我慈祥的語文老師-四年級-記敘文

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的我慈祥的語文老師-四年級-記敘文，歡迎大家分享。

　　我在嘉信西山小學(xué)讀書，一年級的時候有一位慈祥的語文老師，當(dāng)我回憶起和她在一起的愉悅時光，我都要感動地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。

　　馬老師是中等個子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個小小的說起話來比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會兒就發(fā)脾氣，可她又對我們非常嚴(yán)格。

　　馬老師對我們非常嚴(yán)格。一年級的時候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來，讓馬老師喊破嗓子教訓(xùn)他們；女生小部分同學(xué)隔天或隔周就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。

　　在做這個時候，我們不想發(fā)生的事情發(fā)生了。時間在慢慢地流失，馬老師的聲音開始沙啞了，她一開始感覺喉嚨非常非常疼痛，于是，馬老師來到了順德第一人民醫(yī)院檢查嗓子。

　　過了幾天，醫(yī)院里對馬老師的檢查報告出來了，馬老師從醫(yī)生的手中接過了對自己嗓子的檢查報告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見自己的嗓子檢查報告上說喉嚨生了一塊肉，必須要做手術(shù)，如果不動手術(shù)，這塊肉會越來越大，會越來越疼痛，那時候動手術(shù)就太遲了。于是，馬老師決定交完我們這一個學(xué)期，就辭職然后去動手術(shù)。

　　第二天早上，我們興高采烈地回到班級里面，我們開始語文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進(jìn)教室，我們馬上向馬老師問好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽到了以后傷心地哭了。

　　過了幾分鐘，我們沒有再哭了，馬老師又看了一下，又開始拿起自己手中的語文書，為我們上語文課，當(dāng)我看到這一切的時候，我，感動的哭了。

　　每當(dāng)我回憶起這件事的時候，我總一次次流下了感動的眼淚。

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