2017年武漢中考語文作文題及點評
2017年武漢中考語文考試已經(jīng)結(jié)束，隨著武漢中考語文作文題目的出來，小編整理了相關(guān)資料，歡迎閱讀：
2017年武漢中考語文作文題：
一條小魚很想了解外面的世界，于是和蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長大后變成了青蛙，來到地面看到了大千世界，然后回來告訴了小魚兒。小魚兒開始想象外面的世界，但它想象的事物都是魚的形狀：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長翅膀的魚，其實，人何嘗不是如此。人們在認識新事物時，總是受到已有經(jīng)驗的限制。所以要想獲取新知識，必須拓寬視野，豐富知識。
根據(jù)上面材料，寫一篇600字的作文。
看了材料，如果讓你穿越回去，作為一名中學(xué)生，你會怎么寫呢?
作文點評：
七一華源中學(xué)初三語文老師胡靜敏
作文題形式上采用了近兩年沒出現(xiàn)的寓言式命題，更具童話色彩， 更貼近中考學(xué)生的年齡段。 寓言式命題是以往中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)的作文題形式，題目不給學(xué)生在理解材料上設(shè)置難度，立意也更清晰明確，直接說明請考生圍繞拓寬視野、認識新事物這一話題來寫作，對初中畢業(yè)生來說有啟迪性，也符合時代對他們的要求。這一話題在平時的寫作訓(xùn)練中學(xué)生們應(yīng)該都不陌生。如果寫出了知識面寬和思想深度，學(xué)生寫出高分作文并不算難。
武鋼實驗學(xué)校語文高級教師董敏
從15年開始至今年，中考作文連續(xù)三年都是材料作文。從主題來說，材料中首先講述了小魚和青蛙之間的故事，然后將這個故事引入一個具有普遍性的道理上——“人們在認識新事物時，總是受到已有經(jīng)驗的限制，所以要獲取新知識，必須拓寬視野”。這句話不僅闡明了“道理”是什么，還指出了人們應(yīng)該怎么做。“考生只要抓住這兩點，作文就能寫的比較完整。”在董敏看來，今年作文題難度適中，但要寫出彩并不容易。學(xué)生既可以寫議論文，也可以寫記敘文，但是寫議論文時，可能論據(jù)會不太好找，考驗學(xué)生的知識儲備。“中國清朝閉關(guān)鎖國、80年代改革開放等材料可以用來作論據(jù)。”考生寫作時，可以把握住時代的脈搏，使用“淘寶出現(xiàn)”“共享單車的流行”等鮮活的時事素材。
校長讀書會曾分享此書
早在今年3月26日，武漢第三寄宿中學(xué)校長吳曉紅做客長江日報校長讀書分享會時，曾讀過這本書。
“在魚的腦袋里，人是長著兩條腿的魚，鳥是長著翅膀的魚，它是在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上認知世界。正如最后魚自己跳上岸才發(fā)現(xiàn)之前認知都是錯的一樣，只有當學(xué)習(xí)者的`環(huán)境發(fā)生改變，激起他的學(xué)習(xí)欲望，才能形成新知識。”
怎樣促進孩子學(xué)習(xí)新知識?吳曉紅說，“學(xué)習(xí)源自一種需求、一種意愿或一種缺失。要讓孩子了解新知識具體有什么用，引入一個發(fā)問的階段，不直接提供答案，讓他感受到新知識的‘好處’。一切讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的方法都是好方法。”
而沒有學(xué)的欲望教得再多也徒勞，孩子在校內(nèi)校外的各種課上得不少，但為什么反而學(xué)得越多越差勁?吳曉紅指出：“因為教并不等于學(xué)，當教學(xué)被當作一種簡單的知識傳遞時，它不能引發(fā)學(xué)習(xí)，甚至?xí)璧K學(xué)習(xí)。”這個故事還說明了在人們基于自己現(xiàn)有的知識建構(gòu)新知識中，創(chuàng)造性的機遇和危險并存。
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