我的“豬朋狗友”-六年級-記敘文

　　相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編整理的我的'“豬朋狗友”-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。

　　十幾年來，我的朋友很多，多如繁星，數(shù)之不盡。而令我永遠都無法忘記的唯有我那“豬朋狗友”！

　　我這朋友姓朱。于是乎我與另幾個玩伴，便戲稱他為“豬友”。我們從一年級至六年級都是在同一個班的。他成績還算不錯，但他最擅長的還是“搗亂”。

　　回想四年級時，在一節(jié)數(shù)學課上。我的“豬友”竟開起了小差。那時，數(shù)學老師正在講“線”和“面”。老師發(fā)現(xiàn)在他的課堂上，竟還有人敢開小差，就火冒三丈，青著臉，立刻叫他起來回答問題。老師曰：“線和面可以組成什么？”小琦答：“餡和面，額……餃子！”這話一出，班級里頓時漾起我們的笑聲，老師也被他逗樂了，說：“我們的小琦同學，依我之見，你該減減肥了！”“豬友”的臉立刻紅了起來，尷尬不已。

　　如今我們已不在一個班，但我們還是經(jīng)�！盎臁痹谝黄�，并且樂此不疲。還記得前幾天，我去他家，只見他埋頭狂寫作業(yè)，只見他邊寫邊吟起他自己改編的的《如夢令》：今日題量過度，雙手不堪重負，雖有答案書，誤抄書頁他處，嗚呼！嗚呼！大腦無盡糊涂！聽得我瞠目結舌，愣了好一會兒，才回過神來，笑得直不起腰。

　　我的“豬朋”還喜歡狗。他面前你千萬別提“狗”這個字，除非你想被他的吐沫淹死。他了解狗甚至勝過了解她的父母。他對狗的品種、習性樣樣在行。他還喜歡買狗糧，去喂小區(qū)里的流浪狗，別人有意避之，他卻毫不在乎。從中，可以看出他是一個多么有愛心的人。

　　雖說我們即將分別，但我們相信冬天友誼不結冰！我與我的“豬朋狗友”是這夏天最美的音符！們美不勝收！

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