試卷發(fā)下來以后-六年級-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？以下是小編收集整理的試卷發(fā)下來以后-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。
“叮零零……”清脆的上課鈴打響了，我們都一窩蜂地跑回了座位，正準備拿書，突然，兩個大字出現(xiàn)在我眼前——數(shù)學。��！不會吧，這節(jié)課是數(shù)學課：糟糕、糟糕真糟糕，上個星期五考了數(shù)學，按常理說今天會發(fā)試卷，記起在上星期數(shù)學考試中，有一道復雜的計算題目耽誤了我很多時間，當我猛地一抬頭看時間時，竟然只有15分鐘了，我心中如熱鍋上的螞蟻，望著那些復雜的題目我既絕望又無奈。最后我不管三七十一，通亂做了，從教室走出來，我心中忐忑不安：這次考試鐵定考砸了，希望能蒙對幾道題目呀。
過了一會兒，黃老師抱著一疊試卷嚴肅地走了進來，我心中默默祈禱：可千萬不要報分數(shù)呀！那我可顏面全無�。】稍摪l(fā)生的事還是發(fā)生了，黃老師還是報起了分數(shù)，唉，只好聽天由命了！“這些是打優(yōu)的.同學：王博壑、封雨�！旅媸谴蛄嫉耐瑢W……下面是合格的同學……”看著黃老師越來越生氣，仿佛在告訴我：劉揚洲你這次考得差得很！
聽著同學們的名字一個一個念過，我心里怦怦直跳：我呢？！我呢？！優(yōu)的沒有，良的沒有！難道——“魯濤、陳天樂、章鴻發(fā)……”這些同學的名字一一報出，看著黃老師手上的試卷越來越少，我的名字好像從人間蒸發(fā)了一樣，還未出現(xiàn)。難道——不可能我是不合格？！這不可能！這絕對不可能……“劉揚洲五十七分”一個名字悲哀地報了出來，我仔細一聽，似乎是我的名字，我好像從珠穆朗瑪峰墜到了雅魯藏布大峽谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我連作夢都想不到會有這么低的分數(shù)，真萬分希望這是個夢呀！
我雙手顫微地接過試卷，回到座位上，黃老師按往常一樣分析著試卷，可我的心已被“不合格”三個字完全震碎了，我根本不敢抬頭，好像每一個人都在以鄙視的眼光望著我：哼！劉揚洲五十七分！你也太差了吧！我真想讓自己在這個可悲的世界上消失。我心中還是默默地反思著。
五十七分，這個我作夢也想不到的分數(shù)，竟然出現(xiàn)在了一次期中考試上，也許是我粗心，也許是我不抓緊時間……總而言之，書到用時方恨少，如果我不努力的話，到升初中時我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果我在這兒倒下，那我連搏一把的機會都沒了，我應該爬起來才能成功，發(fā)誓一定要上好每一節(jié)課，認真學好每一點知識，努力努力再努力，考上一個好初中！
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