我的老師記敘文15篇
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。這種類型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師記敘文1
我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴，一對(duì)招風(fēng)耳，一個(gè)秀氣的鼻子，加起來(lái)就是我的老師。
我的老師說(shuō)話特別快，比如有一次語(yǔ)文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時(shí)候，我們只看見(jiàn)她的嘴在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可是他說(shuō)道什么，我一個(gè)子也沒(méi)聽(tīng)懂，一節(jié)課下來(lái)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)同學(xué)們下課啦，這幾個(gè)字。
我的老師特別愛(ài)讓我們寫(xiě)作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點(diǎn)油水都沒(méi)有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。
我喜歡我的老師。
我的老師記敘文2
她長(zhǎng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。后腦勺上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰(shuí)？哦！她就是我們四年級(jí)四班新來(lái)的班主任—龔老師。
龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對(duì)她有了深刻的印象。比如，她給我們?cè)O(shè)計(jì)的比一比，沒(méi)有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒(méi)帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂(lè)！正所謂獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)！
我最佩服龔老師的是她針對(duì)不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰(shuí)就讓誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題；如果既舉手，又答對(duì)問(wèn)題，就在名片上畫(huà)一顆星，星畫(huà)滿了就領(lǐng)一份獎(jiǎng)品；如果答對(duì)了，沒(méi)舉手，畫(huà)三角形；如果既沒(méi)舉手也沒(méi)答對(duì)，就畫(huà)問(wèn)號(hào)。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。
敬愛(ài)的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì)成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)。
我的老師記敘文3
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。新的年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。
我印象最深刻的是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級(jí)，但一年級(jí)時(shí)，一周只有兩次課，太少了�，F(xiàn)在由她來(lái)教我們五年級(jí)的英語(yǔ)，每周有四節(jié)課，真是太好了！
這位我們?nèi)喽枷矚g的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現(xiàn)在懷孕了。
她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛(ài)生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì)很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現(xiàn)xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫(xiě)漏了一行字，便直接撕了重寫(xiě)。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì)給xx老師提點(diǎn)意見(jiàn)，xx老師會(huì)很虛心地接受我們的建議，并友好地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你的意見(jiàn)。”或者說(shuō)：“好的，我是不是應(yīng)該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。
我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級(jí)。
我的老師記敘文4
爸爸媽媽是我們的第一任老師。從我們出生的那一刻起，就注定了爸爸媽媽對(duì)我們永久的愛(ài)。媽媽是藍(lán)天，爸爸就是大地，而我們就是中間的一棵小樹(shù)苗。爸爸媽媽保護(hù)我們長(zhǎng)大，伴隨我們成長(zhǎng)，就像藍(lán)天和大地給小樹(shù)苗澆水，施肥，陪伴我們共度難關(guān)，長(zhǎng)大成材。
有的人會(huì)說(shuō)，你的爸爸媽媽給過(guò)你什么呢？又教會(huì)了你什么呢？你卻說(shuō)他是你們的第一任老師。我想告訴他，是爸爸媽媽給了我一個(gè)溫暖的家，并且教育我，陪伴我，供我吃喝玩樂(lè)。盡管我的家庭，并不富裕，但是爸爸媽媽卻始終愿意把他們最好的都給我。他們還從小教會(huì)我，走路，吃飯，說(shuō)話等等……他們?yōu)槲腋冻隽撕芏嗪芏唷?/p>
爸爸媽媽為我們所做的一切，都是為了我們長(zhǎng)大能夠擁有自己想要的人生。雖說(shuō)，有時(shí)候他們會(huì)批評(píng)我，打罵我，但是我知道，這些都是為了我能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。所以我從來(lái)不會(huì)怪他們。我只會(huì)更加的愛(ài)他們。
我還想說(shuō)，你們有為自己的爸爸媽媽做過(guò)什么嗎？他們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，我們平時(shí)是不是也要回饋一下他們呢？爸爸媽媽是我們最值得尊敬的人，無(wú)論十小時(shí)候，現(xiàn)在，還是以后長(zhǎng)大了，都是如此。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后好好孝敬父母。不能做忘恩負(fù)義的人要做一個(gè)有孝心有愛(ài)心有善心的人，這些都是他們教給我的道理，所以爸爸媽媽是我們的第一任老師。
我的老師記敘文5
是誰(shuí)傳授我們知識(shí)的花粉？是誰(shuí)指引我們?nèi)松姆较�？又是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游？又是誰(shuí)教我們寫(xiě)下一撇一捺？是我們偉大而無(wú)私的老師，是他（她）每日對(duì)我們的諄諄教誨。我的老師每日的時(shí)間都那么的充實(shí)，我！“教師”是多么神圣的一個(gè)稱呼的老師他永遠(yuǎn)都是無(wú)私稱職！
他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個(gè)充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學(xué)生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個(gè)有時(shí)和藹又有時(shí)嚴(yán)厲的人。在別人的眼中，我只是一個(gè)普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對(duì)班事從來(lái)都是不聞不問(wèn)，上課也從未回答問(wèn)題。
我的老師記敘文6
的確，我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文”獲獎(jiǎng)名單，原本滿懷期待的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著我的雙耳，強(qiáng)烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去……
手中的筆“唰唰”地寫(xiě)著，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負(fù)了這么多人的期望。可是……我的畏懼終究成為了現(xiàn)實(shí)。
我的老師記敘文7
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺(tái)上判作業(yè)，講臺(tái)上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì)耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
我的老師記敘文8
她，是我眼中的好老師。雖然認(rèn)識(shí)她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長(zhǎng)的作文。
初見(jiàn)她時(shí)，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤(rùn)的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡(jiǎn)單的馬尾辮，點(diǎn)綴著一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺(jué)就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì)讓人覺(jué)得這是一位內(nèi)斂的“弱好”的形象。那么我要是說(shuō)我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì)大吃一驚。
她的第一節(jié)語(yǔ)文課仍令我記憶猶新。無(wú)疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對(duì)這節(jié)課充滿期待。她獨(dú)特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語(yǔ)文課堂會(huì)讓那些單調(diào)乏味的語(yǔ)法、文言文獨(dú)霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽(tīng)我們反復(fù)朗誦一首詩(shī)歌，還聽(tīng)得猶為認(rèn)真，也會(huì)在同學(xué)們夸張地拖著音調(diào)時(shí)跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無(wú)奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩(shī)，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂(lè)得不行。
在我看來(lái)她很淵博，講起故事來(lái)簡(jiǎn)直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨(dú)特響亮的聲音，足以吸引我們聽(tīng)到入迷�！绊�(xiàng)羽一生打過(guò)七十多次仗，幾乎沒(méi)有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì)的只是一句‘為之奈何’……”。她說(shuō)起這些來(lái)如數(shù)家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號(hào)也從舍不得打上，一句話能長(zhǎng)到繞地球一圈。不過(guò)，她這時(shí)也不會(huì)忘記讓我們自主思考�！斑@位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)劉邦、項(xiàng)羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來(lái)，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評(píng)價(jià)�！把绢^，想說(shuō)什么都行，說(shuō)說(shuō)自已的見(jiàn)解”。這一聲“丫頭”聽(tīng)得讓人莫名心安，讓我的思維像打開(kāi)的水龍頭一般不斷向外涌�；卮饐�(wèn)題一事已過(guò)去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說(shuō)的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書(shū)上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見(jiàn)的語(yǔ)文老師，板書(shū)都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書(shū)，她的行書(shū)實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。剛開(kāi)始不習(xí)慣覺(jué)得那字有些凌亂，現(xiàn)在見(jiàn)多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當(dāng)真字如其人，難怪這位老師如此開(kāi)朗。
理所當(dāng)然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無(wú)懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因?yàn)樗男θ莺退乃�，她�?huì)用心聽(tīng)每位同學(xué)的回答---無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，她都會(huì)在聽(tīng)完后認(rèn)真地說(shuō)一聲“謝謝”；她會(huì)像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì)讓我們?cè)诩倨诳凑n外書(shū)，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深愛(ài)上了這一門課---語(yǔ)文。而她的'情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅(jiān)信，師都，亦是開(kāi)辟我們內(nèi)心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠(yuǎn)光……，我足夠幸運(yùn)，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是我眼中的好老師——方老師。
我的老師記敘文9
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。
當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來(lái)，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，她慢慢走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話，逗我開(kāi)心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她慢慢走來(lái)，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文10
我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。
說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。
每一次上課時(shí)，我回答對(duì)了問(wèn)題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開(kāi)始講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是最棒的”。
開(kāi)學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛(ài)，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”
聽(tīng)完老師的話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見(jiàn)面，就給了這樣的見(jiàn)面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。
她就是我的班主任——張老師。
我的老師記敘文11
我相信每一個(gè)人自己心目中都有一個(gè)好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們的班主任——杜老師。但是現(xiàn)在她年紀(jì)畢竟大了，始終不能把我們教到六年級(jí)。
杜老師大約四十歲左右，身材中等，她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問(wèn)的大眼睛下有一張紅潤(rùn)的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。
她是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。在上課時(shí)，杜老師非常有耐心地教我們知識(shí)，我們專心致志地聽(tīng)老師給我們講課，但是有同學(xué)不聽(tīng)她講課，她會(huì)走上前來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：“上課要專心聽(tīng)課，這是紀(jì)律，其他同學(xué)想學(xué)習(xí)，別影響他們……”那個(gè)同學(xué)便覺(jué)得自己很慚愧，低著頭，臉紅得像一個(gè)小蘋果。
我是一個(gè)比較膽小的小女孩，上課很少積極舉手發(fā)言。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“上課要積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，只要敢大膽站起來(lái)回答問(wèn)題就是好樣的”。她笑起來(lái)很和諧。看到她的笑容，讓我覺(jué)得心里覺(jué)得暖呼呼的。就憑你的一句話，我從那一刻便漸漸地變大膽起來(lái)。從一個(gè)上課很少積極舉手發(fā)言的小女孩，變成了一個(gè)上課很少不積極舉手發(fā)言的小女孩。您對(duì)我們的關(guān)懷和撫愛(ài)不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)，在生活中更是您對(duì)我們無(wú)處不在。
杜老師你永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師，您一直鼓勵(lì)我?jiàn)^斗，使我走過(guò)一道道困難。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感激您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
我的老師記敘文12
之前沒(méi)怎么接觸過(guò)他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說(shuō)是精致，只能說(shuō)是板正的有些過(guò)頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過(guò)那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無(wú)光，好像沒(méi)有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺(jué)他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的書(shū)記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說(shuō)我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開(kāi)起玩笑來(lái)可并不像原來(lái)的那般嚴(yán)肅，立刻就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的手舞足蹈。
我的老師記敘文13
在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開(kāi)心的笑了。
我的老師記敘文14
我的補(bǔ)課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格。但有時(shí)他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當(dāng)時(shí)我的書(shū)包沒(méi)拿就去看病了，醫(yī)生開(kāi)好藥之后，我就回家了，補(bǔ)課老師把我的書(shū)包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書(shū)包時(shí)，老師問(wèn)我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時(shí)感到一股暖流涌上心頭。我感激地說(shuō)：“好多了，謝謝老師關(guān)心�！�
老師在講課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴(yán)厲。每次學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都讓我們徹底學(xué)會(huì)，不會(huì)的不讓我們走。每課生字詞語(yǔ)必會(huì)寫(xiě)，而且還讓我們了解課外知識(shí)。比如：歇后語(yǔ)，八字成語(yǔ)等。在補(bǔ)課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識(shí)。當(dāng)我們每天補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，老師總會(huì)攔著門逐個(gè)檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會(huì)的就讓我們留下，直到學(xué)會(huì)為止。實(shí)在學(xué)不會(huì)的就到我們家里教。總之，不把我們教會(huì)就不罷休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個(gè)類型的題他都舉一反三，然后逐個(gè)讓學(xué)生到黑板上去做，不會(huì)做的也采取家訪。還可以通過(guò)在輔導(dǎo)班群里問(wèn)或者在電話中給我們講解。
有一次，做數(shù)學(xué)時(shí)，我不會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細(xì)很認(rèn)真，我終于聽(tīng)懂了，他才露出滿意的笑容。
老師謝謝你，你教會(huì)了我很多知識(shí)，雖然你表面上很嚴(yán)厲，但您的內(nèi)心是溫柔的，您對(duì)我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我的老師記敘文15
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……”這首贊揚(yáng)老師的金曲曾經(jīng)唱響過(guò)神州大地，讓人回味無(wú)窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。
我愛(ài)音樂(lè)，那飛揚(yáng)的音符是我生命中的一切，我在音樂(lè)方面有著無(wú)人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號(hào)隊(duì)單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時(shí)我無(wú)所事事，結(jié)果所有教過(guò)我的老師對(duì)我只能搖頭，說(shuō)的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對(duì)著夕陽(yáng)，夕陽(yáng)被太陽(yáng)渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨(dú)的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺(jué)地升起惆悵，呆呆的看著夕陽(yáng)把我的影子越拉越長(zhǎng)。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無(wú)知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會(huì)演奏！”我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來(lái)，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí)，我的新任老師來(lái)了：“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動(dòng)的控制不住自己了：“我笨，我不會(huì)演奏，我不動(dòng)情感！”天哪，我說(shuō)了些什么，這難道是我說(shuō)的嗎？遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來(lái)，我閉上眼睛，等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難，就一定能迎來(lái)成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這樣親切，我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來(lái)，卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我：“樂(lè)曲不單單是樂(lè)曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細(xì)心推敲。”我注視著老師，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負(fù)米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺(tái)，演奏樂(lè)曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚(yáng)的音符，貫穿了我的心靈，讓我無(wú)法自拔。那美妙的和旋，撥動(dòng)著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開(kāi)心的抱著我，臉上寫(xiě)滿了快樂(lè)與自豪！
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話我會(huì)一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛！
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