記敘文作文合集9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的記敘文作文9篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

　　還記得我們的承諾，在月亮下，信誓旦旦地說著諾言。我望著承諾的天空中，那一顆顆美麗的星星，那皎潔的月光……一切的一切都是那么熟悉。我披著對(duì)你的思念，我們的諾言一一浮現(xiàn)……

　　當(dāng)夜的靜謐籠罩了大地，深藍(lán)色渲染了天空，星星也漸漸浮現(xiàn)在眼界中。于是，又一個(gè)夜晚來臨了，又一天就要過去了。頓時(shí)覺得，時(shí)間，過的好快，好快……

　　不知道要去做什么，只是不由自主地推開窗戶，那一輪明月就在我的眼界之中了。我們承諾過，在這樣的一個(gè)月夜，你會(huì)想我的。你在想我么？我承諾過，也做到了，我在月亮下想念著你……

　　你現(xiàn)在在哪里呢？在干什么呢？……我對(duì)你的想念太深、太深，對(duì)我們的懷念太多、太多。我懷念，我們?cè)趦H僅兩天的旅游時(shí)，我們快樂的笑聲總是回蕩在山谷中，傳得好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)；我懷念，在雨滴無情地滴在我的身上時(shí)，你遞過一把雨傘，我們一起撐著，漫步在青石板上；我懷念，我們比賽著爬山，在呼哧呼哧地喘氣時(shí)，還說說笑笑地給對(duì)方加油；我懷念，我們夜晚睡不著覺，互相串門時(shí)，望著窗外的'明月，承諾，“我會(huì)想你的，會(huì)記得你的……”。

　　還記得我們的“謎”么，我伸出一根手指，問你：“這是什么？” “一根香腸！”然后我們就極有默契地從背包里取出一根香腸吃起來，邊吃邊猜著謎語，有好些次都差些噎住，然后咱倆相互一望，一起笑了起來……

　　我還記得你的幽默與可愛，就算是離別時(shí)也會(huì)笑呵呵的。你竭力讓自己看起來高興，就算是心里難過也不會(huì)表現(xiàn)出來。我們照了三張合影，最后的三張合影，留下美好的回憶。我多么想讓快門按下的那一瞬間永遠(yuǎn)地停止，那樣，我們就可以永遠(yuǎn)地快樂下去了，不是么？這是你曾經(jīng)說過的呀，你還記得么？

　　我下車的剎那，腳步頓住了，又不禁回頭去看看你，最后地看一下你的笑容。再見了！我會(huì)記得你的，我會(huì)想念你的……

　　真的對(duì)不起，我連你的年齡也淡忘了。你不會(huì)怪我吧？但我還記得住你的笑容啊，還有你的謎語，你的開朗，你的任性……因?yàn)槲乙渤兄Z過啊，我會(huì)記得你的。

　　我還記得我們的承諾，那么多的承諾，至于有多少多少我也記不清了�？墒�，你一定要遵守諾言哦，一定要記得你的承諾哦，你一定要記得我，要想我哦。

　　月亮越來越耀眼，星星也越來越明亮，就如我們的諾言，永恒地留在記憶的天空中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

記敘文作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的對(duì)手，有學(xué)習(xí)上的對(duì)手，有書寫上的對(duì)手，還有戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手……反正有很多很多，數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉。

　　我的對(duì)手就是我們班的“四大魔女之一”，她就是——何雪梅。何雪梅的成績總是名列前茅，而且舉手回答問題是最積極的。何雪梅是老師的左膀右臂，老師們都喜歡她。

　　何雪梅的出現(xiàn)是我人生中的一個(gè)折點(diǎn)，也是我學(xué)習(xí)當(dāng)中的`一道坎。何雪梅的成績總是在第一，無論我怎么追趕就追不上，這可是我第一次遇到這么難搞的對(duì)手��！

　　記得有一次考語文三單元，我本信心十足的相信自己能考上高分，這回一定能超過尖子生何雪梅，我越想越開心，心里樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。別人知道的還以為我在做“白日夢(mèng)”她們可不相信我能超過何雪梅，但是我可不相信我不能超過她，只要相信自己，一定會(huì)成功的。“光陰似箭，日月如梭�！币凰查g就到中午了，卷子發(fā)下來了，可不是我想的那樣我和他的成績差十萬八千里遠(yuǎn)，我的成績又不如她，我心灰意冷，垂頭喪氣默默地想：難道我真的超不過她的成績嗎，我不相信，我只信一句話，“只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針”。我立志下次一定要考過她。第二次考試，在我的刻苦努力下，終于我超過她了，我高高興興地看著試卷，她過來恭喜我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)納悶但慢慢細(xì)想，在于她的明爭暗斗中，我的成績好像提高了不少，哦，我恍然大悟。

　　其實(shí)最大的對(duì)手也就是最好的朋友，是一面可以看到自己的得與失的鏡子，我要感謝何雪梅，感謝我的對(duì)手，是你讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了我的斗志力。

記敘文作文 篇3

　　晨曦，太陽從地平線緩緩升起，一個(gè)人漫無目的地走在大街上，看著天空的朝霞變化出各種姿態(tài)，實(shí)是一種享受。視線緩緩落下，落在一顆不起眼的大樹上。

　　望著身旁的這棵大樹，身形魁梧，大約30米高，而寬度，恐怕是3個(gè)人也圍不上吧，顏色由深棕色漸漸褪盡，樹葉和著風(fēng)發(fā)出“沙沙沙”的聲音，如一聲叮囑，溫暖而細(xì)膩。

　　一只色彩斑斕的鳥停留在這顆大樹上，則襯得這棵樹極其丑陋，樹葉埋進(jìn)土里，聞著聞著，一股腐味撲鼻而來。仔細(xì)一想，這不就是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”嗎?

　　記得你，在腦海中記得有你。小時(shí)候，總跑到你的身旁，對(duì)你傾訴著生活的不愉，而你總愿意聽我傾訴。那時(shí)候，我很內(nèi)向，因一點(diǎn)小問題就悶悶不樂，找不到可以傾訴的對(duì)象，便獨(dú)自坐到你的腳下，看著你，望著天上的星星，你搖搖手臂，我當(dāng)成你逗我嬉戲，你甩甩頭發(fā)，我當(dāng)成你在跳舞……而這一切的一切，不正證明你是有語言，有情感的嗎?此后，每經(jīng)此處，都想與你談?wù)勑�，于是，我在你的看護(hù)下，長大，性格也變得開朗，我想是，你賜予我的一份恩惠吧。

　　歲月終歸是留不住你的容顏，它如一把無情的`刻刀，肆意地在你的臉上留下屬于它們的紀(jì)念，你無怨無悔，即使容顏已改，你那博大的情懷也會(huì)永駐心間。樹葉在空中翩翩起舞，掠過的風(fēng)不禁向世人展現(xiàn)那曼妙的舞姿，動(dòng)物音樂家們也為這只舞奏出專屬的伴奏。

　　夜已長眠，一切的一切都睡著了，大樹，我知道唯你沒睡，堅(jiān)守崗位是你的職責(zé)，你就是這樣的，默默無聞，無私的為他人服務(wù)。

　　人生之悅，不過最美的旖旎。你如一位朋友，帶引我走出內(nèi)向;你如一位老者，使我有所教益;你如一位戰(zhàn)士，澎湃在我心田……

　　愿時(shí)光不老，我們不散。

　　點(diǎn)評(píng)：大樹猶如心靈圣者，洗滌小作者的心田，待其綠蔭濃濃，枝繁葉茂。

記敘文作文 篇4

　　夜晚，我立在窗前，皎潔的月光揮灑下來，照在我身上，晚風(fēng)吹打在臉上，涼涼的，凝望著漆黑的夜空，我的思緒不禁回到了我回家最晚的一天。

　　那天，該輪到我這一組做值日了，我是組長，因此，其他人走完后，我有檢查了一遍，準(zhǔn)備離開。這時(shí)，我的一位好朋友剛在老師辦公室補(bǔ)完作業(yè)，他見我正在鎖門，對(duì)我說道：“現(xiàn)在時(shí)間還早，要不你到我家玩兒一會(huì)兒吧。”他說完之后，我看了一下表，才四點(diǎn)多，時(shí)間還早，于是我便跟著他去了。

　　到了晚上九點(diǎn)多，我一看天色，有看了一下表，頓時(shí)慌了，現(xiàn)在都這么晚了，爸媽肯定很著急，因此，我急忙地給那位同學(xué)告了別，騎著車風(fēng)風(fēng)火火地趕回了家。到了門口，只見父母在門口正焦急地等待著。

　　到了家，桌上擺著已經(jīng)涼了的飯菜，看來，我沒到家，他們也不肯吃一口飯。之后，老爸給我拿了一雙筷子，我接過筷子，夾起了已經(jīng)涼的飯菜，喝著已經(jīng)涼的湯，我們誰也沒有說話，我覺得餐桌上的氣氛冰冷得過分，我現(xiàn)在什么也沒想，只想快一點(diǎn)脫離這冰冷的氛圍。

　　我吃完后，回到我的房間，心不在焉地做著數(shù)學(xué)題。突然，老爸來到我的房間，說道：“跟我來。”我不知道他的.葫蘆里賣的什么藥，只是乖乖地跟著他到了他的房間，剛到他的房間，他二話不說劈頭蓋臉地就吵我：“你小子到哪去了，為什么這么晚才到家，你不知道我與你媽有多擔(dān)心你嗎？你要是出了事我倆該怎么辦？”“我、我……”我支支吾吾地說不出話。“啪、啪”，兩聲清脆的抽打聲響起，我感覺兩頰上火辣辣地疼，緊接著，我的眼淚不受控制地流了出來，我?guī)е�哭腔�?duì)老爸說道：“爸，我真得改了，我以后堅(jiān)決不再這樣了。”之后，老爸帶著我去吃了宵夜，因?yàn)槲彝砩蠜]吃多少。

　　路上飛奔而過的車輛將我從回憶中拉回了現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過了這次老爸對(duì)我的教訓(xùn)，我再也沒有晚回家過，因?yàn)槲也荒茉倮��?duì)老爸媽媽對(duì)我的愛了！

記敘文作文 篇5

　　那天，我們并沒有去香山，而是去了一座沒有幾個(gè)人的野山，我們?cè)诼飞峡吹搅艘淮笃�金黃的玉米，原來秋天玉米豐收了，農(nóng)民們把剛剛收下來的玉米曬在路邊，我們走上前去，似乎聞到了一股玉米的香甜，這些玉米都曬在路邊猶如一片黃金，在這片玉米旁邊還點(diǎn)綴著仍然是碧綠的樹木，樹木前還有一片燦爛的花朵。

　　我們到達(dá)山腳下的時(shí)候已經(jīng)是中午了，于是我們找了一片樹林吃飯，樹林中的空氣十分清新，和城市里簡直是天壤之別，在我們用餐時(shí)還有幾只蜜蜂飛來要和我們爭奪食物，我們不想傷害它們，只好接納了不得這群不速之客。吃完飯我們繼續(xù)前進(jìn)，這里的路很陡峭，所以我們不時(shí)會(huì)摔倒，不過這讓爬山更有趣了。過了一會(huì)兒我們走到了一個(gè)平臺(tái)，那個(gè)平臺(tái)上有一眼清澈的泉水，這不禁想起了小池中的一句：泉眼無聲惜細(xì)流。在泉眼的上方有一棵大樹，大樹的葉子是金黃色的了，我們?cè)谶@里稍稍休息了一下又接著出發(fā)了，有時(shí)可以看見身邊滿是綠色的枝葉，也能看見對(duì)面山上的樹林已經(jīng)變的金黃，還能看見山溝里的`各色野花還在開放，隨著我們?cè)脚涝礁�，終于有成片的紅葉映入我的眼簾。我們一口氣爬到了山頂，回頭向下看去，發(fā)現(xiàn)秋天的群山是這么色彩斑斕，美麗的秋色深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人，我們不禁對(duì)著群山高聲呼喊起來

　　忘記了疲勞的我們很快就下到了山腳，回身向上望去，我不禁想起了一首古詩：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

記敘文作文 篇6

　　我不禁停下腳步聲，眼睛擁擠，人群時(shí)不時(shí)浮動(dòng)的旋律音樂，那個(gè)聲音像一個(gè)面紗飄渺，從風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)。我驚呆了，這首歌應(yīng)該只是天堂，世界可以得到幾個(gè)回來？

　　有了好奇心，我很快擠進(jìn)人群。一個(gè)年輕人包圍的人，那美妙的鋼琴是從他的手。我仔細(xì)看了看，只有找到自己深deep的眼睛，他才是盲目的！這讓我有點(diǎn)驚訝。他不在乎周圍的人，但一個(gè)人安靜地坐在椅子上，玩。他的風(fēng)和磨砂的`手輕輕地在弦上滑動(dòng)，彈奏一個(gè)感人的心的歌曲。

　　我被這支鋼琴摸了，無意中看了一張紙，那張紙?jiān)诘厣响o靜地留下，讓風(fēng)如何吹風(fēng)沒有動(dòng)。我出生時(shí)盲目，一直是移民工人，當(dāng)洗碗機(jī)... ...經(jīng)常餓和冷，但我還是愛音樂，我想有一天我會(huì)站在舞臺(tái)上，追求夢(mèng)想！角色似乎在宣告什么。

　　看著這張紙，我鄭祝，甚至他們的眼淚都沒有發(fā)現(xiàn)... ...

　　測(cè)試失敗，檢查失敗 李，什么是夢(mèng)想？我的心發(fā)出一個(gè)聲音，低，輕，但足以打敗我。我降低了我的頭，從來沒有提高信心的淚流下來，滴入嘴里，是如此的苦。

　　青春的表演繼續(xù)，鋼琴音色間歇地浮動(dòng)，一次又一次的我的心靈的影響。只是考試的損失只是一個(gè)小的挫折，只是這是必要的放棄夢(mèng)想？心和出現(xiàn)的聲音，區(qū)別是她是如此堅(jiān)定。 最后，我抬起頭。看著那個(gè)堅(jiān)定的年輕人，連盲人都有這樣一個(gè)偉大的勇氣去做夢(mèng)，我沒有理由不說不？一個(gè)小絆腳石怎么能阻擋我的腳步？生活，會(huì)不可避免地碰撞，看不到?jīng)]有雨的彩虹？

　　鋼琴突然停止了，打破了我的冥想。突然，沉默。今天是我最后的表演，謝謝你幾天的支持我想做夢(mèng)，只有舞臺(tái)是我真正的目的地。年輕人低聲說，那個(gè)聲音與我耳朵里的風(fēng)響起。 年輕人想要夢(mèng)想，我想，我應(yīng)該準(zhǔn)備好了，重新開始。

記敘文作文 篇7

　　人生短暫，只有學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難，才算是學(xué)會(huì)了生存。人生有太多第一次，它可能成功，也可能失敗。第一次學(xué)走路，第一次學(xué)溜冰，第一次……。不管經(jīng)歷怎樣的第一次，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。

　　很小的時(shí)候我看到媽媽天天騎著自行車上/下班，覺得很好玩，也很想試一試。在7歲的時(shí)候，我第一次學(xué)騎自行車。現(xiàn)在想起來，開始的時(shí)候真是困難重重，不過學(xué)會(huì)了后，我覺得還是很簡單的。

　　記得剛剛學(xué)騎自行車的時(shí)候，媽媽幫助我扶著自行車的車尾，我就用力地踩，自行車就往前開了。前面幾遍我對(duì)自行車控制得不好，身體不能很好地控制平衡，免不了要摔跤。 當(dāng)時(shí)踏板一踩，車頭就會(huì)往左或者往右倒，一不小心就摔個(gè)底朝天。我一邊摸著摔疼的部位一邊說：“好疼啊!原來自行車根本就不好學(xué)，看起來容易，做起來難�！� 我媽媽教我教得累了，就叫爸爸來教我騎自行車。爸爸教了我一個(gè)秘訣，就是自行車往哪邊倒就朝哪邊開，身體的姿勢(shì)要求自然。我就按爸爸說的去做，還真管用。我繼續(xù)騎起來，蹬、跑、拐彎，我似乎找到了感覺。在爸爸的'鼓勵(lì)和幫助下，我慢慢地對(duì)自行車能夠操縱自如了。

　　現(xiàn)在我有了自己的自行車，不管在人多的地方還人少的地方，路寬還是路窄，對(duì)我來說都是小菜一碟。

　　經(jīng)過許多的第一次，我明白：“只要努力去做，有恒心有毅力，一般事情都會(huì)成功。但如果不嘗試做第一次，則會(huì)失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，自己也不會(huì)得到提高�！�

　　所以，我們必需要從小就有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與不怕困難的精神，這樣才可以長大之后更好地為祖國母親效力。同學(xué)們，讓我們嘗試做更多的第一次吧!

記敘文作文 篇8

　　我，原本是一個(gè)山村小朋友。瞧那高高的山，彎彎的小河，我曾夢(mèng)想：“山那邊，是什么呢？是天安門廣場(chǎng)還是黃鶴樓……”“一種種幻想，浮現(xiàn)在我的眼前。其實(shí)，那時(shí)我的夢(mèng)想簡簡單單，每次，我總是好奇地問爺爺：“爺爺，山那邊是什么呢？”“你想過去看嗎？那就坐火車吧！”“火車是什么呢？”“那是一條巨龍，它會(huì)帶你翻山越嶺，到你想去的地方�！�

　　從那時(shí)起，我心里的夢(mèng)想種子已經(jīng)萌芽了。我的夢(mèng)想只有一個(gè)：去看看山的那邊。終于有一天，我長大了，乘上了去大冶的火車……

　　下了火車，眼前是高高矮矮的樓房，這就是城市，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，這和農(nóng)房不一樣。

　　在這個(gè)城市，我度過了愉快的五年，而最美好的快樂時(shí)光卻是在一年級(jí)的時(shí)候。

　　那時(shí)的我懷著愉快的心情上學(xué)校報(bào)名，到開學(xué)的.那天，我來到班里，這班上共有男男女女五十多人，在這里，我結(jié)交了好兄弟：黃石清。更學(xué)到了很多的知識(shí)。學(xué)校里，上課時(shí)，老師教我們識(shí)字、寫字和讀書，讓我——一個(gè)原本不愛說話的山村孩子，培養(yǎng)成了一個(gè)活潑、充滿活力的陽光男孩。

　　坐火車的日子我忘不了，更忘不了那一段山那邊的美好時(shí)光！

記敘文作文 篇9

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫作時(shí)冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對(duì)學(xué)生將來從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時(shí)說：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語�！边@ 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

　　初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫頗為生動(dòng)逼真。

　　為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會(huì)，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問時(shí)的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的`感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。

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　　”通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒有可寫 的了。

　　二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪�，都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。

　　描寫人物大體是從外貌、語言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫，有時(shí)外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

　　第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

　　寫人物說話，要寫出在不同場(chǎng)合說話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動(dòng)作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動(dòng)作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。

　　第三，讓人物自我表演。

　　學(xué)生寫作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

　　第一，要交代清楚記敘的要素。

　　記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。

　　學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。

　　第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。

　　由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。

　　三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以 突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

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