我的第一節(jié)英語(yǔ)課-六年級(jí)-記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,特別是應(yīng)用頻繁的記敘文,記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問(wèn)題來(lái)了,記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的我的第一節(jié)英語(yǔ)課-六年級(jí)-記敘文,希望對(duì)大家有所幫助。
我想,在每個(gè)人的學(xué)業(yè)中,都曾有過(guò)英語(yǔ)課,我爸爸常對(duì)我說(shuō):“學(xué)好英語(yǔ)有助于你以后的事業(yè)。”因此我下定決心要學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)課程。但一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)十分的困難,連寫(xiě)字母都要按要求來(lái)寫(xiě),我真是快受不了。
來(lái)我們班上英語(yǔ)課的是一位姓陳的男老師,他在其他班教英語(yǔ)都是十分的出色,幾乎可以與城市里的`英語(yǔ)教師相提并論。他剛走進(jìn)教室門(mén)口,我喊:“起立!睕](méi)想到竟受到老師的批評(píng),為什么呢?原來(lái)在上英語(yǔ)課時(shí)只允許用英語(yǔ),不能用普通話。這時(shí)引來(lái)了同學(xué)們的一番大笑,也是,我畢竟做錯(cuò)了,心里感到一點(diǎn)兒自悔。老師并沒(méi)有說(shuō)那么多,只是叫同學(xué)們翻開(kāi)課本第一頁(yè),學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母的寫(xiě)法,這太簡(jiǎn)單了,以前在三年級(jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了,寫(xiě)出來(lái)更熟悉。由于是學(xué)過(guò)了的知識(shí),大部分同學(xué)都沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō),只有少數(shù)幾位在聽(tīng)而以。講完了,就叫一個(gè)個(gè)同學(xué)在黑板上各寫(xiě)一個(gè)字母。我是第一號(hào),所以由我先寫(xiě),“l(fā)”是二十六個(gè)字母中最容易寫(xiě)的一個(gè),為了節(jié)省時(shí)間,我就選這個(gè)字母在黑板上一豎,搞定,這真是太容易寫(xiě)了,當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí),老師叫我站住,這次我又做錯(cuò)了什么?老師抓住我的手,說(shuō)道:“同學(xué)們,你們看,這就是不認(rèn)真聽(tīng)講的后果,這們同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的字母一點(diǎn)都不對(duì),二十六個(gè)字母中的‘l’雖然易寫(xiě),但也有要求,就是這個(gè)字母的尾端要加上一個(gè)鉤,這才對(duì),不是隨便畫(huà)上一豎,就好了。”由于我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,寫(xiě)字母又寫(xiě)錯(cuò)了,因此老師罰我把這個(gè)字母按規(guī)定的要求寫(xiě)三十次。天。≈皇菍(xiě)錯(cuò)了,就要寫(xiě)三十次,英語(yǔ)太難學(xué)了。當(dāng)我回到了座位上,有幾個(gè)同學(xué)在笑我,我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號(hào)的同學(xué)上來(lái)寫(xiě),寫(xiě)完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學(xué)正確。老師越看越氣,往講臺(tái)上一拍,說(shuō):“不用寫(xiě)了,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種班級(jí),我還以為能教出一班尖子班,這實(shí)在讓我太失望了!各位同學(xué)聽(tīng)著,每人各寫(xiě)三十次,明天上交,不交就別上英語(yǔ)課了!比绻偌由先,那我不就是要寫(xiě)六十次了嗎?這時(shí)下課鈴響了,老師氣沖沖地走出了教室,我馬上拿出筆和紙,寫(xiě)了三十個(gè)字母,跑向英語(yǔ)老師的辦公室,拿給老師看,老師一看,對(duì)我說(shuō):“不錯(cuò),知錯(cuò)能改,這才是班長(zhǎng)的風(fēng)范,去吧,這次算通過(guò)了,不過(guò),下不為例哦!蔽尹c(diǎn)頭說(shuō)了一名英語(yǔ)
這一堂英語(yǔ)課,使我向英語(yǔ)人生跨進(jìn)了一小步,使我明白英語(yǔ)真正的困難度。不過(guò),我決定了,英語(yǔ),我一定要學(xué)好,以后都不會(huì)改變。
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