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掌聲作文300字（通用27篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的掌聲作文300字，歡迎大家分享。
掌聲作文 1
每個人都付出過掌聲，也得到過掌聲，但我是得到掌聲。
那是我們在小學(xué)學(xué)第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》，老師一開始說要我們大膽的回答問題，不要害怕打錯，而是要大膽的回答，就算打錯了也沒關(guān)系。
后來老師問我們：“這篇課文的主要內(nèi)容是什么�！蔽倚南脒@不是我昨天預(yù)習(xí)過的嗎？于是我的手一會舉著一會放下。后來，我又做了好幾遍這樣的動作。后來，老師看見了這一舉動。過了好一會，老師就點了我的`名字，當(dāng)時我慢慢吞吞的站了起來，就在那一瞬間，我的腦子一片空白，一點東西也想不起來。我東望望，西望望，時間一分一秒的過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，過了一會兒，我差點哭出來。
這時，下面響起了一陣熱烈而持久的掌聲，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望。過了一會，我就一口氣說出了答案。就在這時下面又想起了一陣熱烈的掌聲，就連老師也鼓起了掌聲。當(dāng)時我心里美滋滋的。
從這一次我發(fā)現(xiàn)，原來掌聲也是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
掌聲作文 2
從小到大，我經(jīng)歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘。它讓我懂得了只要對自己有信心，做什么事也不會難。
記得那是我才上小學(xué)一年級的時候，上語文課，老師讓我起來讀課文，由于是第一次，我讀得結(jié)結(jié)巴巴，許多認識的字也不認識了，我臉漲得通紅，不知道該怎么辦？突然，我聽到了一個聲音：“孩子，別緊張，你會讀好的'！”我一抬頭，原來是陳老師在給我鼓勵。然后我靜下心來，有感情地把課文再讀了一遍，認識的字也認識了，讀完后，老師對我笑了，同學(xué)們也情不自禁地拍起了手，我的心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實站起來讀課文也不是一件多么難的事呀！
從這以后，我知道了一個道理：一個人的自信很重要，只要對自己有信心，什么事情也不怕。
掌聲作文 3
今天，我一回家剛推開門，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來。沒想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是“丈二和尚摸不著頭”，愣愣地釘在門口，許多“？”在我的`腦海中沖來撞去：難道有什么開心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得“very good”受到老師表揚嗎？……
想著想著，我不由得得意起來，昂起頭，挺起胸，準備好好地接受他們的表揚。掌聲停了下來，爸爸說話了：“你怎么站在門口不進來？”我連忙走進屋，喜滋滋地說：“舞蹈老師表揚我，你們都知道了！快說有什么東西獎勵我？”“誰說要獎勵你？老師表揚你，我們可不知道�！薄澳悄銈兏陕锕恼疲俊薄拔覀冎挥谜坡晛肀硎緦δ銣蕰r回家的歡迎呀？難道回家還要獎勵嗎？”爸爸哈哈大笑。我的臉一下子紅了，
��！臭老爸竟敢又糊弄我！
掌聲作文 4
在我上一年級的時候，我們班有一個特別不愛說話的一個小女孩。她叫張小紅，那時她7歲了，由于她是膀子斷了所以不愛說話。
有一次，老師上演講課，叫每個人都演講一個主題，輪到張小紅了，她很不愿意去演講，老師說：“一給人要有自信，遇到困難不要退縮，要勇敢去面對”。她還是不愿意去，這時，有一位同學(xué)站了起來給她掌聲，她笑了，慢慢地走向了講臺，她講述了她小時后的趣事，她講述完了，我們和老師都給她一陣陣掌聲，她微笑地走小講臺。
老師微笑說，掌聲可以給人自信，給人一種無求的`自信，我們要相信自信，加油，加油，我們一定要相信自己哦，加油！
掌聲作文 5
是我們在生活中經(jīng)常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當(dāng)組長，可又沒這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往后就越結(jié)巴，越不好意思。這時，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接著，許多同學(xué)也受到了老師的.感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接著演講……
回到座位上，我?guī)е鴮蠋�、同學(xué)的感激之情，細細品味掌聲的含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長的。但他沒有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機會。
掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！
掌聲作文 6
一天晚上，我在我們家門口的一個舞場打羽毛球。我一個人挑戰(zhàn)三個人。你覺得我好嗎？
我第一個對手讓我妹，沒想到我妹連十幾個球都發(fā)不出去，連球都沒打中。我媽說換人發(fā)球，我連續(xù)發(fā)了20多個球過網(wǎng)，我姐一個球都沒接住。我想，這個水平太差了。
第二個對手是我爺爺。起初，我的祖父發(fā)球。我看到了一個接球，但我真的接住了，用力回擊。第二個球沒注意，就打了，只是撿了起來，真的.接住了。爺爺居然沒接住我回擊的球，于是我跟爺爺說：“爺爺，剛才我接住了真的是巧合，真的很幸運�！蔽乙舶l(fā)了個短球，爺爺沒接住。一勞永逸，我辛辛苦苦贏了爺爺2：1，很開心。
第三個對手是我姑姑，我姐姐的媽媽。她羽毛球打得很好，但我要拼盡全力。過了十分鐘，終于輸給了阿姨，但是阿姨居然夸我水平好。如果我長到他這個年紀，她就不是我的對手了。聽了這話，心里可高興了。
我們演完之后，旁邊的觀眾都拍手，說我孩子水平還不錯，給我鼓掌。我真的很開心。我好像還有一些運動細胞。
我說我想成為下一個“丹琳”。突然，掌聲響起。
掌聲作文 7
掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”�。�
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的.勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲作文 8
掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。
記得在我升小學(xué)時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的.不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時，我的同學(xué)一個大姐姐只用了，短短幾天的時間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無處不在，這是為什么？因為同學(xué)們都學(xué)著互相鼓勵，老師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會上的掌聲......
掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻了等等，都可以換來熱烈的掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得快樂。
掌聲作文 9
說起掌聲，我第一個能想到的就是那個少年，王源。
他是從小學(xué)五年級開始到公司訓(xùn)練的，一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅持走下去呢？沒錯，就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時候想過放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲，這點便是他一直以來的動力吧，不想讓粉絲失望，想展現(xiàn)出一個更好的`自己。
如果夢想有捷徑，那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約，一晃就到了三周年，看著他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來演講時，他講到了堅持下去的原因，不是錢財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說，即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力，他能堅持。
帶著大家的期望，他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現(xiàn)的淋漓盡致，連美國的代表也夸他，他還一點都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂，可以給人堅持的信念，給人動力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲作文 10
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學(xué)的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c�！罢堦柾瑢W(xué)上來領(lǐng)獎獎�！彪S著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲�？墒牵櫤剃柕�.成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！
掌聲作文 11
在上個學(xué)期的時候，我的語文成績不是太好，有的同學(xué)嘲笑我考的分數(shù)低，那時侯我非常的傷心，我覺得在同學(xué)面前抬不起頭來。
我發(fā)誓要取得好的成績，于是我天天刻苦學(xué)習(xí)課本上的'知識，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學(xué)王牛對我說：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績的。”
考試開始了，我的心理非常擔(dān)心這一次又會考砸了。答卷的時候我特別的用心。我感覺這次考試可能達到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發(fā)卷，看成績。
終于發(fā)卷子了，我緊張得手心里出了一把汗，都不敢睜開眼睛看了�？墒遣豢床恍邪�！我就用一只眼睛從手指縫里偷偷的看，當(dāng)我看到一個九的數(shù)字時，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當(dāng)我看清是九十五分，而且是班里的第三名時，我心花怒放，同學(xué)看到說“你真牛！考了這么高的分！”笑我的幾個同學(xué)也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺真好！
掌聲作文 12
掌聲在生活中無處不在。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s譽時，每當(dāng)我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。
記得二年級的時候，學(xué)校組織了一場主題為“我的中國夢”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開始苦練，直到比賽那天，我懷著沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開始演講，不知不覺中我的聲音生動響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語擺動做起手勢來……演講完畢后，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，那時的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評分，不一會兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績遙遙領(lǐng)先，臺下的同學(xué)又一次響起了熱烈的`掌聲。我非常開心，這時我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無比自豪。
讓我們一起努力，爭取贏得更多的掌聲吧！
掌聲作文 13
老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。
老師寫這三個字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學(xué)�！�
云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現(xiàn)在都有改正作業(yè)，比如說，今天早上，我告訴斌斌那里沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學(xué)前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時，并不會講什么附加條件�！�
云云再次舉手了�！拔乙颜坡曀徒o兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學(xué)習(xí)成績不怎么樣，今個學(xué)期進步了不少。另一個就是晴晴，當(dāng)我有學(xué)習(xí)困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴�！崩蠋熣f：“是呀！慧慧的.字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學(xué)，因為以前全班同學(xué)好像都很懶散，可這個學(xué)期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子�！�
是啊，掌聲要送給每一個努力進步的同學(xué)。
掌聲作文 14
在我上3年級的時候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說出問題，我就想到了答案，因為在家媽媽教過我這種類型的題�？纯磩e的同學(xué)愁眉苦臉的樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會吧！這時，我想舉手回答問題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒有這個勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學(xué)想出答案，搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的.站了起來。在我回答問題的時候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個小時似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學(xué)們，請鼓掌�！蔽腋杏X全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學(xué)們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它，因為它將伴隨我成長。
掌聲作文 15
我們班有一位同學(xué)，他很“懦弱”，總是不敢舉手。
有一次，數(shù)學(xué)老師提問：“600乘8等于多少？”至少大部分同學(xué)都胸有成竹舉了手，而那個坐在墻角，趴在桌上，不想讓老師發(fā)現(xiàn)他，不想讓老師叫他。老師叫了離他最近的同學(xué)起來回答，教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息�！芭橙酢钡耐瑢W(xué)知道這從來不屬于自己，但他很羨慕，很想要。
下課了，“懦弱”的同學(xué)腦子一直在回想著那“掌聲”，再次上課了，他渾然不知。直到英語老師提問：“Thepolice什么意思？”同學(xué)們在下面摩拳擦掌的舉起手，那“懦弱”的同學(xué)還是沒舉手，他用雙手捂住自己的臉，一個勁往墻角縮，不想讓老師叫他。但這次英語老師沒有放過他，叫了他起來回答。他一副驚恐，慢吞吞的樣子，站了起來，一句話不說。老師溫柔的說：“回答錯誤沒關(guān)系！”教室里爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲�！芭橙酢钡耐瑢W(xué)知道那掌聲是給自己的'，因為鼓舞著我，讓我有勇氣說出：“警察！”老師一副欣慰的樣子：“你邁了一大步出來，老師為你感到高興，來把掌聲送給他。教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息。
而這“掌聲”一直到后來，在我的腦海里盤旋著，讓我無法忘懷。這“掌聲”也一直陪伴著我的人生。
掌聲作文 16
在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動場也有掌聲，而我就是是在運動場上迎來了掌聲。
一年一屆的運動會又到來了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開始了，我的心情又興奮又緊張的來到賽場上，運動場上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的`金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡單的，沈峻丞！來了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開始在前面第三，跑了一圈半的時候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過去了 第三圈過去了 ，就在第四圈一半的時候，我開始了最后的沖刺，沖！ 沖 ！沖！我到了，我是第一個到終點的。
我跑完以后，回到教室，贏得了許多的掌聲！
掌聲作文 17
記得在我上幼兒園的時候，一不小心把放毛巾的東西打翻了，結(jié)果弄得毛巾全臟了。老師問是誰弄的，（其實老師已經(jīng)知道是我弄的.）。全班同學(xué)沉默了，教室里非常安靜，我又不敢舉手承認是我弄的要是我承認，害怕老師會批評我。但又想到媽媽說過的話，自己的錯誤要自己來承擔(dān)。于是我鼓起勇氣舉起手來，老師示意我站起來，小聲說：“老師，是我弄的”說完低著頭等著老師的批評。哪知道老師非但沒有批評我，而且還對全班同學(xué)說：“給何鑫鵬掌聲�！边@時，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。我感到很納悶，為什么我犯了錯誤，老師并沒有批評我，反而表揚了我呢？后來老師對我解釋道：“因為你誠實呀，假如一個人的學(xué)習(xí)成績好，而愛撒謊，那在老師的心目中也不是一個好學(xué)生�！蔽倚幕ㄅ�，激動得說不出話來了。后來想到媽媽說的是對的，我真應(yīng)該感謝媽媽。
下了課，我自己把毛巾給整理好，把弄臟的毛巾一一洗了一遍，就在這時，老師來了。他和藹可親地說：“我來幫你吧。”這時，我激動得想哭，但又哭不出來。直到現(xiàn)在我還記得那陣掌聲，因為那掌聲是對我的贊美。
掌聲，每人都有機會獲得，有時你只要有一點勇氣，相信你一定會獲得別人的喝彩和掌聲的
掌聲作文 18
其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂學(xué)院，所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的話，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的'陰霾，他心底里那鋼琴家的夢想再次復(fù)活。
回到家，他對父親說，他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年，他就順利地考取了中央音樂學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關(guān)系�？梢钥看蠹夜膭钪匦略賮恚@樣，才會有成就。
這篇文章里的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
掌聲作文 19
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來說，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開展了一次誦讀會，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機會，選上了我。
我走上了臺，捧著一本童話書，心里像有一只小兔子，跳個不停。其實我誦讀能力一點兒也不好，可是面對著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我一直站在臺上一動不動。最后，謝老師走上了臺，對我說：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說著，臺下響起了熱烈的掌聲。
我被感動了，念了起來：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見了……”在我讀的同時，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現(xiàn)在我讀六年級了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對我的`關(guān)切、鼓勵，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進的“動力機”。如果沒有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵，讓我奮勇前進。
我永遠忘不了那掌聲。
掌聲作文 20
很多人經(jīng)常感嘆很難找到知音。什么是知己？你的知己不是人生的拍板嗎？
當(dāng)年，俞伯牙輕彈《高山流水》時，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。但是，水沒了，人就死了。誰會聽斷弦？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會枯萎。
生活就像開在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲就像陽光和雨水，滋潤著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的.一片陽光，饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；掌聲比愛更重要，精神鼓勵吸引著每一個孤獨無助的行人。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，是不安分的人感受到的人間溫暖；掌聲比愛更重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲學(xué)家。
失意時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫的時候，假裝很努力，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待和祈禱愛情的到來，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望。
生活的掌聲永遠不會停止，它永遠激勵著人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛情和金錢更重要。
讓掌聲響起。生活需要掌聲。
掌聲作文 21
生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無味，這種美妙的聲音是—掌聲。
我也經(jīng)歷過掌聲，這種一實小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節(jié)課時，小喇叭播送說：“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進展比賽�！蓖瑢W(xué)們聽了興奮不已，接著每個班的人都穿著整潔的衣服，排好隊伍，等待沖動人心的`時刻降臨。啊！終于輪到我們班了，吳思雨踏著整齊的步伐帶著我們進入了多功能廳。指揮打著有力的手勢，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡直是天衣無縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節(jié)拍唱快了。評委老師嘲笑著說：“太巧啦。”我們低著頭走出教室，不知是那個學(xué)生說：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了挖苦�；氐桨嗬�，老師還裝堅強說：“雖然我們不知道結(jié)果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表揚的，讓我們?yōu)樽约汗恼啤！敝螅褪且魂囮嚽宕嗟恼坡�。這時候我心里想：我一定要加油！
這掌聲是我最大的撫慰！
掌聲作文 22
在人生的路途中，我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能�？墒钱�(dāng)別人成功時，你是否也有過真心實意的為他喝彩?
當(dāng)你開心時，你也希望有人來分享你的快樂�？墒侨绻愫湍硞�人之間的比賽你輸了，你會不會真心實意的祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾，會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。
你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的世界里，其實有很多的'事情值得你去為別人喝彩。
為別人喝彩，其實就是在激勵別人，讓別人進步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒有送給別人什么實在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習(xí);別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。
掌聲作文 23
一個成功者，用來證明他的便是掌聲，一個失敗者，用來鼓舞他重新站起來奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。
記得有一則故事，有一個小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機會，想讓他上臺來演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來，不知所措。這時，教室前后都響起了一陳雷嗚般的'掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時間，如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來，形成了一股磅礴之勢沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣雷嗚般的掌聲，有同學(xué)的，也有老師的，久久不散。
這個男孩便是我，因為有了掌聲，我有了勇氣走向了這架鋼琴，因為有了掌聲，我才能將這曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來，因為有了掌聲，我徹底的改變了自己內(nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。
掌聲對人們來說是除了吃飯、睡覺以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。
掌聲作文 24
朋友，你知道世界上什么聲音最美妙嗎？是掌聲。
在小提琴考級之前，我在百般厭倦地拉無聊的練習(xí)曲時，別人都在毫無時間概念的玩耍。我不知道能不能過這個小小的二級，因為我拉琴像鋸桌腿一樣難聽。
那一天，考級終于來臨，在全考場中，好像只有我緊張得連腿也抖起來了。終于到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費力地朝演奏臺走去。上了臺，我看到評委老師和其他考生的.眼睛像閃電般盯著我，我卻呆呆地站在那兒，手里拿著一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內(nèi)響起了雷鳴般的掌聲，在為我打氣，為我加油。我開始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽，取而代之的是優(yōu)美動聽的聲音。演奏完畢，大廳內(nèi)再次傳來熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評委老師也用溫柔的眼光看著我，仿佛在說“繼續(xù)加油！”我興沖沖地跑下了臺。很快，我聽到了廣播通知過了二級的考生名單，里面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤著心田，讓我終身難忘！
在人生的大舞臺上，誰不愿意得到多一點掌聲呢？
掌聲作文 25
童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開學(xué)不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平�？於嗔�，一下子就到了學(xué)�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣布競選班干部開始了。話音一落，我的`心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝著講臺走去。不知怎么的，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
掌聲作文 26
許多人時常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，是躁動不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫仿惶時，你希望有人給你熱烈的`掌聲。是的，我們在不斷的等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來。人生需要掌聲。
掌聲作文 27
大廳里，“小伙子，彈得不錯，再來一首！”“沒關(guān)系，能有你這樣的水平很不容易！”的聲音此起彼伏；舞臺上，卻站著一個滿臉赤紅的小男孩……
原來，媽媽為了考驗我，特地在鳳凰谷讓我參加了一個舞臺劇，讓我彈古箏配音。
舞臺劇開始時，一切正常。我深深地吸了一口氣，伴隨著音樂節(jié)奏，彈奏起明朝的《平沙落雁》。起初，琴聲像一條細流，靜靜地穿過嶙峋的山石，融入大海。緊接著，幾個變調(diào)，聲音變得輕快高昂。本該聲音再次轉(zhuǎn)折，突然，我手緊張地一抖，音調(diào)猛然一變，我頓時臉紅到耳根，無地自容。臺下的觀眾似乎也發(fā)覺異常，向我投來驚異的目光。我越來越緊張，忽然，我心中一個念頭閃過，迅速跟著熟悉的.節(jié)奏繼續(xù)彈起，待到一曲終了，我才長舒一口氣，對著臺下鞠了個躬。
說時遲那時快，一陣稀稀拉拉的掌聲幾乎在我鞠躬的那一刻響起，我感到很不可思議，抬起頭來時，整個臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我不知所措，同時也很感激，感激那關(guān)鍵的掌聲，給了我尊嚴，給了我自信，更給了我……
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