關(guān)于記敘文的寫作技巧
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文的寫作技巧
1.從內(nèi)容及表達方式分：
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�、趶�(fù)雜記敘文。
2.從寫作對象的不同分：
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④以狀物為主的記敘文。
記敘文的六要素一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過,結(jié)果
記敘文的寫作方法是
1）確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3）言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）詳略得當(dāng)，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會具體、生動。
6）渲染環(huán)境，生動感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開環(huán)境，抓住環(huán)境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
寫好記敘文，要知道三點
一、為何敘
記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。
二、敘什么
敘什么，就是寫什么內(nèi)容，在寫記敘文時就要考慮選擇哪些材料。
三、怎樣敘
怎樣敘，就意味著怎樣把一篇文章具體地寫出來，這就牽涉到文章的結(jié)構(gòu)、表達的方式、遣詞造句等表現(xiàn)形式。
記敘文的寫作技巧
一、題 目
新課標(biāo)下現(xiàn)行語文課本或檢測訓(xùn)練時對作文部分，一是給出寫作要求，要學(xué)生根據(jù)要求進行自擬題目和安排寫作；二是全命題或半命題形式。那么如何給作文起一個好題目和如何審清題目就成了寫好作文的關(guān)鍵一步。
1、怎樣擬一個好題目。
“擬”就是設(shè)計、起草�！皵M題”即出考試題，“擬題目”就是自己給作文出一個題目。
行話說“題好一半文”。講的是題目起得好就等于寫好了一半的作文，跟俗話講的“秧好一半禾”是同一道理。那么，同學(xué)們擬題時就要做到：
�。�1）明確文章的中心。
擬題目前首先要明確文章的中心。文章題目就像是一扇“窗”，從這里可以窺見文章的主題。如果題目與中心不合，那就患了“文題不符”，即“文不對題”的毛病。同學(xué)們在擬題目前一定要多讀要求，弄懂人家要求你寫什么，寫作的重點是什么。如春季期期末檢測時四年級的作文是要求寫發(fā)生在“四文明”、“六清潔”活動中的一個典型人物。大家都了解“四文明”、“六清潔”的內(nèi)容，知道“四文明”指的是講禮貌，“六清潔”指的是講衛(wèi)生，那這個“講禮貌、講衛(wèi)生”就是寫作的中心，你明確了寫作的中心，接下來要選擇的內(nèi)容表現(xiàn)是 “講禮貌”、還是表現(xiàn)“講衛(wèi)生”，或者是兩方面都寫。心中就有了目標(biāo)，起題目時就有了方向。
（2）要突出文章的體裁。
在小學(xué)階段，主要學(xué)習(xí)的是記敘文的寫作體裁。大家知道記敘文包括六要素，從上面的例子中我們知道這是一篇以描寫人物為主題的作文，所以在起題目時一定要突出人物要素，也就是說在起題目時題目里最好有你要寫的人物或表明人物身份的關(guān)鍵詞。如《我們班的勞動委員》；或表現(xiàn)人物品質(zhì)，如《不怕臟的xx》；或體現(xiàn)人物所做的事情，如《撿紙的xxx》等等。概括地說，記敘文的作文在起題目時一定要體現(xiàn)出寫作的對象，即人物、事件、景物或狀物。
�。�3）新穎、生動、富有吸引力，對文章能起到畫龍點睛的作用。
現(xiàn)今城里人時興到農(nóng)村游，吃農(nóng)家飯、摘農(nóng)家果、穿農(nóng)家衣、住農(nóng)家屋；而農(nóng)村人都渴望到城里逛大超市、乘電梯、喝什么珍珠奶茶，這是為什么？新鮮唄。所以說只有新鮮、罕見的東西才能吸引人，作文的題目更是如此。
例如《我們班的勞動委員》這個題目只表明人物身份，不能起到吸引人的作用，因為大家都知道勞動委員是負責(zé)清潔衛(wèi)生這類工作的。如果作文是寫勞動委員在打掃廁所時很認真、負責(zé)，那換個題目《“所長”xxx》，讀者一看就會覺得新鮮，激起其好奇心：為什么稱“所長”？這是個什么樣的“所長”呢？又如《撿紙的xxx》，你是寫一個講衛(wèi)生、愛清潔的同學(xué)，她每天默默地把同學(xué)們無意遺掉的紙屑撿拾起來，使教室保持整潔，那換個題目《“破爛王”xxx》�！捌茽�王”是時下對拾廢舊的美稱，別人一看這個題目就感到新穎，達到“題好一半文”的效果。
明確了文章的中心要起個好題目不是件難事，方言、俗語人物本身的口頭禪都是你起好題目的幫手。
如要求你寫一個熟悉的人，通過一兩件事表現(xiàn)他某一方面的品質(zhì)。如果你寫的是媽媽，寫她怎樣樂于幫助別人，但媽媽說話聲音響亮，在農(nóng)村把說話聲音大的人稱“大喇叭”、“大嗓門”，根據(jù)這個習(xí)俗你就可以起題目《大嗓門媽媽》。
同樣是寫人，要求寫出人物特點。你寫的是媽媽，媽媽話特別多，每天對你叮囑又叮囑，方言俗語里把一個人話多稱為“米碎”，你也可起個題目《“米碎”媽媽》。其它如什么“小氣鬼”、“古怪”等。
我有一個學(xué)生，他爸爸是經(jīng)營糧油的。有一次，我問學(xué)生村子里的人是怎樣稱呼他爸爸的？學(xué)生一直在笑，支支吾吾就是沒有說。我問他爸爸的名字很好笑嗎？學(xué)生還是在笑。在我不斷追問下學(xué)生好不容易才說他村子里的人都叫他爸爸“阿怪”。我問他這個名字有什么來歷，學(xué)生回答說這是他爸爸的外號，是因為他爸爸說話“很怪”，人家就這樣叫他，至于他爸爸原本的名字，學(xué)生也不知道。后來，我經(jīng)過接觸，發(fā)現(xiàn)這個家長說話確實非常的風(fēng)趣、詼諧，按照農(nóng)村人的見識給他起“阿怪”這么個外號也算名副其實。
但是利用方言俗語起題目有一點要謹記：詼諧、幽默的可以用，如果有侮辱意思的就萬萬不可用。
此外，時下的流行語言也是你起好題目的幫手。例如要求你寫一個喜歡的人，你寫姐姐，而姐姐喜歡上網(wǎng)，你就可以起個題目《網(wǎng)蟲姐姐》；你喜歡的是你的小伙伴，可用《哥們xx》。不僅顯得新穎，更體現(xiàn)你的見多識廣，與時俱進。
�。�4）詞句明白順暢，絕對不能有語病。
作文題目一定要讓人讀了就明白要寫的內(nèi)容和中心是什么，不能讓人讀了題目還要琢磨上半天也不明不白。小學(xué)生作文題目一般用一個詞、一個詞組或一個短語，最好限定在十個字左右，千萬不要太長。
作為一種練習(xí)，平時多讀讀課本的目錄，想想課文作者為什么要這樣命題；品味報刊文章的好題目，體會一下這些題目是怎樣表情達意的，以提高自己自擬題目的能力。
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