲讓人心煩，寒風刺骨，人們不禁縮了縮脖子，搓搓手，呼出去的空氣與煙可以媲美“預備，3、2、1，跑”我按下手表的計時鍵，努力擴大步幅，跟上他的節(jié)奏。前段時間他跑起來十分輕松，根本沒有一點兒岔氣兒的跡象。與走路無異，而我呢?呼哧呼哧的喘著粗氣，腳上像被掛了鉛球似的沉重，一股血腥味兒在喉嚨地醞釀，迎面吹來的寒風，直接往鼻子里灌。我想要打退堂鼓了，一念之間，我不知怎滴又想起了我那個少得可憐的體育分，一切不如意拋開腦后，重振旗鼓，炯炯有神的眼睛向不到一百米的終，“啊!——”我心一橫，忍著一切痛苦和他并肩跑到了終點。我興奮的看向手表，5：23分進步了40秒!笑容逐漸在臉上盛開，激動的擁抱著他，無法用語言表達我興奮的與感受。他向我說了一句話：““你不努力，永遠也不知道自己有多優(yōu)秀”，
當你看著自己的成績單而垂頭喪氣時，你看看別人，每個人都在努力，即使你沒有退步，但對這個整體班級而言，別人都進步了，你就相當于退步，何不背水一戰(zhàn)，破釜沉舟，逼自己一把呢?
我相信每個人都能聽懂我在說什么。
謝謝，你我的同學。
同學記敘文 篇4
2008年5月12日，是一個悲傷的日子。在這一天，四川汶川發(fā)生了八級特大地震。雖然是一場災難性的災難，是對脆弱生命的無情摧殘，但也是最頑強意志的永恒見證。在廢墟上，殘痕斷壁下，許多同學勇敢堅強，堅忍不拔。
災難來臨之時，一位作為值班的同學，在檢查宿舍紀律的時候，他一感覺到了災難的到來，便馬上大聲呼喊：〞來地震啦，大家快起床，快跑〞在這位值班的同學的呼喊下，正在宿舍床上休息的同學們聽到后，馬上趕緊起了床，撒腿就跑到了操場上。在這些眾多的學生中，有兩位還在宿舍床上休息的同學還正在睡熟中，這位值班的同學見了之后，就想都不想，第一個馬上沖進了他們的宿舍里，情急之下，把他們搖醒。那兩個熟睡的同學被值班同學搖醒之后，就著急的往外跑，他們最終被得救了。然而，那位值班的同學卻因叫醒那兩位熟睡的同學而死在了災難中。他是全班唯一一個沒有沖出教室的人，他在生命的最后時刻將生的希望給了同學。同學們都很佩服他，覺得他的生命十分勇敢，為了別人，他也愿意付出去的生命，真是一位不折不扣的英雄。
在地震之后，一些同學被困在了一起。他們在靜靜地等待別人來救援。一些學生表現的很堅強，他的腿被石頭砸傷了，還在殘忍著石頭帶來的劇痛。他不僅自己表現的堅強，而且還把這份堅強給每一位困在一起的同學們，他對同學們大聲呼喊："男生要堅強些，敢的站起來，女生不要吵鬧，不要哭了，現在我們被困在一起了，所以我們要找到解救的辦法�，F在我們要保持清醒，保持體力。"同學們在面對著廢墟中令人害怕的黑暗時，聽了在外同學的話之后，也立即響應起來，有對生命很負責任的同學大聲說："我們一定會出去，一定會把這廢墟扔了，勇敢地出去，出去見到美麗的風景，出去過上我們原有的生活，所以我們一定要挺住。"這下，讓更多同學有了堅定的決心，他們堅信他們能夠一起出去，他們唱起了鼓勵的歌曲驅趕死完的恐懼，讓他們的人心團結起來。他們唱道：〞團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼〞在這歌聲中，讓同學們感受到了被困同學們的熱愛生活，堅強不息的信念，他們堅信一定會等到別人的救援，讓他們能夠重見天日。
在獲救后的時候，一些同學臉上洋溢著如釋重負的笑容，他們沒有選擇表現得更加悲哀，而是以一種積極向上的面對災后的所有事情。在這地震中有個同學是不幸中的大幸，因為地震失去了他喜歡的右臂，他沒有選擇大哭，而是以高姿態(tài)面對，她用她那天真可愛的微笑面對自己身上所帶來的不幸。她的微笑，成地震之后最美的微笑，在災區(qū)里影響了很多人，同時也鼓勵了很多人，用自己的實際行動告訴人們，命應該經常堅強，不因為失去了身體的某一部分而感到自卑，我們應該以微笑面對，像一朵花，展開微笑迎接新生活。
還有一些同學，他們用堅定的內心抗拒著這場災難，他們沒有被剛剛經歷的巨大災難所嚇壞，而是毅然地選擇了加入幫助的行列之中。他們用小小的力量，一點一滴的幫助災難里的人民。他們搬運救災物資，抬運傷者，為災難人們送水、送飯，我的身邊這樣自己值得驕傲的事情。他們震災逃離后，不過自己的危險，與救災的工作人員在廢墟上搭起了帳篷，讓災民們有家回歸，讓災民們感受到溫暖的幫助，還有的同學，為了幫助災民們喝上熱騰騰的粥，他們冒著狂風大雨，到很遠的地方挑水，到高高的山里砍柴，為災區(qū)人民做出一份小小的貢獻。他們年紀雖小，但他們也懂得這是愛國的表現，他們應該積極加入，為這一次災難獻上力量。
在這一次的地震中，我們看到了很多同學們那堅強的身影，他們不為地震所帶來的傷害而感到氣憤，而是團結一心，救出了一個又一個的生命，為這個世界帶來了生命的奇跡，讓世界變得更好，變得更加充滿愛、充滿希望。
同學記敘文 篇5
我的一個好朋友轉學了，她是我從二年級下學期開始一直玩到四年級的好伙伴，當我的'知她要轉學時，我挺舍不得的。
她轉到了少美校。剛走了幾天，我還沒覺得怎么樣，因為我還有其他好朋友�？蓵r間久了，就有點想再和她玩一玩。
少美校離少兒圖書館比較近�？墒俏襾砩賰簣D書館基本都是周末，根本就看不到她。我一直都想加她的微信或是打電話給她，可都沒有成功。如果我加了她的微信，我就會和她約起來一起出去玩，還會告訴她我們學校的情況。
我每次走到少美校門口，都會往里看一下，雖然我知道她是不會在里面的，但似乎有一股力量吸引著我將頭鉆進少美校的大門。但每次都是空無一人，連門衛(wèi)也不在。如果有一個偶然的機會，剛巧她在里面練習美術或路過這，那我就能看到她。我的腦海里浮現出她的樣子：扎著馬尾辮，非常大的眼睛，略胖的身體，還有整齊的劉海。
時間久了，這么強烈的思念也減輕了不少。但每次看到她的柜子上的名字（我們一年級每個人都發(fā)了一個柜子），總會再想起她。如今，她的學號和一切本來屬于她的東西已經被新來的轉校生代替了。我還是想通過一些信息找到她，但一直沒有再見到她。說不定，她的變化比較大，我還不能馬上認出她呢！
我想找到那位同學，再和她玩一玩！玩一玩我們曾經玩過的游戲，重溫從前的快樂時光。
同學記敘文 篇6
她最大的愛好是幫助別人，有一次我有一道數學題難住了，我問老師講了一遍又一遍，但是我還是不理解，我不好意思再問老師，我問張艷，張艷念了一遍！學校一共有545盆鮮花，放入6個花壇中，平均每個花壇放多少盆，還剩多少盆？張艷動了動腦筋：“545÷6=90盆…5盆。我會做這道題了。張艷給我出了這樣的題，她說：“小紅家到學校有320米，她每天上學大約走5分鐘，她每分鐘走多少米？我想了想說320÷5=64（米）張艷說我哪天再考考你�！蔽艺f好的。然后我們回家了。
她還有一個愛好是看書。有一次，我去找她玩，她媽媽正在炒菜。叫他去買醬油。張艷一百個不愿意，可母令難為，拿了瓶子，風風火火的跑出去。不一會把一瓶黑漆漆的東西放在餐桌上�！懊κ裁矗蟠蛘趟频��！彼龐寢屢贿呎f一邊拿起瓶子看了看，擰擰她的鼻子，扯扯她的耳朵�！斑@哪是醬油啊，是一瓶醋�！睆埰G聽了查點暈了過去。
這是我最好的朋友。
同學記敘文 篇7
今年暑假，學校開展夏令營的活動，地點在橫店。我在活動過程中交到了兩個新朋友，其實她們倆都是我的同學。
那兩個新朋友，她們都姓李，其中一個叫李子琪。李子琪長得很漂亮，圓嘟嘟的臉蛋打了胭脂一樣，紅彤彤的，像極了蘋果，讓人忍不住想摸一摸;眼睛像兩顆大葡萄，掛在眉毛下面，水汪汪的，十分惹人喜愛;尤其是她的皮膚又嫩又白，白像白雪公主一樣白，嫩像楊貴妃一樣吹彈可破。
來橫店之前，我們雖然是同學，但是我們在教室里座位離的很遠，所以我和李子琪幾乎沒有來往，并不熟悉。
不知道我們在夏令營什么時候開始成為好朋友的，也不知道是什么原因讓我們成為好朋友的，總之，我特別喜歡和溫柔可愛的李子琪待在一起。
我們跟著導游參觀這些景點的時候，李子琪走的比較慢，于是，我便帶著她沖到前面，可以看到導游的地方，可以聽到導游講解的地方。這樣子她也可以聽到導游講解了。
夏令營的第二天，我們要重走長征路，去體驗紅軍的艱難。中間有一個環(huán)節(jié)，“小紅軍”們要從“鐵索橋”上走過去�！拌F索橋”是模仿以前紅軍走過的瀘定橋建造的，而此“鐵索橋”可比以前紅軍走的瀘定橋要安全多了，它中間有一塊塊木板幫助我們在鐵索上通過，因為“鐵索橋”比較高，李子琪可能因為害怕走的不穩(wěn)，所以我就扶著她，一起走過了危險的“鐵索橋”�！昂詈阏娣�(wěn)啊!那我以后就跟著你好了!”李子琪下橋后發(fā)出了由衷的感慨。“嗯，反正扶著你肉肉的，還蠻舒服!”我滿臉笑容地答應了，李子琪斜眼睛瞪了我一下：“哼，你真壞!”
后來，每一次組織去看戲，我都會在我旁邊騰出一個位置，那可是李子琪的專屬座位哦!
我另外一個姓李的好朋友，叫李欣妍，天蝎座，她是我們班的語文課代表。她的臉沒有李子琪那么細膩光滑，但是也比我的光滑多了，兩只眼睛十分的深邃，時不時會發(fā)出機靈的光芒。
她和我是在回來的高鐵上成為好朋友的。之前我和她算是有一點交際，但交流的也不多。我們兩個本來都喜歡八卦，只要知道一些八卦就會急切地告訴對方，她知道的八卦有很多，我和她在車上一直談論著，你知道這些八卦是什么嗎?當然，我是不會告訴你我們在談論是什么，因為八卦就是秘密!
這就是我新交的兩個朋友，李可愛和李八卦。
同學記敘文 篇8
要問我們班誰最會說話，大家的手指肯定都指向他，那個頭小高身子坑男，別看他頭小，他腦子里裝的可都是反人之話呢！如果你很想知道他是誰的話，請容我慢慢地講。
他，頭有點小身體高，跑步跑得比兔子還快，而且說的話經常直扎人心，說得人沒話說。這不，他又和李浩吵起來了：
“小子，年輕莫裝知道不？”
“誰裝啦，神經�。 �
“什么，原來我家的……”
“我又沒說你，你干嘛說我！”
“哦，你這么�！�
“滾一邊去。”
“原來是你……”
這個人很“坑”（不過我好像更坑，因為我看了他寫的《我的同學》和《我和“木子水告”》），他做的坑事，哎呦我的天，多的不要不要的。
記得那天，我的英語作業(yè)沒完成，我叫他不要記我名，他說了“嗯,好的”，可到了英語老師讀名單的時候偏偏就讀到我的名（編）。
他不僅坑，成績也比我好，超過他成了我最大的愿望�？墒俏遗εα税雮�學期，還是沒超過他，我就不信有這個邪了�？墒俏疑蟼�學期還是沒超過他，這要我怎么辦��！我感覺我必須要三科110才能超他呢（其實最高分100，是我想打110）。鳥人（他外號叫鳥人），如果你看到這篇文章一定要回復我怎樣才能超你.
他就是這樣一個人，說話直戳人心成績又忒好的學霸，嗯，該告訴他的名字了，他就是我們班的林業(yè)建。
同學記敘文 篇9
真正的朋友是什么呢？顧名思義就是能夠用他的好來影響你，而這剛好符合了一句名言──“近朱者赤，近墨者黑�！�，而他，也會在你陷入谷底時，伸出充滿“希望之光”的手，把你拉至光明的世界，看見希望。
依稀記得那一段美好的回憶，是在剛升上大班的時候，我在班上最要好的朋友居然要轉學，當我聽到時，彷彿就置身于一望無垠的貧瘠沙漠。后來，第一天上小學時，又發(fā)現我們兩個居然是在同一個班，到了畢業(yè)，我們一直都是“真金不怕火煉”的真朋友。在我碰到困難或挫折時，他常常會在我最需要加油打氣的時候，給予精神上的支持，讓我重新振作起來，努力向前沖。
有一次，在三年級時，我看見他被一群同學欺負后，便奮不顧身的往前沖到人群里，阻止那一群同學，請他們不要再繼續(xù)欺負他，后來，他就寫了一張小紙條來感謝我，經過此事，我們之間的友誼并更加堅定。到了畢業(yè)典禮，我們都要分道揚鑣，因為“天下沒有不散的宴席”，典禮結束后，我們兩個都為此痛哭流涕，非常舍不得。
上了初中的暑期輔導班，誰也沒想到，我們竟然就讀同一所初中，雖然這次沒有分在同一班，但卻很開心，因為我們相信這就是所謂的“緣分”。
我希望在未來，我們能夠互相鼓勵和支持對方，并且用自己的好來影響對方，讓我們的友誼就像不會倒的碉堡。
同學記敘文 篇10
放學后我和后紫蘭還有丁鈺茹先去我家，然后爸爸就騎車給丁鈺茹去買禮物。
我和丁鈺茹等了好久爸爸才來了一看原來爸爸給丁鈺茹買了一個大熊貓，爸爸把大熊貓給了我然后我把大熊貓丁鈺茹說了聲謝謝我和丁鈺茹還有后紫蘭就走了，走到了后紫蘭家然后后紫蘭就給她的爸爸媽媽說但是她的爸爸媽媽都不同意我和丁鈺茹走一下停一下走一下停一下走了好長時間才走到了丁鈺茹家丁鈺茹放下書包我們就去洗手準備吃飯原來是火鍋我們把火鍋吃完后就接著吃生日蛋糕，我和丁鈺茹還看了蜘蛛俠。
這就是我給同學過生日的一天。
同學記敘文 篇11
窗簾被拉開了，我睜開眼睛又馬上瞇上了眼，被迫早起上學，心情：不好不好不好！你卻以罪惡臉孔出現在我面前，大叫：“紫菜！”
早上起床情緒不好，氣得不輕。你卻起了哄：“哈哈……”我氣急了：“豬朱！”“嘿！”你應和到，我想到你以為我說朱朱，心中偷笑，還怪高興，像一股神奇極了的力量：我的怒氣煙消云散了，總覺得每次糾結“外號”時，這力量都存在。我裝神氣：“不要叫我紫菜！”
“那叫什么？菜鮮？”你笑起來，還眨眨眼，吐吐舌，一副不正經的樣子，我一副要爆發(fā)的樣兒，心中卻有一種親切感。
半天擠出一句：“雷鋒做好事不留名！”
“取個筆名也不錯，李白——詩仙，梓鈺——菜鮮！”你做出要跑的樣子，我便大嚷：“站住，臭朱豬！”便追你去了。
真是讓我哭笑不得，一會兒叫我紫菜，一會兒又和我玩樂。
過了一段兒，外號不糾結了，倒是拿校徽開起了玩笑�！白喜诵Φ霉獠薁N爛�！薄爸熘煲残Φ霉獠薁N爛！”“我才沒笑�！薄爸熘飕F在就笑了�！蹦阕プC會，說：“彼此彼此！”
很久了，女生們就習以為常了。朱朱人緣很好，成績很好。你和子子講緋聞，和思穎上廁所，和靖欣對答案……中午常圍成一圈說笑起來。
“紫菜”這個名字，我慢慢默認了，還挺自豪的——我有一個親切的外號。女生們一起圍在走廊的一點小空間，你總能將氣氛炒熱，和女生胡鬧成一團，我們好像也被感染了一樣，手舞足蹈起來。
我們不是閨蜜，不是死黨，不是知音，不是同桌，又不是生人，不知我們之間是什么關系，但是與你在一起很開心，分別的時候，那一聲外號越來越親切。
同學記敘文 篇12
同學之間，要相互信任，他(她)有困難的時候，你幫助他(她);或者你有困難了，他(她)也會幫你。有集體活動的時候，我們班級也是最出彩的，因為我們的團結，我們相信只要齊心協力，盡了自己的一份力就會添出一個色彩。
有一次，我們等待已久的體育課，終于到了。我們排著整齊的隊伍，像軍人一樣，下了樓。到了樓下，老師告訴我們要跑步的時候，全部都開心極了，特別是男生。老師又說了：“我們排隊，劉西蘿、談米勒……”當時我既開心又激動，仿佛到了仙境一般。過了一會兒終于輪到我了。老師說開始，我就瘋狂般的跑了起來。我心想：“不要跌倒啊!”心里想什么就有什么，結果還是跌倒了。全班同學看見了，有的說我沒有長眼睛啊，粗心大意啊，這些嘲笑的話，我差點就哭出聲了。劉西蘿二話不說，就跑到身邊問我：“徐悅源，疼不疼啊?有沒有事兒?要不要告訴老師呀?”結果，她一看，“啊!流血了。”“而且看起來很疼呀!”高菀清說。劉西蘿趕忙把我扶起來，說：“高菀清，你去告訴老師，我將徐悅源送到醫(yī)務室了�！币宦飞希恢眴栁疫@疼不疼啊，那疼不疼啊!到了醫(yī)務室，老師告訴我：“不要用手老動它，就不會疼了，也就會沒事兒了�！闭f完幫我消毒，包扎傷口，還讓劉西蘿把我扶回了教室，讓她監(jiān)督我不要動傷口。我心里很自責，西蘿好像看出了我的心思，微笑著說：“沒事兒的，不麻煩的�！�
謝謝你，我的同學，那么真誠地關心我。
同學記敘文 篇13
從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和馮秋妍連在一起。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互幫互助，下課時，我們一起看書，一起聊天……
一起期末考試，還有幾分鐘就要開始了，同學們都做好了準備。當我一翻開鉛筆盒時，忽然發(fā)現忘記帶尺子。我心想：沒有尺子怎么考試啊！回家取一定來不及了。我急得真是快要哭了，這時，我的好朋友馮秋妍看見了，便三步并兩步地走了過來，問我：“李泳彤，你怎么了？“我心急火燎地說：“都怪我粗心大意，偏偏在這個時候忘記帶尺子了�！瘪T秋妍看我急成這樣，便毫不猶豫地跑回座位上，只聽見“啪”的一聲，我回頭一看，只見馮秋妍手里正拿著兩截折斷了的尺子，她將另一截遞到我手里。我楞住了，“哇，多么漂亮的新塑料尺子��！”我激動地望了望馮秋妍，手里緊緊地握著那截尺子，不知說什么好。她卻對我微微一笑，說：“不要緊，你不用還我了，快拿去用吧！”這時，上課鈴聲響了，我趕緊回到了位子上，等待著考試。
放學回到家后，我又從鉛筆盒里拿出那截尺子，像在欣賞一件珍品，看了又看，我看出了一個樂于助人，真誠待人和值得認識的好朋友――馮秋妍。我決定把這把尺子珍藏下來，因為在那短短的半截尺子上凝聚了我們兩個之間的深厚友誼與馮秋妍那永遠值得我學習的助人為樂的好品質。
同學記敘文 篇14
我有一個同學，他叫黎燁。他胖胖的身材，小小的眼睛，圓圓的臉。他不僅學習好、愛勞動，而且喜歡樂于助人呢，因此年年被評為“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”。
他經常幫助別人，有位同學的圓珠筆的墨水用完了，找他借筆，他會毫不猶豫的借給他；有位同學不會做難題，向他請教，黎燁一定會幫助那位同學講解，并幫他解題；有陌生人向他問路，黎燁就會幫他。
記得那一次，有位同學遇到一道難題，想不出解題方法，就向黎燁請教。黎燁就和他一起解題，黎燁先耐心地教他如何解題，可那位同學卻覺得頭昏眼花，不知道黎燁說什么。黎燁見到此況，就重新教他解題。這次，那位同學終于有些頭緒了，就獨自做出了這道難題。黎燁還出點差不多的題給他做。那位同學說：“謝謝你�！崩锜罹驼f：“不用謝，以后有不會做的難題就找我，我會教你的。”就這樣，黎燁又一次幫助別人了。
還有一次，大家都在做堂上作業(yè)時，有位同學的圓珠筆沒水了，向他借筆，黎燁毫不猶豫地借給了他。下課后，問他借筆的同學把筆還給了他，并說：“謝謝你借給我筆，否則我做不了堂上作業(yè)�！边@就是黎燁在助人為樂。
黎燁既成績好、愛勞動，又樂于助人，所以今年獲得了“十佳少年”；還在四年級數學奧數競賽中獲得二等獎，語文讀寫競賽中也獲得二等獎。他還說：“我要繼續(xù)努力，爭取更好的成績！”
黎燁真是我們學習的榜樣，我們也要像黎燁一樣助人為樂。
同學記敘文 篇15
我有一個同學叫陳博，他有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，不高不低的身材，經常穿著一身干凈整潔的校服，顯得那樣的健康和陽光。他時常面帶笑容，對誰都是和和氣氣的，可是一到上課的時候，就嚴肅了起來，嘴巴上就好像是上了一把鎖一樣，你怎么也聽不到他說與學習無關話，總是那么專心致志的聽老師講課。
陳博不僅學習上認真，干別的事情也很用心。不久前的一次大掃除，我們組也參加了活動。到了衛(wèi)生區(qū)，陳博就自告奮勇的去打水。不一會兒，就見他拎著滿滿的一桶水，氣喘吁吁的從遠處走過來，我們都要上去給他幫忙，卻被他拒絕了。一個人頑強的把沉重的水桶拎到了衛(wèi)生區(qū)，并細致而又均勻的把水灑到了每一片地方。我們都被他的精神給感染了，掃的掃、撿的撿，干得熱火朝天，不亦樂乎！
看到我們干勁十足，陳博也不休息了，就過來幫忙。他遠遠的看到我們掃過去的地面上還粘著一張廢紙，那是我們沒能掃起來的，他就連忙走了過去，用手把這張廢紙一點一點的摳了起來，最后又用手把地面擦了擦，直到看不出痕跡這才滿意的離開�？粗蝿谌卧沟臉幼�，我們都心生佩服，知道他是為了班級和集體的榮譽在貢獻自己的光和熱。
這就是陳博，我的一位好同學，一個學習認真、熱愛勞動的好學生，他的許多地方都是我學習的榜樣！
同學記敘文 篇16
馮世杰最大的特點是懶，他最不愿意動來動去，讓他完成作業(yè)是我們兩位老師最發(fā)愁的事。每一次的作業(yè)都是在老師的威逼利誘下最后一個交上來，他最怕就是生活老師段老師，因為每天晚上段老師總會追著他洗腳，“道高一尺，魔高一丈”，他每次都能躲過去，結果都能躲過去，可我們的宿舍讓他的臭腳熏得臭不可聞。為了讓他能主動的洗腳，段老師封他一個我們從來沒聽說過的官“腳長”，讓他每天監(jiān)督別人洗腳，可能官就得以身作則吧，現在他變得勤快一些了，總是在監(jiān)督別人的同時自已的腳也洗了。
馮世杰做得事常讓我們哭笑不得。那一天我們上語文課我們正在聽寫第三單元的生詞，他的鼻子也來湊熱鬧，流血了。張老師讓他趕快去洗手間洗一洗，告訴我們等他回來再聽寫�？晌覀兊攘撕镁�，也不見人家的蹤影。張老師派一名同學到洗手間找他。原來人家正上廁所呢，他可能忘記了大家還在等他繼續(xù)聽寫生字呢。張老師看著只好無奈地笑笑：“我們繼續(xù)聽寫吧！”
馮世杰最痛苦的事是早讀的背誦，一到早讀他的嘴巴撅起來，每天早讀背誦他總是慢一拍，張老師一提問他就：“唯德學，唯才藝，恩……”就再沒有下文了。張老師也只好說：“班長下課看著他背下來，別貪多�！睆埨蠋熞仓缓脤λ艑捳吡恕�
我們的“樹袋熊”現在也努力地改變著自己，可是有時也會管不住自己。我多希望我們的“樹袋熊”越來越可愛，而不是越來越懶呢！
同學記敘文 篇17
此題要求寫同學之間發(fā)生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是“同學之間”，那么不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什么事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的�？偠灾祟}限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發(fā)現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓�，里面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
同學記敘文 篇18
小明的文具盒里有三個鄰居：鉛筆、橡皮、筆刀。剛開始，它們都相處的很好，你幫我一把，我扶你一下。每次鉛筆寫錯了字，橡皮都會跑過來，說：“沒關系，我來了！”然后，用身子把錯字擦去。鉛筆的尖粗了，筆刀又跑過來把鉛筆削尖了。
可是，有一天，鉛筆變得趾高氣揚，他覺得自己長得有高又帥，就開始瞧不起橡皮和筆刀了，還捉弄橡皮。它故意寫錯字，讓可憐的橡皮擦了又擦。筆刀看見了，批評鉛筆做的不對，不應該整橡皮。鉛筆帶著輕蔑的語氣說：“哼，你管呢！我還整你呢！”“我才不怕你呢！”筆刀說。它們就這樣你說我一句，我頂你一句地吵了起來，橡皮無可奈何地搖了搖頭。從那以后，鉛筆又和筆刀開始做對了。它故意把筆尖磨粗，讓筆刀削，眼看著筆尖就要削尖了，“啪”的一聲，筆尖又斷了，筆刀只好又削，鉛筆很得意：“筆刀還得為我服務”。
就這樣，一個月過去了，橡皮和筆刀發(fā)生了巨大了變化，橡皮變得又瘦又小，筆刀那鋒利的牙齒也被磨平了。小主人不用它們了，就把它們一塊兒扔了。鉛筆這很得意：“哼，活該你們倒霉�！笨墒�，鉛筆萬萬沒想到，小主人也把它扔進了垃圾箱。原來，在鉛筆和橡皮、筆刀作對時，它也發(fā)生了很大的變化，它再也不是以前那又高又帥的鉛筆了，取而代之的是一個又矮又粗的“小老頭”。鉛筆發(fā)現自己的變化后，非常難過，決心要跟鉛筆、筆刀和好�？�，它們又能和睦相處了，雖然它們生活在垃圾箱里，但它們非常幸福、快樂
同學記敘文 篇19
我的同學錄，和別人的還不太一樣，比如人的是記錄地址和電話之類的，我的呢，使記錄下這個人的。
我不過是想記錄下來這些有趣的事，忘掉太可惜。
=場景回放=
李老師捧著教科書站在講臺上�！皬慕裉扉_始，我也要向你們數學老師那樣分學習小組了�，F在請上學期期末考試90分以上的同學站出來�！毕∠±恼境鰜砹藥讉�~~我92分，正想站上去，突然發(fā)現站上去的全是好學生，根本沒有像我這樣的80一族，心里便有些發(fā)毛。想站上去又不敢站。我當時的表情一定很好笑。徐蘊說：“快上去呀，怕什么？”我硬著頭皮上去了。T_T都看著我干嗎？我很想冒牌的么？“80分以上的給我站起來！對，就站在桌位上。你還上來，下去！”嗚嗚，老師好兇呀 .”不要客氣。只能選一個�！焙撸覀冇姓f要客氣么？嗯，我來看看有誰，嗯，徐蘊，決定是你了。到我選了。徐蘊拼命地向我擠眉弄眼。很明顯，她想讓我選她�！拔疫x徐蘊呼”只見徐蘊長舒一口氣……
徐蘊就是這樣一個人，什么事都積極。從每一件事堅持。和我真像呀，不愧是徐家人。=—=這不，和我吵架了�！蹦愫軣┭�。我不買書又關擬什么事？“我是小組長！”
=場景回放結束=
這是61個同學中的其中一個，這也急不得，人太多了，我得慢慢說呀！
同學記敘文 篇20
總算到了初中，在軍訓期間，我就個大多數女生成了好朋友。
正式開學時，我依然很關心自己的同桌是誰。我奶茶的關系不錯，分座位時，我們在心中默默祈禱著，能分到一起做同桌�？墒�，畢竟“天不遂人愿”，我和奶茶沒有成為同桌。
和我同桌的是程麗君。我承認，剛開始我的確不是特別喜歡她，后來發(fā)現她也是一個不錯的女孩。程麗君不是特別漂亮，臉上有小雀斑，一點一點的。我們并不了解。
“小迪迪，紅筆借我一下下。”同桌又在嚷嚷了，自己有紅筆還向我借�！靶〉系稀边@個稱呼，一開始我很反感，后來在同桌的逼迫下，終于“欣然”接受了。小君（對同桌的“愛稱”）是住校生，學習也不錯，性格還好，我們相處的還算融洽。
只是小君時不時借我東西，明明自己有，偏偏喜歡我的。有時候小君挺搞笑的。
我們前面坐著“西施”（某男生），“西施這個名字來歷很奇怪，因為這個男生一天念叨著“西西西西�！北晃液屯缆犚娏�，笑瞇瞇的說：“思念西西��！那你就叫西施好了！”于是，可憐的男生有了“西施”這個綽號，拜我和同桌所賜。
同桌的英語很好。
一單元的英語，她能一次性背完，聽得我們組長目瞪耳呆，老半天回不過神來，終于，我發(fā)出一聲感嘆“還是人嗎？背書那么快干嗎�。 眲傉f完，我的腦袋長了一個包包，被敲的……
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