校園記憶-記敘文作文900字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的校園記憶-記敘文作文900字，希望對(duì)大家有所幫助。
他只是一座雕像，神圣，威嚴(yán)，屹立在廣場(chǎng)之上；他是宋教仁先生，莊重，沉穩(wěn)，目光投向無垠的遠(yuǎn)方。他就站在那，寸步不移，也許，是在默默關(guān)注著廣場(chǎng)上的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
晨雞尚未報(bào)曉，而宿舍中已開始吵鬧。學(xué)生們要趕快洗漱，趕往廣場(chǎng)參加升旗儀式。原本寧靜的廣場(chǎng)因?qū)W生的到來而變得熱鬧，教仁先生看著這一切，他那顆孤寂僵冷的心，應(yīng)該會(huì)有所顫動(dòng)吧。臺(tái)階之上，學(xué)生演講，講國(guó)強(qiáng)，說民富，議國(guó)際形勢(shì)，論青年目標(biāo)……同學(xué)們默默注視，各有所得。而教仁先生雖背對(duì)而立，但也默默傾聽。是否是因?yàn)槁牭街袊?guó)國(guó)泰民安而聚精會(huì)神？他是否會(huì)為新中國(guó)發(fā)展而在心中拍案叫好？演講仍在繼續(xù)，它告訴我們“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，它告訴我們“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，它告訴我們“繼往圣之絕學(xué)，開萬世之太平”……廣場(chǎng)鴉雀無聲，微風(fēng)吹過耳旁，似是教仁先生在你耳旁低語。他那寂沉的心像石子落入湖中那樣，蕩起了圈圈漣漪，他也想將自己的一番見解說給學(xué)生聽吧？演講結(jié)束，同學(xué)們退出廣場(chǎng)，歸于寧靜。教仁先生會(huì)因?yàn)槲覀兊淖叨鋯幔课也恢�。他依然在瞭望遠(yuǎn)方，應(yīng)該是在思考什么吧？
下課鈴響，一串急促的腳步劃破寧靜，校園變得嘈雜起來。當(dāng)?shù)谝粋�(gè)學(xué)生踏上廣場(chǎng)，并從教仁先生旁邊掠過后，先生應(yīng)該知道，學(xué)生們要去吃飯了。腳步聲越來越近，越來越大，浩浩蕩蕩，像一群脫韁的野馬，追求自由，而他們只不過是追求食堂的飯菜吧。也許教仁先生正準(zhǔn)備休息，可突如其來的這一切打亂了他的計(jì)劃，他會(huì)因此而惱怒嗎？他會(huì)板著臉瞪著那些從他聲旁跑過急著吃飯的學(xué)生嗎？大概不會(huì)吧，我猜先生是面帶微笑的，都說“民以食為天”，百姓若不對(duì)吃上心，還會(huì)對(duì)什么上心呢？看著那些拼命邁開雙腿，從眼前飛過，一心想著吃飯的學(xué)生，不顧一切，滿富激情。先生是否會(huì)想到當(dāng)年自己不畏艱難北上組閣的滿腔熱血呢？
看慣了校園日常，一些特別的事情也許會(huì)吸引先生的注意。家長(zhǎng)會(huì)上校長(zhǎng)高談辦學(xué)初衷，教育理念，愈將愈歡，暢所欲言，無所顧忌，仿佛這廣場(chǎng)上只有他一人。教仁先生是否也在傾聽校長(zhǎng)的一腔抱負(fù)呢？廣場(chǎng)上仍是一片寂靜，教仁先生高大的背影變得格外深沉，他是否會(huì)為校長(zhǎng)的觀點(diǎn)拍手叫絕？時(shí)間來不及停歇，一下子從廣場(chǎng)上溜過，高考前夕，廣場(chǎng)之上，即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高三學(xué)長(zhǎng)與老師合影留作紀(jì)念，他們有說有笑，一片歡樂，他們是否會(huì)在高考之后分道揚(yáng)鑣時(shí)痛哭流涕？教仁先生在此時(shí)也只是靜靜站在那，默不作聲，他是在為他們現(xiàn)在的歡笑慶辛，還是在為未來的離別悲哀呢？
教仁先生一直是沉默的，他靜靜地站在那，靜靜地看著我們。
【校園記憶-記敘文作文900字】相關(guān)文章：
記憶深處記敘文02-18
年的記憶記敘文01-23
記憶深處-記敘文作文700字02-19
秋天的校園記敘文03-06
無法抹去的記憶-記敘文650字01-26
黑板上的記憶-初一-記敘文01-14
記憶中的雨天-記敘文-高一01-07
記憶中的味道-初中記敘文600字01-10
車前草的記憶-記敘文-高一01-07
愛滿校園-初二-記敘文01-07