初中記敘文(15篇)
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編收集整理的初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中記敘文1
放下，手中的簽字筆;抬頭，望了望墻上的鐘表，嘆了口氣。匆匆拿起包，匆匆離去……
憶起，那段養(yǎng)病的時(shí)光。清晨，被病魔攪醒，躺在潔白的床單上，呼呼喘著氣，汗如雨下，浸濕了一小片地方。上午，用罷簡(jiǎn)單的早飯，散步于醫(yī)院后的小院里，陽(yáng)光從枝繁葉茂的葉中穿過(guò)，在地上留下了一個(gè)又一個(gè)美麗的光圈。漫步于這迷你的“叢林”中，享受著一片寧?kù)o。走向大樹(shù)，聆聽(tīng)那沉厚的“歌聲”，聽(tīng)它們那滄桑的故事;走進(jìn)小草，觀察它們那翠綠的肢體，感受那無(wú)盡的活力�；盍Γ�，一切顯得生機(jī)勃勃，唯有我……就在這時(shí)，疾病的惡魔再次侵襲，劇痛，從胸口襲來(lái)，情知不妙，只好轉(zhuǎn)身奔回那近在咫尺的病房……
正午，驕陽(yáng)在空中高懸，憤怒地吐出一輪又一輪的火焰，散發(fā)著無(wú)盡的熱量。房?jī)?nèi)，咽下了最后一口午飯，點(diǎn)了杯咖啡，取了本小書，坐在那院門口的躺椅上，感受著那身后電風(fēng)扇帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，緩緩閱讀。一下午，沉浸在書的世界，與那被陷害下獄時(shí)的當(dāng)泰斯一起迷茫，又一起在教士的直到下一起逃出伊夫堡;又被基督山伯爵那種堅(jiān)持復(fù)仇與報(bào)恩的精神所震撼，隨著時(shí)光的推移而品味著人生。享受著那一片寧?kù)o與安閑，樂(lè)在其中……
傍晚，送走了那帶給病房吵鬧的小表弟，送走了那帶來(lái)親情與溫暖的父母家人們，病房中，又是一片令人愜意的寧?kù)o。閉上眼，靜靜回味著，腦中閃過(guò)了一幕幕：有父母在我昏迷后那份迷迷糊糊的著急;有叔父叔母那每晚帶來(lái)的濃濃的雞湯;也有祖父祖母那關(guān)懷的嘮叨……一幕幕，如放電影般閃過(guò)。漸漸，眼旁濕潤(rùn)了，一幕幕親情畫面一閃而過(guò)，太多太多……
深夜，電燈仍亮著。坐在床頭，品著無(wú)味的白水，望著粉刷一新的墻壁發(fā)呆，任自己在思考中馳騁，在回憶中陶醉……
半個(gè)月的時(shí)間飛過(guò)，日復(fù)一日，都是這樣�？涩F(xiàn)在，卻又是在那匆忙的影中度過(guò)，來(lái)也無(wú)影，去也無(wú)蹤……
唉，那段安閑的日子!
初中記敘文2
“哇，我終于捉住這條大魚了。”我緊緊地把它抱在懷里，魚兒拼命地掙扎著，驚慌失措地拍打著我的胸脯�！拔�，小懶蟲(chóng)，該起床了。”爺爺?shù)妮p輕地拍著我，把我從夢(mèng)境拽了回來(lái)。我揉著沒(méi)有睜開(kāi)的雙眼，說(shuō)：“唉，我的魚讓你給我喊丟了，你賠我的魚！”爺爺哈哈大笑地說(shuō)：“你還在做夢(mèng)哪？”
經(jīng)過(guò)我一番軟磨硬泡，爺爺終于答應(yīng)帶我城北河邊釣魚了。爺爺說(shuō)：“你要是釣不到魚，可不要哭鼻子呦。”我馬上回應(yīng)道：“才不呢！”經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，我們帶著工具、食物、水，就出發(fā)了。也許前幾天剛下完雨，田野四處郁郁蔥蔥，空氣清新，只是烈日當(dāng)空，我們來(lái)到河邊的大柳樹(shù)下，爺爺撐起了遮陽(yáng)傘。我們?cè)趥阆律宰餍菹ⅰ?/p>
爺爺一件一件地取出工具，我就在哪兒不知該干嗎，靜靜地看著爺爺調(diào)試魚鉤魚浮。這時(shí)爺爺拿出一個(gè)用乒乓球和飲料瓶自制的小瓶子，系在魚鉤上，裝上用酒、丁香浸泡過(guò)的小米，把它放到預(yù)定的地方，乒乓球受水浮力的影響，就頭重腳輕的把小米撒進(jìn)水底。我問(wèn)爺爺：“這是干什么呀？”爺爺說(shuō)：“我這是喂窩，等一會(huì)兒魚兒一聞到香氣就游了過(guò)來(lái)�！睜敔斈贸鏊耘涞聂~餌教我怎樣掛鉤。怎樣看魚浮，教我我何時(shí)才該提鉤。我不耐煩地說(shuō)：“我會(huì)了！我會(huì)了！”說(shuō)完我們就各自拿起魚竿，在水里釣了起來(lái)，我們?cè)趻焐弦粋�(gè)玉米粒大小的魚食，我一會(huì)兒提提鉤看看，有時(shí)魚浮微微一動(dòng)我就馬上提了上來(lái)，魚鉤上呢，不是魚餌紋絲不動(dòng)，就是沒(méi)魚餌了。爺爺笑著對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，沒(méi)有耐心是不可能釣上魚的。”這時(shí)我的魚鉤微微動(dòng)了兩下，我立馬提了起來(lái)，果然有一條小魚上鉤了，爺爺說(shuō)：“你看，這不就釣上來(lái)了。”我又有了信心，開(kāi)始興致勃勃的釣了起來(lái)。
初中記敘文3
作為一名人民教師，我知道教育需要教師與學(xué)生面對(duì)面的交流;作為一名班主任，我知道教育需要教師與家長(zhǎng)心靈與心靈的碰撞;作為一名教育工作者，我知道時(shí)代到處是驚濤駭浪，我們不能只埋頭課本、困身教室，做沉默的教書匠。我們必須走近學(xué)生，并告訴他：我懂你!于是，在“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大潮的引領(lǐng)下，我走出教室，放眼校外，積極家訪。
家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，正所謂“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，其中最主要的是教師教育。但教師教育能否有效，與家庭和社會(huì)的配合及支持程度，特別是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用有密切的聯(lián)系。
本班總?cè)藬?shù)47人，我和英語(yǔ)老師共對(duì)30名學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)家訪，我們感受到家訪帶給我們的好處：
家訪，可以切實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)。班上有一名女生，性格孤僻，行動(dòng)遲緩，衣著邋遢。我曾找她談過(guò)幾次話，對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，但效果并不佳。她成了我家訪對(duì)象的第一人選。當(dāng)我到了她家，我震撼了，一間房，一張床，真的是家徒四壁啊!我不想細(xì)談那次令人心酸的家訪，我只想質(zhì)問(wèn)我自己：她該為她的沉默寡言負(fù)責(zé)嗎?她該為她的性格孤僻負(fù)責(zé)嗎?她該為她的行動(dòng)不自信、服裝沒(méi)朝氣負(fù)責(zé)嗎?這個(gè)時(shí)候，我們是不是應(yīng)該負(fù)擔(dān)起更大的責(zé)任來(lái)呢?家訪后，我對(duì)她少了批評(píng)，多了關(guān)懷;沒(méi)了指責(zé)，只有愛(ài)護(hù)。她呢，則性情大變，干凈多了，活潑多了。正是家訪，讓我了解了她的生活狀況，更好地轉(zhuǎn)變了她的思想。
家訪，能及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。班上有個(gè)小男孩，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律并偷別人的東西，屢教不改。家訪時(shí)我說(shuō)明來(lái)意，家長(zhǎng)很吃驚。原來(lái)，這個(gè)孩子經(jīng)常弄丟文具，所以媽媽故意沒(méi)有給他配足學(xué)具。我告訴他家長(zhǎng)，這種做法不僅沒(méi)用，還會(huì)助長(zhǎng)他的壞習(xí)慣。如果我們定期幫助孩子檢查學(xué)習(xí)用品，再根據(jù)他的表現(xiàn)采用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，就會(huì)轉(zhuǎn)變他們。男孩的媽媽很是后悔。現(xiàn)在這個(gè)男孩課堂能遵守紀(jì)律，也沒(méi)
再亂拿他人東西了。正是家訪，男孩媽媽意識(shí)到自己教育方法的不恰當(dāng)，及時(shí)地幫助孩子改掉了壞毛病。
家訪，能征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。班上有一對(duì)雙胞胎姐妹，經(jīng)常性地不完成作業(yè)。家訪中，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題甚是頭疼。他們反映兩個(gè)女兒基礎(chǔ)太差，課堂上很多知識(shí)掌握得不好，加之家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的具體要求不太清楚，所以他們無(wú)從指導(dǎo)。家訪后，我和其他兩個(gè)主科老師都特別留意這兩個(gè)孩子，課上要求她們認(rèn)真聽(tīng)課，做好作業(yè)登記，一些具體的抄寫，我還給她們?cè)谧鳂I(yè)本上起了字頭。課后，經(jīng)常詢問(wèn)她們一些課上的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一段時(shí)間后，她們不完成作業(yè)的情況越來(lái)越少，成績(jī)也有了起色。她們的爸爸到辦公室來(lái)跟我道謝，并希望以后能繼續(xù)配合，共同提高孩子成績(jī)。正是家訪，讓家長(zhǎng)和老師交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，找到解決問(wèn)題的辦法。
真心交流，幾許收獲;真情碰撞，幾許反思。家訪是一次心靈的旅程，它讓我走進(jìn)了孩子們的故事，被故事中的人物感動(dòng)著。也許一分辛勞不一定會(huì)換回一分收獲;也許一份真情不一定會(huì)換回更多感動(dòng)，但我依然要做一個(gè)堅(jiān)定的麥田守望者，撐起一把愛(ài)的綠傘，跟孩子們牽手走過(guò)童年歲月。因?yàn)橹挥羞@樣，我才能用堅(jiān)定的眼神看著他們說(shuō)：“孩子們，老師懂你!”
初中記敘文4
無(wú)數(shù)滴小水滴凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)星辰凝聚起來(lái)，撐起璀璨一片星空。
街頭兩旁的路燈逐漸亮了起來(lái)，我的心也隨之顫了起來(lái)。腦海中回憶著白天所經(jīng)歷的的一切。
校運(yùn)動(dòng)上，需要一組雙人跳，而我和曉晨一起去參加了，滿腔熱血地報(bào)了名，卻在訓(xùn)練時(shí)雙方都變得尷尬。我的個(gè)人比較高，總能把繩子甩的高高的，而她稍微有點(diǎn)矮，曉晨的繩子總是甩到我的頭，剛開(kāi)始還不介意，可她后來(lái)一而再再而三地甩到我的頭，我干脆把繩子往地上一丟，提頓高了嗓音叫到“你能不能甩高點(diǎn)繩子啊，總是打到我！”沒(méi)想到他也不甘示弱“你能不能跳好點(diǎn)啊，跳這么快，我都跟不上你了！”見(jiàn)她反駁我，我再一次大叫“我喜歡跳快啊，這樣別人才能夸我厲害，你懂個(gè)什么，啥都不會(huì)，怎么配合我一起跳”她漲紅了臉“好，我不配，你一個(gè)人跳吧，你厲害！”她用力把繩子往地上一摔，將肩膀撞著我走了。我要求老師換隊(duì)友，可班上沒(méi)幾個(gè)會(huì)跳繩子的，老師還批評(píng)了我“明天就是校運(yùn)了，現(xiàn)在換已經(jīng)來(lái)不及了，你怎么這個(gè)時(shí)候掉鏈子啊”只見(jiàn)老師擺擺頭，嘆了一聲長(zhǎng)氣，從來(lái)沒(méi)讓老師失望過(guò)的我第一次被老師這么批評(píng)，我的眼眶里裝滿了淚水，旁邊的人個(gè)個(gè)說(shuō)風(fēng)涼話“瞧，她不是挺厲害的嗎，怎么關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子啊，真掃興。”“就是就是，班里的名譽(yù)又讓她給毀了，唉�！�
我站在她們身后一動(dòng)不動(dòng)，她們用冰冷的眼神刺向我，我手握著拳頭揮淚跑向了教室外。
已經(jīng)放學(xué)很久了，但我遲遲未歸，像個(gè)流浪人到處漂泊。悲傷中，不知不覺(jué)天已經(jīng)墨黑墨黑的了。
街燈依次亮了起來(lái)，使路途的黑暗一下子轉(zhuǎn)變成了我人生的舞臺(tái)的光亮，千萬(wàn)絲微光凝聚在了一起，匯成了一片光芒，照亮了整條街道，頓時(shí)，我明白了一個(gè)道理。
第二天，我主動(dòng)找曉晨道歉“對(duì)不起，我……”曉晨熱情地拉著我的手說(shuō)“比賽開(kāi)始了，快到我們了，快走吧”懷著激動(dòng)的心，我們一起進(jìn)了賽區(qū)，她也盡力地把繩子甩到夠的著我的頭的地方，我也盡力把速度調(diào)得與她一致，過(guò)程中隨然失誤了幾次，但我們都團(tuán)結(jié)起來(lái)一心一意盡力演繹我們各自的角色，老師在旁望著我們笑了笑，也贏得了同學(xué)們的掌聲。
只有人心凝聚起來(lái)，必定會(huì)贏得身后一片掌聲！
初中記敘文5
母親像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。他從小把我一把屎一把尿的拉扯大。他為了我們身上得了不少病。 但是他還是無(wú)微不至照顧著我們。
記得有一次陽(yáng)光照在那張已經(jīng)充滿了皺紋的臉上。突然我發(fā)現(xiàn)母親黑發(fā)中有幾根銀絲，母親已經(jīng)老了。 我不禁潸然淚下，不愿去接受這現(xiàn)實(shí)。
母親是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，雖然說(shuō)知道的知識(shí)不是很多，但是他鼓勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)。
記得有一次，那是一個(gè)十分寒冷的一天，我還穿著那件已經(jīng)穿了幾年的舊毛衣。已經(jīng)不保暖了。于是回到家向媽媽說(shuō)我那件毛衣不保暖了。
我想買件新的，媽媽說(shuō)買什么買，不買。媽媽的回話讓我的內(nèi)心瞬間涼了一大截。我生氣的揮門而出。，跑到自己的房間豪啕大哭。心里想這是我親媽嗎?其他家長(zhǎng)把孩子含在口里怕化了，捧在手里怕凍了。我想買件新的毛衣都不行嗎?
其實(shí)母親早已為我織毛衣。一聽(tīng)到我要買新的毛衣，他每天每夜的給我織著毛衣。幾天后，母親把織好的毛衣給我拿來(lái)了，我不禁流下了眼淚。我看看毛衣，再看看媽媽。媽媽的眼窩有了黑眼圈。
這件毛衣是對(duì)我的關(guān)心，雖然說(shuō)不買，但還是幫我織了毛衣，我為我有這樣的媽媽而自豪。媽媽，你是世界上最好的媽媽。
初中記敘文6
葉老師在作文課上跟我們打了一個(gè)賭：只要我們有心去了解在校園里撿廢紙的那個(gè)拾荒婆婆，不出一個(gè)月，我們對(duì)她厭惡的態(tài)度就會(huì)改觀，并且有可能就此寫出一篇不錯(cuò)的作文。否則他就繞著操場(chǎng)倒著爬三圈！
那天葉老師講到寫人的作文要求新，順便舉了拾荒婆婆的例子。同學(xué)們對(duì)這個(gè)例子很不理解，都認(rèn)為撿廢紙的垃圾婆婆，不是臟就是臭，有什么好寫的？那個(gè)時(shí)候，葉老師一時(shí)興起就跟我們打了這個(gè)賭。
說(shuō)起校園里的拾荒婆婆，我們每一個(gè)人都不陌生，頭發(fā)亂糟糟的，身上臟兮兮的，身后背一個(gè)比她還要長(zhǎng)的編織袋。每天下午放學(xué)時(shí)，穿行在校園里的各個(gè)垃圾桶之間，撿拾同學(xué)扔掉的廢紙和飲料瓶。同學(xué)們最討厭的就是拾荒婆婆坐在教學(xué)樓的臺(tái)階上休息，上下樓繞也不是，不繞也不是。再說(shuō)同學(xué)們的作業(yè)本時(shí)有不見(jiàn)了，八成是被這個(gè)拾荒婆婆“順手牽了羊”。對(duì)這樣的一個(gè)人，除了厭惡還是厭惡，一萬(wàn)年也不會(huì)變。葉老師打這樣的賭怕是必輸無(wú)疑。
打賭明顯激起同學(xué)們的好奇心，不管喜不喜歡，大家便開(kāi)始對(duì)校園里那個(gè)拾荒婆婆多了一份留心。
上個(gè)星期五下午放假，不知誰(shuí)把放在講臺(tái)上一疊作業(yè)碰散了，而且散了一地。那個(gè)時(shí)候，都忙著趕車，誰(shuí)也沒(méi)有想到去撿，但是星期一一來(lái)那疊作業(yè)本居然整整齊齊的、一本不差的碼在講臺(tái)上——這是誰(shuí)干的，太有品質(zhì)了！三組小組長(zhǎng)高雙桂賣足了關(guān)子后才說(shuō)是拾荒婆婆。我們都不太相信自己的耳朵。
又一個(gè)星期三，天氣很好，正在上語(yǔ)文課。那個(gè)拾荒婆婆竟徑自闖進(jìn)教室。全班同學(xué)對(duì)這個(gè)不速之客嗤之以鼻，葉老師儒雅的接待了她。幾句話后，葉老師點(diǎn)到了史小莉的名字。史小莉走上講臺(tái)，從葉老師手上接過(guò)一本《英才教程》。原來(lái)，拾荒婆婆是來(lái)送書的。那本書正是史小莉說(shuō)我借了沒(méi)還，我說(shuō)是她自己沒(méi)有保管好被拾荒婆婆“順走”的。我不敢相信自己的眼睛！
那個(gè)“打賭月”的最后一次班會(huì)課，主題是談堅(jiān)強(qiáng)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，群情激昂，舉了古今中外很多名人的例子。沒(méi)有想到最后打動(dòng)人的竟然是語(yǔ)文科代表林語(yǔ)的發(fā)言。她說(shuō)：“你們知道嗎？拾荒婆婆的兒女都不在身邊，她自己一個(gè)人過(guò)生活。一個(gè)老人，孤零零地、無(wú)依無(wú)靠，但她不悲觀，不消沉，靠自己的雙手堅(jiān)強(qiáng)的生活，這是一件多么了不起的事呀！”林語(yǔ)說(shuō)得很動(dòng)情，大家聽(tīng)得也很入心，拾荒婆婆的形象突然高大起來(lái)。
此時(shí)此刻，葉老師接過(guò)話題，恰到好處的點(diǎn)評(píng)道：“無(wú)論哪一個(gè)人，他的身上總是有閃光點(diǎn)的，或在思想上，或在品質(zhì)中，或在人性里。只要我們?cè)敢馊チ私�，我們就能發(fā)現(xiàn)�！�
我突然意識(shí)到我們和葉老師打的那個(gè)賭已經(jīng)輸了。
初中記敘文7
文明排隊(duì)看似小事，卻事關(guān)上海乃至中國(guó)的形象。世博會(huì)人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)，每一個(gè)參觀者如果都強(qiáng)化秩序意識(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，就能杜絕世博會(huì)排隊(duì)時(shí)的不文明現(xiàn)象。
6月30日，外公、外婆帶我去世博會(huì)。那天，我們?cè)缭绲膩?lái)到了世博園區(qū)，卻發(fā)現(xiàn)安檢處已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，人可真多啊！我們立刻也加入了排隊(duì)的大軍中。我環(huán)顧四周，有老人，也有小孩，還有年輕人，他們都在開(kāi)心地聊天，耐心地排隊(duì)�？煲矙z的時(shí)候，人群中開(kāi)始熱鬧起來(lái)。突然，我聽(tīng)到旁邊有很大的響聲，還夾雜著小孩的啼哭聲。我頭一看，原來(lái)是有一些人乘機(jī)往前擠，導(dǎo)致原來(lái)很有秩序的隊(duì)伍變得亂哄哄的。大家開(kāi)始指責(zé)起那些不守排隊(duì)秩序的人。有些人聽(tīng)到了大家的指責(zé)，覺(jué)得很慚愧，于是又規(guī)規(guī)矩矩地排起隊(duì)伍來(lái)。但是，還有少數(shù)人不知羞愧，依然在隊(duì)伍里擠來(lái)擠去，嚴(yán)重?fù)p害了我們中國(guó)人的形象。
我想世博是向世界展示我們中華文明的，是一場(chǎng)世界文明的盛宴。我們應(yīng)維護(hù)上海這座城市的形象，更要通過(guò)此次盛會(huì)向世人展示我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)。
初中記敘文8
那生命如此堅(jiān)強(qiáng)，以知我無(wú)法相信---題記
當(dāng)黃葉紛紛像蝴蝶一般落下，在空中飛舞時(shí)，我知道秋天它已無(wú)聲息地走來(lái)，當(dāng)漫步在林間兒感到絲絲寒意時(shí)，我已知道那蛙鳴鳥(niǎo)啼的夏日早已過(guò)去，當(dāng)游玩，在山中無(wú)意見(jiàn)到那一簇怒放的秋菊時(shí)，我已知道那萬(wàn)紫千紅的春天早已過(guò)去……
我知道，沒(méi)有冬的能量積蓄就沒(méi)有春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，就沒(méi)有夏日的生機(jī)勃勃，更不會(huì)有秋的磊磊碩果……季節(jié)雖變花，可生命力并不因季節(jié)的變化而失去。生命在每一個(gè)季節(jié)都有不同的顏色和形式。來(lái)展現(xiàn)他的存在生命力不會(huì)退縮，他只會(huì)更加頑強(qiáng)。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此頑強(qiáng)的植物。上星期來(lái)時(shí)還見(jiàn)她與不正兒，這個(gè)星期確實(shí)生機(jī)勃勃。氖慮一些事，那么輕松。綠葉綠的如此可愛(ài)，如此惹人憐愛(ài)，它頂端有星星點(diǎn)點(diǎn)的。它，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)持不懈。
這里的地方近，可以長(zhǎng)出如此可愛(ài)動(dòng)人的職務(wù)只能看出它的生命力如此堅(jiān)強(qiáng)，以至于在。惡劣的地方，在貧窮的土地，它也可以扎根，發(fā)芽，開(kāi)花，生生不息……那么，難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)持的高貴的精神嗎？我們遇到了困難，不應(yīng)該退縮。人生之路長(zhǎng)漫漫，又許多坎坷需要我們?nèi)ヌて接螒虻那G棘，需要我們?nèi)マD(zhuǎn)車。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)，我們應(yīng)堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)不要低下高傲的頭顱。
風(fēng)又吹來(lái)了樹(shù)葉還在沙沙作響。
初中記敘文9
上公開(kāi)課的時(shí)候，幾乎人人都注意到了這個(gè)空位。它在第一組的中間，那么顯眼，仿佛是在昭示著一個(gè)什么秘密，又仿佛給人一擊。我知道，后面聽(tīng)課的老師一定在竊竊私語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至有可能會(huì)倒扣班主任老師的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)班級(jí)，也可能得不到“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)空位，這節(jié)公開(kāi)課的效果可能大打折扣，但這都無(wú)所謂，一切都是我們自愿的。我們不會(huì)用任何東西去掩蓋這個(gè)空位，因?yàn)樗肋h(yuǎn)屬于我們班另一位同學(xué)——婷婷。
婷婷是我們班級(jí)的勞動(dòng)委員，她是一個(gè)模樣生得十分乖巧可愛(ài)的女孩子，可惜，上天似乎永遠(yuǎn)見(jiàn)不得人好，上五年級(jí)的時(shí)候，婷婷被診斷患上了世間罕見(jiàn)的病癥，等同于癌癥，每個(gè)星期，她都必須去到醫(yī)院接受化療，輸血、扎針、做CT�？墒�，堅(jiān)強(qiáng)的婷婷從來(lái)不在我們面前叫一聲苦，也不喊一聲疼。每次學(xué)校有什么活動(dòng)，她還總是積極參與，沒(méi)有一絲怨言。她的勇氣令人心疼。
沒(méi)有老師組織，我們都自發(fā)地幫助著婷婷，想盡辦法給她鼓勵(lì)和安慰�？墒�，我們做的一切都只是杯水車薪。婷婷的病情越來(lái)越嚴(yán)重，那個(gè)在班級(jí)中央的位置，終于長(zhǎng)久地沒(méi)人去坐了。婷婷的位置就在我的正前方，可自從她離開(kāi)教室，上課的時(shí)候，我就始終無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)課，透過(guò)這空擋的空位，我的心都感到一陣難受和抽搐。現(xiàn)在的我們，在教室里學(xué)習(xí)著，可婷婷，卻在忍受著病痛的折磨。這叫人如何心安？
我依稀又想起了那一次，婷婷臨走出教室轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)的話。那一天是圣誕節(jié)，是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一個(gè)圣誕節(jié)，也是獨(dú)屬于婷婷一個(gè)人的歡送會(huì)。她要去大城市的兒童醫(yī)院接受更好的治療了，將要做一場(chǎng)很大的手術(shù)，而這場(chǎng)手術(shù)，堵上了婷婷所有的幸福和歡樂(lè)，卻只有一半的成功率。我們?yōu)殒面酶械綋?dān)憂，也為她祈禱。那一天，教室里張燈結(jié)彩，每個(gè)同學(xué)都在，沒(méi)有一個(gè)人缺席，大家互相挽著手唱歌跳舞，還有人表演了魔術(shù)。而我們的主人公——婷婷也終于露出了開(kāi)心的笑容。臨走時(shí)，她給我們唱了一首歌——《感恩的心》。“謝謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我相信這會(huì)是我一生中最美好的回憶了。那個(gè)空位，請(qǐng)大家?guī)臀伊糁�，看著，我�?huì)回來(lái)的，一定會(huì)的�！闭f(shuō)著，教室里已經(jīng)是哭聲一片。我目送著婷婷的背影消失在學(xué)校。
我也始終相信，那個(gè)獨(dú)屬于婷婷的空位，終有一天會(huì)迎回那個(gè)女孩兒開(kāi)心純真的笑容。
初中記敘文10
隨著年齡的增長(zhǎng)，童年開(kāi)始漸漸地遠(yuǎn)去�？蓛簳r(shí)的一些趣事，至今回憶起來(lái)依然是那么的清晰，那么的有趣。無(wú)知也罷，可笑也罷，甚至是荒唐也好，驚險(xiǎn)也好，可這些事畢竟都是在童年時(shí)候發(fā)生過(guò)的。回想起那珍珠般的美好、珍貴的童年，那一幕幕的鏡頭都會(huì)使我忍禁不住……
那時(shí)，我才六歲，是對(duì)過(guò)生日情有獨(dú)鐘的年齡。我喜歡過(guò)生日，因?yàn)槲視?huì)吃到大蛋糕，而那次，發(fā)生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對(duì)我笑著，可愛(ài)極了！蛋糕上還用紅果醬寫的“生日快樂(lè)”。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺��！我迫不及待的想吃掉它。
初中記敘文11
在小學(xué)的六年里我學(xué)到了很多，其中在語(yǔ)文老師那兒我學(xué)到了，怎樣去拼拼音和怎樣寫信和發(fā)言稿。還學(xué)到了許許多多的單詞?詞語(yǔ)?詩(shī)歌等一些我終身受用不盡的語(yǔ)文知識(shí)。
在數(shù)學(xué)老師那兒我的腦筋得到了開(kāi)發(fā)，加?減?乘?除蹦跳著來(lái)到我的`腦袋里。我將它們理解?運(yùn)用。得到了新的知識(shí)。在初中的三年里我將更加努力讓我的知識(shí)更加豐富。
初中記敘文12
我愈來(lái)的感到迷茫不解，開(kāi)始對(duì)我們的友誼產(chǎn)生懷疑。那一刻，你的眼神讓我如此的陌生。與你擦肩而過(guò)，本想給你留下一個(gè)瀟灑的背影，但你的漠然卻讓我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，只有心底的憂傷在肆忌泛濫，帶著風(fēng)卷起的葉兒飄呀飄，找不到迷失的彼岸。
我不明白這是怎么了，難道僅是因?yàn)槲腋蠋煓z舉了你嗎？可我并不認(rèn)為那是我的錯(cuò)。難道不是嗎？如果你好好遵守紀(jì)律，我會(huì)說(shuō)你嗎？可你最終還是生了我的氣，盡管這一切都在我的意料之中，但仍使我措手不及。面對(duì)你冷冰冰的面孔，我選擇了逃避，為了捍衛(wèi)我們這已經(jīng)不起任何折騰的友誼，這是我唯一能做的。我不知道，我竟這般經(jīng)不起挫折，偷偷在被窩里哭了一宿。我本想安慰自己：沒(méi)什么的，我沒(méi)做錯(cuò)什么，這種友誼不值得我這樣，真的不值得。但眼淚就是那么的不爭(zhēng)氣。
偷偷的哭泣，只想讓它悄悄過(guò)去，就當(dāng)作一場(chǎng)夢(mèng)，醒來(lái)就什么也沒(méi)有了。可這個(gè)世界就是這么可笑，我最終被自己的軟弱折服，向你違心地說(shuō)那一句“對(duì)不起”�？赡銋s沒(méi)接受。你走了，我的心真的受傷了，卻始終不想在你面前掉眼淚。你知不知道為了這句話，我在內(nèi)心掙扎了多久，難道換來(lái)的就是你一個(gè)冰冷的背影嗎？我徹底失望了。
初中記敘文13
青衣飄蕩，融入畫里。
畫上的人兒飄飄欲仙，如降臨在人間的仙子，帶著溫婉的微笑，瞬間花朵都失了顏色。
她甩著青色的袖子，青袍下露出一雙白凈的手。她與自然融為一體，仿佛她才是大地的主人。
這是一副畫，畫上是我的母親。
畫上是一片綠色的樹(shù)木，卻遮不住她的青衣。
每當(dāng)看到這件青衣，便想起母親。
母親是一個(gè)溫婉如水的女人，就像她的青衣一般，這樣樸素，卻又這樣華麗。穿在母親身上，竟是如此貼切，融于山，融于水，融于大自然的千變?nèi)f化之中，總讓人移不開(kāi)眼睛。
母親的美是眾所皆知的，她有眾多的追求者，卻獨(dú)獨(dú)愛(ài)我父親一個(gè)。如她為父親生了三個(gè)孩子。她是一個(gè)安分的妻子，一個(gè)稱職的母親。
青衣是母親的嫁妝，袖尾上繡著密密的金絲線，這是母親親手繡的。這件青衣是母親的最愛(ài)，即使到了如今，她還是不曾將它扔掉，還是放在衣柜中最顯眼的地方。
我曾為母親的青衣著迷。趁著母親不在家，我就偷偷要把青衣取下，卻始終夠不著，便搬了條高椅來(lái)，爬上去，把青衣拿下。青衣拂過(guò)我的面頰，柔軟的，就像母親的手。
我便花了許久的時(shí)間，把青衣往身上套，卻太長(zhǎng)太大，顯得我像個(gè)侏儒，我便把衣服使勁地往上卷，還好衣服不長(zhǎng)，只是到我的腳踝處。我想起母親穿的白卡襪，只因沒(méi)有找到，我便從醫(yī)藥箱里拿出了繃帶，向自己的腿上卷。末了，還站在鏡子前，左擺右轉(zhuǎn)地欣賞起來(lái)。只是卻穿不出母親的感覺(jué)，眉宇間只有一層化不開(kāi)的稚氣。
回來(lái)的母親看到如怪人般的我，竟呆住了，且并不解救我瘋狂的行為。也許她是透過(guò)我看到了曾經(jīng)的自己。
母親的青衣帶給我太多的回憶。再次撫方青衣，已是許多之后。
曾有多少次，我拉著母親的青衣，跟著母親咿咿學(xué)步。又曾有多少次，我癡迷地盯著母親的青衣，癡迷地盯著母親。
如今物是人非，青衣還在，母親卻已不復(fù)青春，唯一不變的，是母親笑的模樣，是母親不焦不躁的腳步。
母親終究是母親，她不變的是對(duì)我的愛(ài)，是她那溫柔的眼睛，就如她的青衣一樣。她身著青衣，漫步在樹(shù)木間，把她的世界，都描述給我。
畫里，母親的青衣仿佛在飄動(dòng)，她牽著年幼的我，走向另一個(gè)世界……
初中記敘文14
我們相遇了，就要好好珍惜，誰(shuí)也不能夠預(yù)料到，明天是否還能有機(jī)會(huì)相遇，是否能夠再一次彼此給對(duì)方一個(gè)關(guān)心呢？
幾百年的人生輪回，才換來(lái)我們今生的相遇，可是我們卻擦肩而過(guò)了，這也許是一個(gè)緣字在作怪吧！它包含了多少個(gè)的偶然，其實(shí)那不是偶然而是必然，在這個(gè)世上，沒(méi)有一個(gè)人是能夠隨便相遇的，因?yàn)榫壏荻际巧咸彀才诺�，好好珍惜每一天，金錢和面子代表不了你的幸福，想念一個(gè)人是一種溫馨，被別人想念是一種幸福！最難的就是相知，最苦的就是等待，緣在天意，份在人為！
人生最怕的是激情之后的陌生，曖昧之后的冷漠，認(rèn)真之后的痛苦，信任之后的利用，溫柔之后的冷淡，所以我要說(shuō)的是：有些事情不要太計(jì)較，過(guò)去的，就讓它過(guò)去了，遇到朋友，要學(xué)會(huì)珍惜；遇到知己，要學(xué)會(huì)付出，有個(gè)真心的朋友，是你最大的幸�！�
初中記敘文15
香香的地瓜，甜甜的夢(mèng)。
------題記
“賣地瓜來(lái)賣地瓜來(lái)，紅壤大地瓜來(lái)”“噴香的大油條1塊一根來(lái)”“蛤蜊10塊3斤來(lái)”聽(tīng)著這一聲聲叫賣聲，我就知道是夜市開(kāi)始啦！
我家開(kāi)超市，門口臨馬路，每到晚上就會(huì)有許許多多的小商販來(lái)這里擺地?cái)�，自然就�?huì)有許許多多的人來(lái)逛夜市，有中年婦女帶孩子來(lái)的，有女生和閨蜜一起來(lái)的，有老爺爺捎著老伴來(lái)的…….就你聽(tīng)聽(tīng)那討價(jià)還價(jià)聲就足以顯出夜市的熱鬧；
我喜歡吃烤地瓜，每天晚上都要去老王爺爺那買上一個(gè)，老王爺爺?shù)牡毓舷阆愕奶鹛鸬模路鹄贤鯛敔數(shù)氖钟幸环N魔力一般，能讓生生的苦澀的地瓜變的香甜可口。老王爺爺?shù)臄偽簧峡偸菚?huì)有許多人，有老頭捎著馬扎在與棋友下棋，你將我一軍，我放你一炮，有的則談天論地，話題有歷史轉(zhuǎn)為地理，地理轉(zhuǎn)為天文……真是談的不亦樂(lè)乎！
我喜歡拿著小馬扎到老王爺爺?shù)牡毓蠑偵献恳淮卫贤鯛敔斠矔?huì)給我一個(gè)香噴噴的大地瓜，味道好極啦；我經(jīng)常聽(tīng)老人閑聊，講講舊年代的故事，爺爺說(shuō)，地瓜是窮時(shí)候的糧食，可就是怎么便宜的糧食卻還是有人吃不起；再看看現(xiàn)在，超市里各種各樣的面食，零食在我們的生活里我們?nèi)ゲ恢勒湎��！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”是老王爺爺經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，有時(shí)我在那里聽(tīng)著都會(huì)臉紅耳赤，現(xiàn)在的科技正在飛速的發(fā)展，各種高科技進(jìn)入了我們的世界，ipad,iphone,成了有錢的代名詞，可你是否記得，糧食來(lái)之不易呢？
又拿起小馬扎來(lái)到老王爺爺?shù)臄偳�，爺爺依舊給我了一個(gè)香噴噴的地瓜，：“來(lái)，妮兒，吃個(gè)地瓜吧，香著那！”
或許地瓜真的很香吧！
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