值周 -小學(xué)生記敘文800字

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的值周 -小學(xué)生記敘文800字，歡迎大家分享。

　　又輪到我們班值周了，老師把我和張博樂安排在了等候區(qū)。等候區(qū)就是把放學(xué)零散的同學(xué)聚集起來的.地方，達(dá)到一定人數(shù)后再由管理的同學(xué)領(lǐng)著出校門。

　　第一天，由于我們第一次管理等候區(qū)，不免有一些顧此失彼，讓一些同學(xué)偷偷溜出了學(xué)校。但是，我們卻積累了一些經(jīng)驗。

　　第二天，大部分班級都走光了，零散的同學(xué)也三三兩兩地來了，我招呼著同學(xué)到等候區(qū)，同時緊緊盯著學(xué)校教學(xué)樓前唯一的出口，唯恐有漏網(wǎng)之魚。果然，樓梯口走出了一個一二年級的小朋友，他高昂著頭，蹦蹦跳跳地走來，甩著手里的小袋子，突然做了一個起跑的姿勢，埋頭就要跑，估計是想沖到校門口吧。我大喊一聲：“停!”他好像嚇住了，愣愣地停了下來，扭頭張望。我連忙跑過去，把他拉回去排隊。

　　這還算輕松的!等候區(qū)的人漸漸多了起來，一個五年級同學(xué)一揮手：“人夠了!走嘍!”后面的同學(xué)一聽，也走了起來。我連連阻止，雙手張開，攔住他們，解釋道：”還差一人，再等等吧!”人夠了，我剛說了一聲“走!”那個五年級大喊一聲“跑嘍!”帶頭沖了出去，其他小同學(xué)也跟著埋頭跑了起來。這可不行!我忙一伸手，左右開工，抓住兩個小同學(xué)，其他小同學(xué)也被鎮(zhèn)住了，我指揮他們重新回去排隊�，F(xiàn)在，“主謀”已經(jīng)快跑到校門口了，我飛奔過去，要知道我跑步可是全班第一。很快，我已與他近在咫尺，手向前一伸，勾住了他的書包，再一扯，他就被我拉了回來。他尷尬地笑了笑，撓了撓頭，乖乖回去排隊了。

　　這時，等候區(qū)里已排起了長龍。我指揮第一個走得慢一點，“長龍”開始游了起來。一個一年級同學(xué)仿佛被什么吸引了，踏著小碎步，偏離了隊伍。我連忙把他推進去;又有兩個三年級聊了起來，大聲說著游戲，我連忙走過去，把他倆排成一列，告訴他們：“不要講話了哦!”長龍在我們的指揮下，還算筆直，沒有“神龍擺尾”。突然，我發(fā)現(xiàn)校長在給我拍照。我心一驚，做錯什么了嗎?我懷著七上八下的心目送著“長龍”出了校門，回到了等候區(qū)，開始了下一次的集中和護送，但總有些忐忑不安。

　　收工了!突然，我發(fā)現(xiàn)張老師正朝我走來，不由得苦笑一聲，心想，果然還是發(fā)生了。我就像掉進了寒冷的冰窟，冷得瑟瑟發(fā)抖�！案傻貌诲e!”張老師表揚的聲音飄進了我的耳朵。我抬頭一看，張老師正滿臉笑容地看著我。是表揚!不是批評!哦也!這時我的心情如同剛掉進冰窟，就掉下了一件羽絨衣和一個暖暖的熱水袋。

　　我真高興，我不僅完成了值周的任務(wù)，還得到了表揚!