春雨潤物細無聲的初三優(yōu)秀作文
篇一：師愛如春雨，潤物細無聲
有人說，父愛如山、母愛如海，而老師的愛更像淙淙的甘泉，在我們每個學(xué)生心中靜靜地流淌，浸潤著我們的心田。
她，高挑的身材，漂亮的臉蛋。每天清晨我們走進校門時都能看見她熟悉的身影，每次語文課時，她總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口。她是誰呢？她就是我們一（3）班的班主任，語文老師郭夢琪。
她上課生動有趣，內(nèi)容豐富，讓我們聽的津津有味。她每講一篇課文，都好像在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；猶如給了我們一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門。
她讓我們與書為友，每天堅持閱讀，讓我們漸漸地愛上了讀書，從書中找到了無窮的樂趣。她讓我們堅持背誦古詩，體會詩歌帶給我們的韻律美感。她深諳我們每個同學(xué)的個性，循循善導(dǎo)，發(fā)揮每個同學(xué)的特長，讓我們在學(xué)校開心每一天。
她經(jīng)常舉辦各種主題活動，讓同學(xué)和家長們積極參與，通過這些主題活動，讓我們了解了我們生活的地球，了解了豐富多彩的生物大世界，了解了神秘的電腦…從而豐富了我們的知識，拓寬了我們的視野。
她在我遇到困難的時候幫助我，在我進步的時候鼓勵我，在我犯錯的時候糾正我，在我生病的時候關(guān)心我。有一次我身體不舒服，上課的時候吐了一身的臟東西，郭老師趕緊過來仔細問我哪兒不舒服，把我?guī)У剿嘏裕托牡貛臀也料瓷砩系呐K東西，還倒了熱水給我喝。郭老師關(guān)切的眼神、細致的動作、輕柔的話語，讓我熱淚盈眶，我體會到像媽媽一樣的溫暖。
郭老師的愛，就像細細的春雨，默默地滋潤著我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。
篇二：春雨潤物細無聲
一場春雨大地悄無聲息的蘇醒了，春天也在不經(jīng)意間綠了滿陌，鳥語花香醉了山河。當(dāng)我的思緒還沒來得及從皚皚的白雪和滿山的枯枝敗葉中走出來時，春雨早就潤醒了那陌上的小草并綠滿了整個大地，花開的聲音響徹了蒼穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨潤物細無聲最美的寫照：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野經(jīng)云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花蟲錦觀城。
我驚訝這大自然的神奇，四季輪回周而復(fù)始的一刻不停地悄無聲息的變化著，顯示著生命有著無窮的活力。春雨悄悄地輕輕地撫潤著大自然。樹兒經(jīng)過雨水的滋潤越發(fā)的茂盛，綠葉翠的發(fā)出了閃亮晶瑩的光彩，雨珠一滴一滴的從綠葉的尖梢悄然滾落，美麗的花兒也浸濕在雨中嬌艷欲滴，經(jīng)過春雨的洗禮顯得色彩更加艷麗無比，綻放滿枝。堤岸的垂柳更是綠意盎然，碧水悠悠，雨潤嬌顏，綠滿春的繁華。真是：春雨卷簾碧柳垂，溪水柔聲倩影幽。潤物無聲春悄語，一朝林染驚心海。
寒冷的冬天已經(jīng)離的越來越遠了，整個大地安暖神然，江水濤濤暖意綿綿，春天就這樣從大地上、江面上慢慢緩緩地升起。我佇立在燕子磯的江畔，望著那滾滾而去的江水，滿江過往大小各異的船只，遐想無限，似乎整個人都溶浸在春的骨髓里。清早有很多踏青的觀江的人，不遠處有幾只江鷗在嬉戲，使得踏青觀江的人久久都不愿意，也不舍得離開。細雨輕柔地落，春風(fēng)微微地吹，雨兒隨風(fēng)漫舞，飄然落江，滾滾的江水一絲也看不到雨落的漣漪，只有江水的威嚴(yán)。有俏皮的人將石子輕輕地撇向了江面，石子在江面連彈了幾下便隨著滾滾的江水消失而銷聲匿跡。，
春雨潤物細無聲，滿山的綠，滿江的暖，細的連云兒也忍不住婀娜輕舞，朵朵浪漫神彩飄逸，沒有一刻保持著相同的模樣，在略顯淡藍色的空中，以輕盈嫵媚的姿態(tài)飄然而過，令人心曠神怡，山上的綠竹翠的連江也陶醉不忍東去，春雨潤物細無聲，一切的一切就這樣悄然滋長，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。
篇三：春雨潤物細無聲作文
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！标P(guān)于春雨的眾多描寫中，我獨愛杜甫的這首詩，他尤其好過“春雨貴如油”的那句民諺。那“無聲”的“潤物”遠比“貴如油”的吝嗇要可愛的多。
我住的城市似乎是沒有春季的，冬季之后，幾場大風(fēng)幾場雨，長衫便換成了夏衣，我想那幾場雨也便是這城市的春雨了吧。盡管不那么分明，綿綿細雨之后，干枯的枝頭上綠衣盎然，一陣微風(fēng)吹過，卷曲的嫩芽便舒展開曼妙的身姿。大自然就是這樣悄悄地把春天帶給了我們，而他的使者，便是這無聲的春雨。
其實，春天的元素不只春雨，還有春風(fēng)和春雷。春風(fēng)總是那樣的狂躁，揚起漫天塵土迷入你前行的雙眼，卷起細小的沙礫打在臉上絲絲疼痛。而春雷又總是那么的張揚，只要自己出現(xiàn)，就要努力提醒人們他的存在，而他所能做的卻也只是雨中的狂吼。
在這春天的`三個元素中，我想春雨無疑是我的最愛。他的輕柔，如朋友一樣伴你左右卻未曾忍心打擾你的世界；他的滋養(yǎng)，如親人一樣給予你的從未考慮回報；他的奉獻，如老師一樣，照亮你前行之路，哪怕你留下的只是漸行漸遠的背影……
我愛這春天的雨啊！愛他那顆感恩的心，來源于地表，騰空之后卻依然從高空落下；愛他那顆謙卑的心，摔碎自己，融入泥土卻默不作聲。他從不擾人清夢，也不矯揉造作，雨夜之后，你猛地拉開窗簾，他留給你的也只是樹葉上那一顆折射這晨光的露珠。
外面的春雨依舊綿軟的下個不停，春雨中這城市夜幕下的浮華也卸下了原有的戾氣，我索性丟掉手中的雨傘，融入這春雨之中，而這一刻，我那顆躁動的心也安靜了下來……
篇四：春雨潤物細無聲
輕輕的，輕輕的，一滴，兩滴，三滴，雨落在我的手掌心，清涼，透潤。微風(fēng)細雨，春姑娘嘆一口氣，落下淡淡的淚滴。她不舍得，不舍得她一手裝扮的大地，萬物于她由憐生愛，怎舍得，舍得？！她把愛化作綿綿的春雨，細心呵護著每一片土地，每一棵樹，每一朵花，每一個人的心田。
雨輕飄飄，宛若透亮晶瑩的幔紗，撫摸我的臉龐，這是怎樣一種感覺，那么熟悉又讓人琢磨不透。漫天雨簾紛飛，每顆如珍珠，如銀針，細膩，柔滑，清爽怡人。靜坐在公園的小石櫈上，看雨滴如何把大地來滋潤。
那一塊低洼的水坑里，盈滿了今早的雨水，雨兒靜悄悄飄落，小蝌蚪們卻早已按捺不住對春的向往，通通的游上水面，呼吸著新鮮的空氣。雨兒輕柔的給它們洗個清新涼爽的澡。它們可高興了，在水面上游來串去，抖動著小尾巴，好像在說：“來呀，來呀，小雨兒，請您不停的下吧，我們要洗上整整一天才過癮呢！”
雨兒慢慢的下，青草貪婪的吮吸著。草兒青青，雨露晶晶，草兒遇見了雨兒，越發(fā)的活潑動人；草兒碰觸了雨兒，越發(fā)的光鮮透亮。不知不覺中，草兒長高了，它的體味夾雜著泥土春雨芳香的氣息，在風(fēng)兒的斡旋盤轉(zhuǎn)中送入我的鼻息，好青春的味道，這就是春天的味道吧。
漸漸，雨兒飽滿起來，變成了珍珠串起的雨簾。滴答，滴答，雨兒打在葉子上，奏響清脆的樂曲。它在一片葉子上停留了許久，一滴滴匯成了小小的“湖水”般的世界。在這迷你的“湖水”中，有一條青蟲在緩緩的爬行。小蟲仿佛也迷戀這甘甜的水滴，把自己的身體交與它，憑它在自己身上流動浸潤，感受春雨帶給它的美妙與歡暢。
匯滿了雨水的這片葉子，有點不堪重負，逐漸被雨滴壓得彎下了腰，依依不舍的離別，葉兒用盡所有的力氣，想挽留它的朋友，墜下又彈上來，彈上又墜下，如此往復(fù)好幾次。葉兒說：“朋友，你留下來吧，我需要你！”“我要到別的葉子上去了，它們也需要我，放心吧，我會再來看望你的！”說完，雨兒順著葉尖，滴到另一片葉子上。每次的相遇、相識、相知，都是美好的，雖然短暫，可是葉兒與雨兒的情誼，永遠都不會變，哪怕經(jīng)歷了滄海桑田，它們始終都要相遇的，知己，永遠都經(jīng)得住時間的考驗。
小雨變成中雨，草兒、花兒、葉兒都歡快的跳著舞蹈，與雨兒擊掌，唱著春天爛漫的狂想曲。小朋友們?nèi)陨岵坏秒x開，他們的母親撐著傘，望著他們玩泥水的身影，臉上蕩漾著幸福的微笑。
一對年輕的情侶，干脆把傘扔到一邊，手拉著手，在雨中跳躍旋轉(zhuǎn)，濺起的水花，有節(jié)奏的彈起又落下，發(fā)出清脆的響聲。
不錯，春姑娘即將離去，很快要告別這個綠意盈盈，花開燦爛，生機勃勃的世界，迎來的將是烈日炎炎的夏季。一年之計于春，如果沒有了春姑娘的淚水，就沒有春的生機盎然；如果沒有了春姑娘的一聲嘆息，就沒有春風(fēng)拂面的涼意。人們帶著戀戀不舍的情意，試圖挽留，春姑娘落下了淚水，也不舍得她的孩子們、朋友們。
雨停，我從涼亭中走出，終于明白，這種熟悉的感覺就是與春雨的心有靈犀。它像母親甘甜的乳汁，滋潤著我饑渴的心靈；它像久別重逢而又要離開的朋友，令我重溫昔日的友誼。
雖然離開，只是心中仍存滿滿的希望，因為知道明年又會相逢！
篇五：春雨潤物細無聲
一天下午的作文課，我滿面春風(fēng)地走進教室。踏上講臺，我眉頭不由得皺了起來。發(fā)現(xiàn)課桌上的一層粉筆末。于是我就問同學(xué)們：“今天哪個小組值日？為什么沒有擦講桌？”同學(xué)們異口同聲的說是第四組。這時第四組的兩個同學(xué)開始扯皮，都說輪到對方擦，自己擦過了。擦講臺的事情也值得這樣斤斤計較？我心里的火不由的在加劇，但是我不能讓講桌就這樣臟著，心里想著狠狠的把他們批評一頓，再罰他們兩個分別擦一周的黑板。但是我還是極力的克制自己，讓自己平靜一些，不做太草率的決定。于是我拿起講桌下面的抹布，準(zhǔn)備去校園的水池洗一下，要走出教室門時，坐在靠門的趙毅想搶過我的抹布，我沒有給他。
出了教室，嘰嘰喳喳的聲音立刻就從教室傳了出來。我心想，讓他們議論議論這件事也好，也讓他們有個反思的時間。這樣想想，我的心里平靜了許多。水池邊，我慢慢地洗著抹布，為的是多給他們一些議論的時間。抹布還沒有洗完，剛才還在扯皮的兩個同學(xué)也拿著抹布跑來洗了，我只管洗著我的，不理會他們。
洗好抹布，我回到教室，教室里頓時出奇的安靜。我走上講臺，開始仔細地擦講桌。我故意放慢了速度，讓他們慢慢來“欣賞”。教室里靜的出奇，他們都不知所措地瞪著眼睛看我擦講桌。此時的我，倒輕松了許多。后來洗完抹布的兩個值日生進了教室，和我一起擦。我便說：“下去吧，沒論到你們擦講桌，我來擦，以后有誰不想擦講桌就告訴我，我擦，這不就是兩分鐘的事情嗎？你們看，現(xiàn)在講桌多干凈，我看著心里也舒服，講課也帶勁。”他們兩個低頭不語，只是一遍遍的擦著講桌……我忍不住心里竊喜，說：“如果剛才我進來時，看到的是一塵不染的講桌，那該多好�。∵@樣就耽誤了我們上課的時間。不過，還是要感謝你們兩個和我一起擦講桌�！彼麄儍蓚�都不好意思地笑了。
下課后，我在講桌前收拾自東西，他們一個跑上來擦黑板，一個準(zhǔn)備洗抹布擦講桌。我拍拍他們的肩膀，笑著說：“需要幫忙嗎？”我指指自己，他們笑了，我也笑了。
從那天開始，不管什么時候我走進教室，講桌都是干干凈凈。我就想，如果當(dāng)時面對相互推諉扯皮的兩個學(xué)生，我大發(fā)脾氣，狠狠的把他們批評一頓，并命令他們什么時候擦干凈講桌啥時候上課，再罰他們兩個分別擦一周的黑板，那又將造成怎樣的火藥氣氛呢？如果那樣，勢必會在這兩個同學(xué)，甚至全班同學(xué)的心里留下陰影。再說，一番狂風(fēng)暴雨后，我的那節(jié)課還怎樣上？所以，當(dāng)這樣的事情發(fā)生時，我們不妨冷靜處理，身教勝過言教，用自己的實際行動去喚醒學(xué)生、感化學(xué)生的責(zé)任意識、服務(wù)意識和衛(wèi)生意識。
在日常教學(xué)中，當(dāng)我們看到教室的地面上有紙片時，我們不妨彎腰撿起來；看見有同學(xué)的文具不小心掉在地上時，輕輕的彎腰撿起來放在他們桌子上；學(xué)校分配植樹任務(wù)時，主動的參與學(xué)生認為比較艱苦的勞動……用自己無聲的行動默默感化他們、引導(dǎo)他們。看學(xué)生勞動不如領(lǐng)學(xué)生勞動，領(lǐng)學(xué)生勞動不如參與學(xué)生勞動。這種無聲的行動遠比滔滔不覺的說教效果要好得多。老師的行動是一種默默的、無聲而有力的語言，但這種默默無聲卻會在學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強烈的震撼。
對于班級內(nèi)務(wù)，班主任不可能都親力而為，但偶一為之也未嘗不可，這個度需要班主任掌握好。
篇六：春雨潤物細無聲
人們把老師比作園丁，辛勤培育著祖國的花朵，把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒著自己。但是，我要把我的班主任顧金花老師比作春雨，因為她的澆灌，才使我這棵小苗茁壯地成長起來。
顧老師的個子不高也不矮，黝黑黝黑的頭發(fā)沒有一點雜色。一雙炯炯有神的眼睛。老師從不愛打扮，總是平平淡淡的，她的衣服也和她的性格一樣平凡，但是平常不愛打扮的老師卻顯得很精神。
我清楚的記得，在我剛上小學(xué)的時候，膽了很小，顧老師為了訓(xùn)練我的膽量，就讓我小組長收同學(xué)們的作業(yè)本，讓我和同學(xué)們多交流。上課時我不敢發(fā)言，顧老師就讓同學(xué)們先分四人小組討論。這樣我們就可以把語言組織好，等指名匯報時就不至于語無倫次了。
更證我難忘的是，剛開始上課時，我的思想總是開小差，顧老師發(fā)現(xiàn)后，她沒有當(dāng)眾點我的名，而是親切地說：“田添，請你給同學(xué)們說一遍我剛講的是什么，好嗎？”我啞口無言，因為我剛才沒認真聽課，根本不知道老師剛才講的是什么，同學(xué)們的目光“唰”地一下集中在我身上，我的臉立刻漲紅了。以后，我慢慢改掉了上課不專心聽講習(xí)慣。當(dāng)時，我不懂事，以為老師在給我難堪，直到現(xiàn)在我才明白顧老師在良苦用心！
我永遠忘不了顧老師給我們上的一節(jié)作文課。那是2006年冬天下第一場雪的時候，老師把我們帶到校園時觀察下雪的情景，雪花飄飄灑灑地落地了地上，很快就化成水了，老師還讓我們把手展開接一朵小雪花觀察一下，可是剛接到一朵雪花它立即化了，顧老師還讓我們品嘗雪花的味道以及感受一下雪花落在臉上的感覺。有了老師帶我們?nèi)嵉赜^察，我們才能寫出一篇篇生動、有趣的作文。
老師為給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己的休息時間。為了讓同學(xué)們早一天拿到期末考試卷，老師連夜加班，有時連晚飯都顧不上做，只好吃點方便面充饑。為了給我們上好《記金華的雙龍洞》這一課，老師利用雙休日上網(wǎng)給我們查找有關(guān)的圖片和資料，使我們的課堂豐富多彩，妙趣橫生。仿佛讓我們親眼目睹了洞內(nèi)的神奇景色。
您對教學(xué)非常嚴(yán)謹，從您決不放過一個錯字，使我學(xué)會了做事要一絲不茍，從您對擾亂課堂秩序和不尊敬他人的學(xué)生從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導(dǎo)，給予同學(xué)們面子和改正錯誤的機會。使我學(xué)會了怎樣待人。您的教誨就象春天的甘露滋潤著我幼小的心田。老師，您的恩情我們永遠銘記在心，我們會永遠愛您，祝您健康、快樂。