老師的心記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的老師的心記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的心記敘文1
當(dāng)我們?cè)诜比A的都市中，充斥著各式各樣高分貝的噪音。高速的生活節(jié)奏，漸漸讓人不注重身邊的事物�？苫剡^(guò)頭看看，其實(shí)天籟之音就縈繞在我們周圍。
六年級(jí)的第一學(xué)期，心情總是很糾結(jié)。對(duì)新學(xué)期，新班級(jí)的期待；對(duì)相處五年的同學(xué)的留戀。而我跟偏向于后者，對(duì)已相處五年的同學(xué)的眷戀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)新學(xué)期的憧憬�？砷_(kāi)學(xué)沒(méi)多久我就改變了想法。
一整悠揚(yáng)的上課鈴響起，是那么的陌生。
汪老師風(fēng)塵仆仆的來(lái)到教室�！巴瑢W(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”突然老師叫到了我的名字，五年來(lái)，我一直都是作為語(yǔ)文課的旁聽(tīng)者，幾乎從未自覺(jué)舉起手過(guò)。我不知所措，緊張極了，腦子里一片空白，慢吞吞地站起來(lái)，抱著書(shū)本手足無(wú)措。像根竹竿似的立在那，臉紅的似番茄一般，尷尬的很�！昂芎�(jiǎn)單哦，動(dòng)腦筋仔細(xì)想想。”又是那如沐春風(fēng)般的聲音，我心慌意亂的眸子不經(jīng)意間對(duì)上了汪老師清澈的雙眸。我從那雙眸子中讀到了耐心，鼓勵(lì)和期待……不知怎么了，我的思緒又回來(lái)了，我用蚊子般的聲音回答了題目。
“很好，以后要大膽點(diǎn)�！蔽覈L到了甜頭。
之后，我的舉手逐漸踴躍起來(lái)，回答聲也一次比一次響亮了。我也不知是什么力量在背后鼓舞我，或許是汪老師那搖鈴般的聲音，跟重要的或許是她對(duì)我的'栽培。汪老師的一句話打開(kāi)了我的心扉，讓我敞開(kāi)心來(lái)容納這個(gè)集體。我為在這個(gè)班級(jí)而感到榮耀。
汪老師耐心教導(dǎo)我們的聲音就是牽動(dòng)我心的聲音，他雖平凡，卻并不普遍，他永遠(yuǎn)和我們的心緊緊相依。
老師的心記敘文2
在我們幼小的心靈中，有一些事深深地觸動(dòng)著我們的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘懷……
在快要考試的幾天前，語(yǔ)文老師因?yàn)椴弊优ち�，在家里休息。這幾天里，語(yǔ)文課不是數(shù)學(xué)課，就是復(fù)習(xí)課。數(shù)學(xué)課紀(jì)律還好點(diǎn)，一道復(fù)習(xí)課班里就亂哄哄的，不是講話就是哼歌，不是畫畫就是看課外書(shū)，一刻不得安寧！
周六，我們?nèi)グ菰L了程老師，程老師天天呆在家里沒(méi)有出門，我們不想麻煩程老師就走了……
星期一，程老師來(lái)給我們上課了。程老師一走進(jìn)門，我心里就美滋滋的，像蜜糖一樣甜，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不需要用東西圍住脖子了，說(shuō)明病已經(jīng)好了。不過(guò)我心里還是有一點(diǎn)疑惑，決定觀察觀察。
老師在左右走動(dòng)，沒(méi)有扭動(dòng)脖子。講課時(shí)，只要大聲說(shuō)話，喉管就變粗了。眉頭緊皺著，好像天馬上就要塌下來(lái)似的。炯炯有神的眼睛關(guān)注著我們每一個(gè)人，好像在同學(xué)之間有一只天蟲(chóng)在爬來(lái)爬去，隨時(shí)會(huì)傷害人。
老師看我們太吵了，把實(shí)際情況告訴了我們。其實(shí)老師的病還沒(méi)好。老師知道這幾節(jié)語(yǔ)文課是由代課老師上的，不是老師幫助復(fù)習(xí)就是同學(xué)們自己復(fù)習(xí)。馬上就要期中考試了，這幾天是非常時(shí)期，需要加緊復(fù)習(xí)。代課老師也不怎么管我們，我們一鬧可以鬧翻天。老師為了我們的學(xué)習(xí)，不顧有病在身，也要來(lái)給我們上課。
老師是世界上最偉大的人，是傳授給我們知識(shí)的人。一份堅(jiān)強(qiáng)的力量能讓“傷口”愈合。
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