丟書記-三年級-記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的丟書記-三年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
昨天中午，我正準(zhǔn)備做作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)我的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》不見了，媽媽知道后，先問我在哪丟的？什么時(shí)候丟的？我說我能確定帶回家了，就不知放哪兒了，媽媽也寧可相信放在家的哪一個(gè)地方,她幾乎把整個(gè)家都翻過來找了一遍，我呢？急得猶如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)，差點(diǎn)沒把自已倒過來抖一抖，可最終還是沒有找到。媽媽只好安慰我說：下午我再去買一本吧。
傍晚，我放學(xué)回家，媽媽說書店根本沒有賣這類書，她問了附近的許多學(xué)校，都因?yàn)椴灏嗟膶W(xué)生多，學(xué)校早已沒有這些書了。最后，還好媽媽有個(gè)親戚在鄉(xiāng)下教書，說可以幫我找來一本，但要等星期五老師回家才能順便帶來。
晚上，我還一直想著這件事，因?yàn)闆]了這本書，我就無法做作業(yè)了，于是跟媽媽商量能不能給老師打個(gè)電話，幫我說個(gè)情，否則我怕明天沒做作業(yè)交不了差，一定要挨批評，可能還要被懲罰！可媽媽卻讓我自己給老師打電話說明，于是我只好硬著頭皮給老師打了電話。
今天上午，上數(shù)學(xué)課了，我的心七上八下的，就怕老師會(huì)責(zé)備我，我感覺這一節(jié)課好漫長呀，在做作業(yè)時(shí)，最害怕的'時(shí)刻還是到了，老師走到了我的跟前，此時(shí)我的心提到了嗓子上，兩眼直盯著老師，還好老師只問我書是如何丟了？并沒有生氣，更沒有批評我，終于我感到一陣輕松。這讓我明白偶然的失誤應(yīng)主動(dòng)說明，才能得到別人的諒解。
今晚，媽媽說鄉(xiāng)下教書的老師已經(jīng)托人把書先寄了出來，媽媽一吃完飯就去幫我拿書了，自從媽媽一出門我就一直盼望媽媽能早點(diǎn)回來。
叮咚——媽媽可回來的，我急忙迎上前去，媽媽一定知道我迫切的心情吧，她一進(jìn)門便馬上取出一本書。手一揮：“來，給你�！蔽亿s緊接過來，可讓我目瞪口呆---竟是一本數(shù)學(xué)課本呀！好粗心的媽媽呀！"你，你拿錯(cuò)了�！眿寢尶次疫@樣緊張，又從袋子取出另一本，哎！這才是我丟丟失的書呀，我嬌嗔地說：“媽媽你好壞呀，給我開玩笑，讓我太緊張啦！”媽媽說：“你知道緊張以后可要保管好書了，要不然呀，你看多麻煩�！笔茄�，我一定要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，再也不要讓書給丟了。
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