老師記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的老師記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師記敘文1
假如我是一名語文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我會(huì)對他們說：“路是自己走出來的，我愿意和大家一起開拓！”
假如我是一名語文老師，我會(huì)在第一節(jié)語文課的時(shí)候向我的學(xué)生們介紹一位好朋友，那就是——書！我會(huì)對他們說：“如果你們能在書的海洋里遨游，那你們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。”
假如我是一名語文老師，我會(huì)鼓勵(lì)大家去向報(bào)刊投稿，并且要教會(huì)他們怎樣修改文章。在班上，我會(huì)定期給同學(xué)們開“演講會(huì)”“故事會(huì)”，把同學(xué)們寫的作文讓大家一起修改，并提出建議。我想這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家修改作文的水平，豈不是一舉兩得！
假如我是一名語文老師，我會(huì)對同學(xué)們說：“你們要盡力發(fā)揮出自己的才能，讓老師盡量的挖掘你們的閃光點(diǎn)吧！”
假如我是一名語文老師，在課余時(shí)間，為了使同學(xué)們提高寫作能力，積累素材，我會(huì)和他們一起去遨游世界，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)的天空，開展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷汲取新的知識讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。
假如我是一名語文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重的書包來上學(xué)，所有的課本都變成光盤，上課時(shí)整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕當(dāng)我讀一篇課文時(shí)，電腦屏幕也隨著變化，讀描寫風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景，讀描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多好，多生動(dòng)啊！
我想，這一切在不久的將來都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
老師記敘文2
如果我是老師，我會(huì)把自己知道的知識毫無保留的教給我的學(xué)生，要和他們做知心朋友。首先我會(huì)告訴他們中國是世界上有名的文明古國，有聞名世界的“四大發(fā)明”，尊老愛幼是我們國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，和怎樣做人的重要性；告訴他們什么是文明，要講究文明禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做對班級、集體有益的事，不能損人利己。
然后我也會(huì)像紀(jì)老師一樣，培養(yǎng)他們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，踴躍回答問題，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)；積極參加體育活動(dòng)，鍛煉好身體，不要因?yàn)樯眢w瘦弱總得病，耽誤上課，落下功課。我要告誡我的學(xué)生，人要有素質(zhì)和講尊嚴(yán)，不能歧視弱者，看不起殘疾人和流浪漢，不能養(yǎng)成小偷小摸的壞習(xí)慣，不能講臟話，說一些不文明的用語，做一些不好的事情，因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣會(huì)影響人的一生，反之不好的習(xí)慣會(huì)耽誤人的一生。
我想要成為老師，做一名真正的老師，需要做的事情太多太多，好好學(xué)習(xí)，健康成長是我現(xiàn)在最重要的事情，所以我要為實(shí)現(xiàn)我的理想繼續(xù)努力，長大后爭取做一名真正的、優(yōu)秀的老師，實(shí)現(xiàn)我的心愿，培養(yǎng)可愛的學(xué)生，那將是我最快樂的事情……
老師記敘文3
我的媽媽我有一個(gè)既勤勞又能干的好媽媽。媽媽做事從來都天衣無縫，讓人挑不出一點(diǎn)毛病。媽媽做事一絲不茍，有時(shí)候連我在她身后也不知道。媽媽做事要把一件事完完全全地做好才懇罷休，不然就要一定干下去，直到自己覺得滿意為止。我為有這樣的媽媽而高興。
我的爸爸我的爸爸個(gè)子挺高。我的爸爸有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他很幽默風(fēng)趣。有一次我不小心把一個(gè)茶杯打破了，媽媽把我說了一頓，爸爸說了一句話讓我笑了。爸爸的缺點(diǎn)是他無論在什么時(shí)候都要表現(xiàn)自己聰明。上次我在家中打作文，他就在我旁邊走來走去，一會(huì)兒說我打的有多慢，一會(huì)兒說他打的有多快，真是自作聰明。我的老師我的老師大概有四五十歲，有著一頭“大波浪”的頭發(fā)。她對我們的要求非常嚴(yán)格，畢竟這是六年級了，離成功只有一步，真是成敗在此一舉。
老師有時(shí)候顯得很嚴(yán)肅，有的時(shí)候又顯得很慈祥。
老師記敘文4
老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)�。±蠋熓窍灎T，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐著那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫的景點(diǎn)；老師是樹根，毫無怨言的為整個(gè)蒼天大樹去提供養(yǎng)分！
如果我是一位老是，我一定要當(dāng)一位知識淵博的老師，因?yàn)槿绻o學(xué)生們一杯甘甜的是水，那么首先自己就先要有一桶水，所以我不管每天有多忙，但必須擠出機(jī)小時(shí)來讀文學(xué)名著，了解各國的風(fēng)俗人情，名勝古跡歷史文化···這樣我的知識才會(huì)更加豐富，上課時(shí)可以根據(jù)自己了解的知識講一些故事，使課堂上的氣氛變得生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游！
如果我是老師，我要對我的學(xué)生一視同仁，無論學(xué)習(xí)狀況怎樣，都要一樣對待，如果我是老師，我會(huì)嚴(yán)加管教我的學(xué)生，讓他們可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，不管我在不在他們的身邊
我真想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生們的愛戴，信任的老師。所以我才現(xiàn)在就要發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓自己有淵博的知識，才能讓理想變成現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在開始，為我的理想而努力學(xué)習(xí)，奮斗；加油！加油！
老師記敘文5
朱巧老師在�？谑械诙逍W(xué)海府校區(qū)擔(dān)任語文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發(fā)，特別洋氣！
像朵菊花似的留海下面是兩條細(xì)細(xì)的眉毛，朱老師微笑時(shí)，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來一種親切感！而耳朵經(jīng)常聽見同學(xué)們在課堂上不由自主地發(fā)出的竊竊私語！鼻子有時(shí)會(huì)給朱老師帶來一點(diǎn)小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過敏，有過敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想，朱老師，您一定要注意保養(yǎng)身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會(huì)開心快樂！
接下來，我要點(diǎn)評一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱的嘴巴了，每當(dāng)朱老師聽到同學(xué)們說話時(shí)，都會(huì)從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表揚(yáng)的一句話，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機(jī)會(huì)來了，結(jié)果又讓老師的一句話給打發(fā)了："既然都沒有最差的組，就不用表揚(yáng)了"啊，竹籃打水一場空呀，空歡喜一場！
老師記敘文6
李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見了都稱贊不已。
有一次，我寫了一封《老師，我想對你說》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長好長的時(shí)間寫的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家，她說：“表揚(yáng)你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫工整哪！”
老師像母親，對學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛，永遠(yuǎn)不差于母愛。我們的李老師對我們就是這樣。她常說：“師生情，就是人世間最基本的情�！�
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛的李老師呀！
老師記敘文7
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過的；回來的，離開的，都是我們放棄的；最美的，永遠(yuǎn)放在開始回憶之后。
有多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來，真好！多少次，我們曾在陌生的街角相遇，又擦肩而過；有多少次，我們曾回眸對視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識。你一定不知，我對你是多么的向往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
老師記敘文8
我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！
就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫著寫著，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。
怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！
前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷著好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。
這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？
老師記敘文9
在我求學(xué)的七個(gè)年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時(shí)間的推移我漸漸淡忘了�？捎幸晃焕蠋�，雖只與我接觸短短一個(gè)多月的時(shí)間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個(gè)戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個(gè)學(xué)生的家長，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時(shí)，同學(xué)們越發(fā)疑惑了。最后，他走上講臺(tái)，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點(diǎn)也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證實(shí)我的想法還真沒錯(cuò)！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯(cuò)覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。
首先，他讓我們在家中預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時(shí)，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個(gè)很有個(gè)性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準(zhǔn)把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個(gè)帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會(huì)到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時(shí)也對自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個(gè)不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。
一般人都注重結(jié)果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是過程和態(tài)度，因?yàn)檫@會(huì)決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問心無愧地說，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當(dāng)我真正愛上語文課，迷上寫作時(shí)，我才真正體會(huì)到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個(gè)角度來重新認(rèn)識這位老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
老師記敘文10
我心中的好老師老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈�！}記我心中的好老師，他又學(xué)富五車的知識，課上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問題對答如流，課下，對學(xué)生生活中的問題也是有問必答。學(xué)生對他的知識無不贊嘆。我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。我心中的`好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對學(xué)生不會(huì)的問題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。知識淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
老師記敘文11
溫暖是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；溫暖是天春天里的一場細(xì)雨，使陰陵枯萎的人得到情感的滋潤。在我的生活中發(fā)生過讓我感到溫暖的事，有過帶給我溫暖的人，而那個(gè)人便是我的老師。
老師在我的印象中是嚴(yán)厲的，不講人情味兒，可是一次事情改變了我對老師的看法，讓我知道老師的好。
有一次我正在寫作業(yè)，忽然感覺眼腦袋一陣刺痛，然后就什么也不知道，暈了過去。后來我睜開眼，發(fā)現(xiàn)我正躺在醫(yī)院的床上。
忽然，聽到了門的吱吱聲，門開了，老師手里拿著飯走了過來，看到我醒了，激動(dòng)地說：“你醒了太好了，你餓不餓？還難受嗎？”這一連串的語言噎住了我的喉嚨。我也完全蒙了。老師看到我的樣子急忙去找醫(yī)生，當(dāng)老師剛要我走出門的那一剎那，我大聲的說了一句！“我沒事！”老師又走了過來，這次走過來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師非常憔悴。
我在醫(yī)院休養(yǎng)了一段時(shí)間后就回到學(xué)校了，在醫(yī)院的這段時(shí)間是老師照顧我，我非常感謝老師對我無微不至的照顧和關(guān)心，我對老師崇敬的心情油然而生。
這件事情讓我知道了老師那不為人知的一面，讓我體會(huì)到了老師所給我的溫暖。我知道老師嚴(yán)厲是為了我們好，老師其實(shí)也可以不嚴(yán)厲，正所謂的“嚴(yán)師出高徒”嗎！
老師只是把她那溫柔的一面給藏起來了，但是有時(shí)會(huì)露馬腳，比如我生病時(shí)老師對我的關(guān)愛和照顧。
在生活中，父母也給過我溫暖，陌生人也給過我溫暖，朋友、同學(xué)也給過我溫暖。但是他們給過我的溫暖都不相同。這讓我明白了：人間處處有溫暖。
老師記敘文12
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導(dǎo)班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個(gè)字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個(gè)頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報(bào)刊發(fā)表，還獲過不少獎(jiǎng)呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)�？匆娝粋�(gè)人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好象一個(gè)大東瓜立在那里。
爸爸對我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)，也挺細(xì)心。那是剛上二年級時(shí)，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細(xì)節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細(xì)節(jié)”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細(xì)地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時(shí)間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細(xì)節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚(yáng)。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個(gè)人出門去了，一會(huì)兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進(jìn)來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細(xì)觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會(huì)寫這篇作文了。
在爸爸的指導(dǎo)下，我的作文進(jìn)步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當(dāng)作家！”爸爸笑著說：“好��！只要你努力，一定行的！到時(shí)，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
老師記敘文13
師德是春雨,潤物無聲;師德是滄海,有容乃大;師德是用百分百的愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及責(zé)任所建構(gòu)的太陽底下最光輝的所在。
“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種著希望、收獲著曙光。
您知道嗎?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷
愛心
剛?cè)氲赖奈遥贿^是從農(nóng)村來的一個(gè)不識抬舉的女孩。任性中夾雜著一點(diǎn)驕傲、憂郁和虛榮。憑借著自己小學(xué)的那丁點(diǎn)成績，那丁點(diǎn)威風(fēng)，在開學(xué)的第一天就胡作非為，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑過一股莫明的感動(dòng)�；蛟S那就是您“愛的力量”吧!
熱情
接下來一周，迎過了一次單元考。原以為可以得高分的我，洋洋自得，可當(dāng)成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊!在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至于我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵(lì)。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護(hù)著�；蛟S那就是您“熱情”的化身吧!
睿智
講臺(tái)上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個(gè)無底洞;你那張靈巧的嘴，滔滔不絕;您那銳利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當(dāng)了一回好奇中的嬰兒�；蛟S，那就是您“睿智”的強(qiáng)悍吧!
寬容
一次課上，您講得津津樂道，同學(xué)們也聽的入神。由于心情不好的緣故，手中的筆成了我發(fā)泄的對象，時(shí)不時(shí)發(fā)出難聽的噪音，突然，您走過來一把抓起我手中的筆，放在講臺(tái)桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶里打轉(zhuǎn)，但還是被我壓下去了……事后，您找我聊了好一會(huì)兒，您告訴我，您已經(jīng)提醒我好多遍了，我都沒反應(yīng)，才出此下策。我印象最深的莫過余你說的那句話“我對事不對人”。這話一直徘徊在我腦海中，直至現(xiàn)在。那一刻，我學(xué)會(huì)了另一節(jié)的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我�；蛟S，那就是您“寬容中的意義”吧!
公正
經(jīng)過各個(gè)小組的努力之后，終于要評選‘優(yōu)秀人選’了。大家都期待著，原以為您會(huì)選取自己心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓大家選，你說：個(gè)人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話，使得了付出最多努力的同學(xué)得到了應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。是您，是您的公正感染了大家�；蛟S，那就是你 “公正的感染力”吧!
沉思中，眼前閃現(xiàn)出一首最美的“替身”，獻(xiàn)給我最敬愛的老師——王老師
老師記敘文14
萬老師對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)就對我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說話。我知道，她不愛發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來，她說，我們是三年級五個(gè)班學(xué)習(xí)成績最差、紀(jì)律最差、作業(yè)最亂的班，可她說，不怕我們成績差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀(jì)律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)表揚(yáng)我們，她說：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來就是大進(jìn)步，爭取超過別的班，為我們班級爭得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭�(lì)我們，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。
萬老師最不喜歡寫字難看的同學(xué)，老師每次寫作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫端正，可是，有些同學(xué)就是不聽老師的話，萬老師就說，誰再把字寫的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨(dú)給你上政治課。同學(xué)們聽見了，就開始買字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬老師對他們真可以用苦口婆心來形容。
我們的萬老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話聽。有一次，我們班在全校衛(wèi)生檢查中獲得了優(yōu)秀班級，她高興地臉上樂開了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話。她給我們說，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說：“我的爸爸身高三厘米，臉長三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來沒見老師那么開心過。
萬老師雖然有時(shí)對我們有些嚴(yán)厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說：“嚴(yán)師出高徒”。只有老師對我們嚴(yán)格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績，才能長大了為祖國做貢獻(xiàn)。
這就是我們敬愛的萬老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴(yán)厲！
老師記敘文15
每當(dāng)看到新聞上那些災(zāi)區(qū)如汶川，還有最近的玉樹，當(dāng)看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應(yīng)該象我們一樣過這無憂無慮的童年�？墒且�?yàn)闉?zāi)難的來臨使他們變成了孤兒，過著吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書呢？所以我要去那里，給他們教書，給他們帶來大量的知識并教導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸ξ磥�，如何在以后的生活中�?jiān)強(qiáng)的活下去！
如果我是老師！我會(huì)用好的學(xué)習(xí)方法，使他們覺得讀書不會(huì)厭煩，會(huì)好好的專心聽講，能學(xué)到有用的知識長大以后可以成為國家的棟梁之才。
如果我是老師，我會(huì)盡量觀察每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處，使他們在生活中找到前進(jìn)的方向和理想！我覺得沒有好學(xué)生也沒有壞學(xué)生之分，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)！
如果我是老師，我會(huì)分析每個(gè)學(xué)生的情況，采取多樣的靈活的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能，在學(xué)習(xí)生活中以積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)，生活。
如果我是老師！我要讓著一顆一顆綠瑩瑩的小樹苗，茁壯成長使他們成長成為蒼天大樹，讓這些孩子，長大為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量奉獻(xiàn)祖國！
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