抖空竹的啟示-六年級(jí)-記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編為大家收集的抖空竹的啟示-六年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
很小的時(shí)候，我就對(duì)空竹著迷。它是那樣的神奇：一個(gè)用竹木制成的玩具，比起現(xiàn)在的“變形金剛”之類(lèi)，不知要簡(jiǎn)單多少，可在表演者的手中它似乎有了生命。它能一邊吹著口哨一邊高高地飛上天空，再像一只鷂子般扶搖而下。再加上表演者臉上洋溢著自豪感，這些讓我心儀不已。
我十歲生日那天，爸媽給了我一個(gè)意外的驚喜，我的生日禮物竟是我最喜歡的空竹。這令我愛(ài)不釋手，馬上擺開(kāi)架勢(shì)決定一展“身手”�？僧吘故堑谝淮闻鏊谖沂种泻�(jiǎn)直像個(gè)頑皮的'孩子，怎么也不聽(tīng)使喚，根本抖不起來(lái)。真是心急吃不了熱豆腐呀。于是，我每天早晨特意早起練習(xí)抖空竹，古人“聞雞起舞”，我現(xiàn)在是“聞雞抖空竹”。雖處于練習(xí)階段，但我心中還是十分激動(dòng)，也格外賣(mài)力。我把空竹慢慢拿起，又輕輕地放在線中央，眼睛全神貫注地盯著，雙手很平穩(wěn)地抬起、抬起，此時(shí)的我覺(jué)得手腳都已經(jīng)被繩子捆�。┯矘O了。漸漸地我已經(jīng)抬到了恰當(dāng)?shù)奈恢�，可還沒(méi)等雙手配合，空竹撲通一聲頭朝下，摔到地上。我的心也跟著沉了下去。這個(gè)空竹可真不聽(tīng)話，還沒(méi)抖起來(lái)自己倒先開(kāi)溜，難道是怕我這個(gè)初學(xué)者把你甩到天之涯、地之角嗎?真是小瞧我了，哼，空竹，你以為躺在地上不動(dòng)就拿你沒(méi)轍嗎?你知道我可是不撞南墻不回頭啊，再來(lái)！又失敗了。
兩周過(guò)去了，我仍然無(wú)法抖起那個(gè)小小的空竹。是我太笨嗎?我想起彭端淑說(shuō)過(guò)：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。輕易認(rèn)輸可不是我的性格�？罩翊抵谏陲w上天空的曼
美身姿實(shí)在是太讓我著迷了。我一定要學(xué)會(huì)抖空竹。我冷靜下來(lái)，認(rèn)真回憶著表演者的每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作，隨著腦子想手也跟著擺弄：左手抬高，右手壓低，將線繃直，順勢(shì)再右手拾高，左手壓低交替進(jìn)行，不斷調(diào)整方向，對(duì)呀，就是這樣，空竹逐漸恢復(fù)了“生機(jī)”，也更鼓起了我的斗志。一次、兩次、三次？我抖動(dòng)起了空竹，一開(kāi)始還是小心翼翼的，速度很慢，像個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，逐漸地速度加快了，像走鋼絲的小姑娘，隨意飛舞，游刃有余，看著空竹在線上悠閑地做著搖擺狀，我得意極了。這時(shí)爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我身后，做起了場(chǎng)外指導(dǎo)：“動(dòng)作嘛還可以，可總感覺(jué)缺少點(diǎn)什么，大概是生命吧�！蔽业男臎隽艘淮蠼�，陷入了失望之中，整整幾個(gè)星期的努力眼看就要付之東流了?爸爸默默地接過(guò)我手中的空竹，做起了示范，他抖得既有力又優(yōu)美，過(guò)了一會(huì)兒空竹發(fā)出了嗡嗡聲。依照爸爸的動(dòng)作，我操練起來(lái)，兩臂巧使勁，節(jié)奏感要強(qiáng)，速度力量要有機(jī)結(jié)合在一起，“會(huì)抖了，會(huì)抖了”！我真是太高興了，我仔細(xì)觀察爸爸的花樣動(dòng)作，不斷模仿練習(xí)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”幾天后，我總算能讓空竹有了生命激情綻放了。
“蜀道難，難于上青天”，艱苦“跋涉”中我嘗到失敗的辛酸和成功的甜蜜，沒(méi)有人隨隨便便能成功。其實(shí)人生不也像抖空竹一樣嗎！要學(xué)會(huì)不斷地調(diào)整自己，把握好方向。順境中要學(xué)會(huì)以平常心態(tài)去面對(duì)生活；不斷地沿著正確的人生軌道前進(jìn)。這樣才能品嘗到成功的滋味。
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