九年級(jí)作文成長(zhǎng)中我多了一分理解
如果友誼是一朵花，理解便是水分，滋潤(rùn)著它；如果親情是一株樹(shù)，理解就是微風(fēng)習(xí)習(xí)，拂去枝丫間的塵土；如果人生是一首歌，理解是那一串悠揚(yáng)，低調(diào)的音符，深情款款敲擊著疑惑的心靈……
一切都在理解中成長(zhǎng)。
有人說(shuō)：“知音難求”。其實(shí)不然，只是我們?nèi)鄙僖浑p理解的眼睛。才讓我們一次次與“知音”擦肩而過(guò)，帶著無(wú)限的遺憾。愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“充分理解，這是法語(yǔ)里友誼一詞的定義�！庇谑�，我不得不驚異于中西文化的共通性。琴師和樵夫終究老去了，但那句“先生，我好象看見(jiàn)了巍峨的高山（潺潺的流水）”卻如《高山流水》響徹曠谷，千轉(zhuǎn)無(wú)絕，如歌般訴說(shuō)著：“友誼在理解中綻放�！�
親情也是如此，或更微妙。也許母親對(duì)孩子的.感情是一種本能，那孩子對(duì)母親呢？它是內(nèi)心對(duì)母親的理解，且隨著年歲日益增長(zhǎng)的。它可以是輕輕地喊一聲“媽”，也可以是孟郊筆下的《游子吟》，鄭燮筆下的《晨起縫破衣》。因?yàn)槔斫�，被血緣、婚姻維系著的親情，更添一縷茗香。家人之間少了一份火氣，多了一份祥和，是那種一家人躺在樟樹(shù)下共享天倫之樂(lè)的感覺(jué)，是輕輕的感嘆，“親情，在理解中升華�！�
每一個(gè)人來(lái)到這世上，首先學(xué)會(huì)理解，也首先要求大家理解自己。先是吃、喝、睡生理上的，接著是友誼、親情、情感上的。人就在這理解與被理解中由嬰兒變?yōu)閮和敝敛饺肜夏�，面�?duì)死亡。很遺憾，一個(gè)人的漫長(zhǎng)一生，似乎也沒(méi)有例外。它同樣告訴我們：“人生在理解中繼續(xù)�！�
羅蘭說(shuō)：“了解別人，是我們生活中最大的一項(xiàng)快樂(lè)的事�！彼囊馑即蟾攀牵荷钪欣斫鉄o(wú)處不在，一頷首，一微笑，一眨眼……舉手之勞，我們可以做的還有很多。用理解的陽(yáng)光驅(qū)散疑惑的陰云。生命也會(huì)更加美好。因?yàn)樯苍诶斫庵谐砷L(zhǎng)
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