包餃子-五年級(jí)-記敘文
相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的包餃子-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上周五的綜合實(shí)踐課，我們班同學(xué)都包了餃子。不過(guò)，只是練習(xí)，并沒(méi)有吃上。
我們班是以小組的形式來(lái)包餃子的。共分為6個(gè)小組，每個(gè)小組約有14個(gè)人，包起餃子來(lái)應(yīng)當(dāng)是毫不費(fèi)力的`。但是，事情的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超乎了我們的想象。
老師先給我們講了餃子的由來(lái)和春節(jié)為什么要吃餃子等問(wèn)題后，又講了怎樣包餃子。
老師說(shuō)，包餃子，最重要的有兩步：1.陷不能太厚，也不能太薄。2.餡料要適中。
講完了如何包餃子，老師就宣布“開(kāi)始包”了。
我們班的每個(gè)小組都將他們那個(gè)小組范圍內(nèi)的桌子合并在一起，變成一個(gè)大桌子，好利于包餃子。
開(kāi)始包餃子了，一開(kāi)始，我一點(diǎn)活都干不了，應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)我的份。有些同學(xué)也是這樣，于是，我先和跟我一樣無(wú)所事事的同學(xué)先玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們都去搟面了，我就去和一個(gè)同學(xué)一起搟皮。
其實(shí)，搟皮實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)了。把那個(gè)小“球”沾點(diǎn)面粉，放在手里一壓，在一壓，就好了。有時(shí)，還要放在手里一。全班同學(xué)都在忙碌著，好不熱鬧。
有的同學(xué)包過(guò)餃子，所以他們包的全部都是特等品；有的同學(xué)包過(guò)幾次餃子，包的是上等品。；有的同學(xué)沒(méi)包過(guò)，竟然包了上等品；有的同學(xué)也沒(méi)包過(guò)，包了個(gè)中等品；也有的同學(xué)沒(méi)包過(guò)，包出的是下等品；還有的同學(xué)，特別離譜，干脆直接把“餃子”包成了“丸子”！我包了幾個(gè)說(shuō)好不算好，說(shuō)孬不算孬的中等品。有的同學(xué)一點(diǎn)沒(méi)包；有的同學(xué)不但一點(diǎn)沒(méi)包，還在那里成心搗亂；有的同學(xué)竟直接把已經(jīng)煮好了的餃子徑直拿到了學(xué)校里來(lái)，真不靠譜！
最后，當(dāng)要煮餃子的時(shí)候，意外卻發(fā)生了——“叮鈴鈴——叮鈴鈴放學(xué)了！沒(méi)辦法，老師只好讓我們那幾個(gè)餃子帶回家。我嘛，不挑剔，就拿了一個(gè)。
當(dāng)人都快要走散時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，教室里一片狼藉，我的桌子也臟兮兮的……
那么，那個(gè)被我拿走的餃子呢？它呀，還被我收藏著當(dāng)紀(jì)念呢！
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